Emmanuelle Bruneau Thérapeute et Accompagnante en Parentalité

03/09/2026

Et si on parlait un peu de ce que la rentrée fait vraiment vivre aux enfants ?

Ces derniers jours, en discutant autour de moi, avec des amis mais aussi dans mon cercle professionnel, je me suis dit qu’on parle finalement assez peu de tout ce que représente une rentrée pour un enfant.

Pour certains, c’est la toute première.
Pour d’autres, c’est une nouvelle classe, une nouvelle école, le CP, le collège, le lycée, une nouvelle maîtresse ou de nouveaux professeurs.

Et à chaque fois, il faut se réadapter.

Retrouver un rythme de sommeil.
Se lever plus tôt.
Passer de journées tranquilles à des journées parfois très longues pour les plus petits.
Supporter le bruit, la cantine, les récréations, les devoirs, le périscolaire…

Et s’adapter à tous ces adultes qui entourent l’enfant : enseignant, ATSEM, AESH, animateurs, surveillants, agents périscolaires… Tous n’ont pas les mêmes façons de faire, les mêmes attentes, les mêmes règles.

Pour certains enfants, il faut aussi retrouver sa place parmi les autres.

Et ce n’est pas toujours simple.

Parce qu’à l’école, les différences peuvent parfois prendre beaucoup de place.

Être petit ou grand.
Avoir des lunettes. Être roux. Être plus ou moins mince.
Avoir des difficultés d’apprentissage, de concentration, de langage ou de motricité.
Être très sensible, timide, avoir du mal à aller vers les autres ou à gérer ses émotions.

Et puis il y a les vêtements, les chaussures, le sac, les « codes » du groupe…
Cette envie d’avoir les mêmes choses que les autres, de ne surtout pas être celui ou celle qui est différent.

Pour certains enfants, cela peut aller jusqu’aux moqueries, à l’exclusion ou au harcèlement.

Et pendant que les enfants essaient de retrouver leurs marques, les parents, eux aussi, doivent reprendre le rythme.

Les horaires.
Les trajets.
La cantine.
La garderie.
Les activités.
Les devoirs.
Les rendez-vous.

La course du matin.
La course du soir.

Alors oui, la rentrée, c’est aussi le plaisir de retrouver les copains, de découvrir une nouvelle classe, de grandir, d’avoir de nouveaux projets.

Mais c’est aussi beaucoup de changements à gérer en même temps.

Et parfois, ça déborde à la maison.

Un enfant plus irritable, qui pleure "pour un rien", qui fait des crises, qui dort mal, qui a mal au ventre, qui ne veut plus aller à l’école ou qui semble simplement « à bout ».

Ce n’est pas forcément un enfant qui fait des histoires.

C’est peut-être un enfant fatigué de devoir s’adapter toute la journée.

Alors peut-être qu’en cette période de rentrée, on peut simplement essayer de leur laisser un peu de temps.

Et se rappeler que derrière certains comportements difficiles, il y a parfois beaucoup de fatigue, d’inquiétude, de pression… et un besoin de sécurité.

Et les parents aussi ont le droit de trouver cette rentrée fatigante.

Et si quelque chose vous inquiète, si votre enfant vous parle de moqueries, de mise à l’écart ou de harcèlement, ne restez pas seuls.

📞 3018 : le numéro national pour les enfants, les adolescents et les parents confrontés au harcèlement et au cyberharcèlement.

Bonne rentrée à tous les enfants… et à leurs parents.

15/07/2026

Je vous partage aujourd'hui un nouvel avis reçu.

« Nous avons consulté Emmanuelle pour notre fils, et son accompagnement a été d'une grande aide pour apaiser les tensions qui existaient dans la famille. Nous avons constaté de réels progrès rapidement et nous nous sentons aujourd'hui beaucoup plus sereins face aux situations que nous rencontrions auparavant. Nous la recommandons sans hésiter. »

Merci à cette famille d'avoir pris le temps de partager son expérience et pour sa confiance tout au long de cet accompagnement.

https://maps.app.goo.gl/iqsiDCEN86adb1x19

10/07/2026

"Emmanuelle a fait un travail formidable avec notre fille de 9 ans souffrant de troubles anxieux. En quelques séances, elle l'a aidée à comprendre et verbaliser ses émotions. Elle nous a également partagé des clés essentielles en tant que parents pour savoir comment réagir et l'accompagner au quotidien. Nous la recommandons chaleureusement pour son professionnalisme et sa bienveillance"

✨ Un immense merci pour ce retour qui me touche profondément.

Chaque accompagnement est une rencontre, une histoire, un chemin parcouru ensemble. Recevoir un message comme celui-ci me rappelle pourquoi j'aime autant ce métier.

Merci aux familles qui me font confiance, qui s'investissent dans l'accompagnement de leur enfant et qui prennent quelques minutes pour partager leur expérience. Vos témoignages sont précieux : ils permettent aussi à d'autres parents de découvrir mon travail et de franchir le pas lorsqu'ils en ressentent le besoin.

