10/09/2026
🎒 Nouvelle année scolaire… et si on ne demandait pas seulement à nos enfants de “tenir le rythme” ?
Nouvelle classe, nouveaux profs, devoirs, évaluations, relations avec les autres, regard des camarades, réseaux sociaux, sommeil parfois décalé, pression de réussir…
Pour certains enfants et adolescents, la rentrée représente bien plus qu’un changement d’emploi du temps.
🧠 Leur cerveau est encore en développement, notamment les fonctions exécutives qui permettent de planifier, inhiber une réaction, maintenir son attention, gérer ses émotions ou s’adapter à une situation nouvelle.
Alors quand tout s’accumule, un enfant peut avoir du mal à :
se concentrer, s’organiser, relativiser… ou simplement dire ce qui ne va pas.
Et ce n’est pas forcément :
❌ « Il ne fait pas d’effort. »
❌ « Elle est trop sensible. »
❌ « Il faut qu’il apprenne à gérer. »
C’est parfois plutôt :
« Il a besoin d’outils. »
Les techniques psycho-corporelles peuvent aider à apprendre progressivement à :
🌿 RESSENTIR : écouter les signaux du corps et reconnaître ses émotions.
🔎 IDENTIFIER : mettre des mots sur ses besoins, ses réactions et ses fonctionnements.
🚀 TRANSFORMER : mobiliser ses ressources, renforcer sa confiance et expérimenter de nouvelles façons d’agir.
Le sommeil et le mouvement comptent également : les recherches montrent notamment des liens entre sommeil, apprentissages et fonctionnement scolaire, ainsi que des effets favorables de l’activité physique sur certaines fonctions exécutives chez les enfants et adolescents.
Parce qu’apprendre à mieux se comprendre, c’est aussi apprendre à mieux avancer.
💬 Vous sentez que la rentrée est difficile à vivre pour votre enfant ou votre adolescent ? Parlons-en.
Magalie Luczeczka
Sophrologue Relationnelle® et Psychopraticienne
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