💛 Merci pour votre confiance.

https://maps.app.goo.gl/mzX4wTV5W8XskrUT6

★★★★★

09/07/2026

On parle souvent d’“enfants difficiles” sur le terrain.

Mais plus j’avance dans les accompagnements, plus cette expression me dérange.

Parce qu’elle dit quelque chose de simple… mais souvent faux.

Un enfant n’est pas difficile.
Il est en difficulté dans un contexte donné.

Et ce n’est pas la même chose.

Dans beaucoup de situations que j’accompagne, ce qui est perçu comme :

de l’opposition
de l’agitation
du refus
ou du retrait...

est en réalité une tentative d’adaptation.

Adaptation à un environnement trop rapide, trop bruyant, trop exigeant, ou simplement incompréhensible pour lui.

La question n’est donc pas :
👉 “Comment faire cesser ce comportement ?”

Mais plutôt :
👉 “Qu’est-ce que cet enfant essaie de gérer avec ce comportement ?”

Ce déplacement de regard change tout dans l’accompagnement :

la posture de l’adulte
la qualité du lien
et souvent même l’évolution de la situation

Sur le terrain, ce n’est presque jamais une question de méthode.

C’est une question de lecture.

05/07/2026

« Ce n'est pas le rendez-vous que vous oubliez. C'est aussi tout le travail invisible qui va avec. »

Ces derniers temps, il m'est arrivé plusieurs fois d'attendre des personnes qui ne sont finalement jamais venues... sans un message, sans un appel.

Je ne publie pas ce message pour culpabiliser qui que ce soit. Mais parce que je crois qu'il est important d'expliquer ce que représente réellement un rendez-vous dans mon métier.

Lorsque nous fixons une date, ce n'est pas simplement un créneau dans un agenda. Il arrive que nous cherchions longtemps un horaire qui convienne. Pour y parvenir, je décale parfois d'autres rendez-vous, je réorganise mon activité, et même, à l'occasion, ma vie personnelle. Je le fais volontiers parce que je sais que les besoins des familles ne rentrent pas toujours dans des horaires "standards".

Beaucoup de professionnels demandent aujourd'hui un engagement écrit ou appliquent des frais lorsque l'annulation intervient trop t**d. C'est leur choix, et je le comprends. De mon côté, j'ai toujours préféré fonctionner sur la confiance.

Mais la confiance ne peut exister que si elle est réciproque.

Ce que l'on ne voit pas, c'est qu'une séance ne dure pas seulement le temps passé ensemble. Il y a tout ce qui précède : réfléchir à votre situation, adapter les outils, préparer l'accompagnement. Et tout ce qui suit : analyser, ajuster, construire la suite pour qu'elle soit la plus pertinente possible.

Lorsque quelqu'un ne vient pas sans prévenir, il ne manque pas seulement un rendez-vous.

Il laisse aussi un temps qui aurait pu être proposé à une autre famille. Un enfant qui attend. Un parent qui espère un créneau. Une personne qui aurait eu besoin d'être accompagnée ce jour-là.

Et surtout, il envoie un message, souvent sans le vouloir : que ce temps n'avait finalement pas tant de valeur.

Je sais que les imprévus existent. Ils arrivent à tout le monde, moi y compris. Un simple appel ou un message suffit largement. Ce n'est pas l'imprévu qui est difficile ; c'est le silence.

J'ai aussi la conviction qu'un accompagnement ne repose pas uniquement sur les compétences du professionnel. Il repose sur un engagement partagé. Les progrès se construisent ensemble, séance après séance.

Ce message n'efface pas une réalité importante : la très grande majorité des personnes que j'accompagne sont respectueuses, investies et reconnaissantes. Heureusement. C'est grâce à elles que j'aime profondément mon métier.

Si j'écris ces quelques lignes aujourd'hui, c'est simplement pour rappeler qu'au-delà d'un rendez-vous, il y a une relation de confiance, du travail, du temps... et un engagement mutuel qui mérite d'être respecté.

04/07/2026

Rentrée après une journée de travail, et découvrir que ton fils de 13 ans a fait le repas. Mais pas que; il a fait:
👉la liste
👉les courses
👉la vaisselle

Certains diront c est de la malbouffe, moi je répondrais qu'il a tout fait maison y compris le pain à kebab et le tout avec patience et amour.
Merci mon fils; Je suis fière de toi.
Je t'aime 🥰

J ai oublié de prendre la photo avant d avoir entamé mon kebab.

03/07/2026

🎉 Clap de fin pour cette belle saison d'ateliers LEGO® dans les écoles ! 🧱

Je vous partage aujourd'hui quelques-unes des réalisations des enfants. Elles ne représentent qu'un petit aperçu de tout ce qui a été créé cette année !

En seulement 50 minutes, les enfants doivent imaginer, échanger, se mettre d'accord, construire ensemble… puis présenter leur réalisation au reste du groupe.

Les défis sont variés : parfois autour d'un thème, parfois à partir d'une histoire dont il faut construire et rejouer une scène, parfois en poursuivant la construction commencée par un autre groupe. Dans ce dernier cas, les enfants ne connaissent que le thème. Ils doivent observer ce qui a déjà été réalisé, communiquer entre eux, faire des hypothèses, s'adapter et poursuivre la construction de manière cohérente.

Mais finalement, les LEGO® ne sont qu'un support.

L'objectif est avant tout de développer des compétences essentielles :

✅ Collaborer et construire un projet commun.

✅ Exprimer ses idées avec clarté et apprendre à argumenter.

✅ Écouter, comprendre et prendre en compte les idées des autres.

✅ Développer la communication expressive et réceptive.

✅ Négocier, faire des compromis et résoudre les désaccords dans le respect de chacun.

✅ Faire preuve de créativité, de flexibilité et de persévérance.

✅ Présenter son travail devant le groupe, développer sa prise de parole et gagner en confiance.

✅ Renforcer l'estime de soi en découvrant que chacun a sa place dans le groupe, que ses idées comptent et que l'on est capable de relever des défis ensemble.

Ces ateliers proposés sur le temps méridien ne sont pas des ateliers de légothérapie. Bien que je sois formée à cette approche, ils n'ont pas de visée thérapeutique. Ils offrent aux enfants un temps pour coopérer, créer, réfléchir ensemble, développer leurs compétences sociales, prendre confiance en eux et vivre des expériences positives avec leurs camarades.

Un immense merci à la Mairie de Belleville-en-Beaujolaispour sa confiance et pour la richesse des activités proposées aux enfants sur le temps méridien. Leur permettre de découvrir des activités sportives, artistiques, culturelles ou manuelles est une véritable chance. Ces moments sont bien plus que des temps d'occupation : ils sont de véritables espaces d'apprentissage, d'épanouissement et de découverte.

Merci également aux équipes des écoles pour leur accueil, et surtout aux enfants, qui m'impressionnent chaque année par leur imagination, leur enthousiasme, leur capacité à coopérer… et à construire bien plus que des réalisations en LEGO®.

✨ Derrière chaque construction se cachent des échanges, des idées, des compromis, des réussites, parfois quelques frustrations… mais surtout de belles occasions d'apprendre ensemble et de grandir.

Bel été à toutes et à tous !

02/07/2026

📸 Nouvelle photo de profil...

Changer une photo de profil, cela peut paraître anodin. Pourtant, pour moi, ça ne l'était pas.

Se retrouver devant un objectif, accepter son image, lâcher un peu le contrôle… c'est parfois plus difficile qu'on ne l'imagine. Et oui, même les professionnels de l'accompagnement ont leurs propres doutes, leurs propres complexes. Accompagner les autres n'empêche pas de continuer à avancer sur son propre chemin.

Mais cette séance photo a surtout été un moment rempli de bienveillance.

J'ai eu la chance d'être accompagnée par qui a su, avec beaucoup de douceur, de patience et un regard d'une grande justesse, capturer une image qui me ressemble. Au-delà de la technique, elle a su créer un climat de confiance qui m'a permis d'être simplement moi-même.

Alors un immense merci à toi. ❤️ Merci pour ton professionnalisme, ton écoute, ton regard et cette capacité à révéler le meilleur des personnes qui passent devant ton objectif.

Cette nouvelle photo est peut-être un simple changement pour vous. Pour moi, elle symbolise aussi le fait d'oser se montrer tel que l'on est, avec ses forces... et ses imperfections.

Parce qu'au fond, c'est aussi le message que j'essaie de transmettre chaque jour : nous n'avons pas besoin d'être parfaits pour être authentiques.

Merci, , pour cette belle rencontre et cette magnifique expérience. 🙏

29/06/2026

Ces dernières semaines ont été riches en rencontres et en formations autour du TSA, du TDAH et de l’accompagnement du handicap.

J’ai eu le plaisir d’intervenir dans différents cadres, notamment à Beaune et à Grenoble, auprès d’assistantes maternelles toujours investies dans leur pratique.

Nous avons travaillé autour de la compréhension des troubles neurodéveloppementaux, des besoins spécifiques des enfants, et des outils concrets pour mieux les accompagner au quotidien.

Chaque formation rappelle la même chose : derrière les comportements, il y a avant tout des enfants à comprendre, à soutenir et à sécuriser dans leurs parcours.

En parallèle, je continue les accompagnements en libéral auprès des enfants et des familles, avec le même fil conducteur : soutenir le développement des compétences émotionnelles et sociales dans le quotidien.

L’activité se poursuit donc, avec un rythme ajusté selon les périodes, mais toujours avec la même dynamique de terrain et de transmission.

Merci aux structures, équipes rencontrées, professionnels de la petite enfance pour leur confiance et leur engagement.