27/08/2026
📚Phobie scolaire : aider son enfant à retrouver confiance et sérénité grâce à l’EMDR et à l’hypnose.
🥶 Quand aller à l’école devient une source de peur, de souffrance ou d’angoisse, il est essentiel d’écouter ce que l’enfant essaie de nous dire.
Un enfant qui refuse d’aller à l’école n’est pas nécessairement un enfant qui ne veut pas travailler, qui manque de volonté ou qui cherche à s’opposer.
Très souvent, derrière ce refus se trouve une véritable souffrance psychologique 😪
Le matin peut devenir un moment particulièrement difficile : douleurs au ventre, nausées, maux de tête, pleurs, crises d’angoisse, impossibilité de se préparer ou de franchir la porte de l’établissement… Pour certains enfants, la simple idée de retourner à l’école peut provoquer une anxiété intense 🤢
Pour les parents, cette situation est souvent douloureuse et déstabilisante. Ils peuvent se sentir démunis, culpabiliser ou ne plus savoir comment aider leur enfant.
La première étape est pourtant de ne pas rester seul face à cette situation et de ne pas culpabiliser.
Comprendre ce que vit l’enfant :
La phobie scolaire, ou anxiété scolaire, peut avoir des origines très différentes.
Elle peut apparaître à la suite d’un événement particulièrement difficile : harcèlement, humiliation, conflit, séparation, changement d’établissement, expérience d’échec ou situation vécue comme traumatisante.
Elle peut également s’installer plus progressivement, sur fond de manque de confiance en soi, de peur de l’échec, de perfectionnisme, de difficultés relationnelles ou d’anxiété plus générale.
Chaque enfant est différent :
C’est pourquoi il est important de prendre le temps de comprendre ce qui se cache derrière la peur de l’école, plutôt que de chercher uniquement à faire disparaître le comportement de refus.
L’enfant a avant tout besoin de se sentir écouté, compris et en sécurité.
Les signes qui doivent alerter :
L’anxiété scolaire peut s’exprimer de différentes façons.
Votre enfant peut notamment :
- avoir très peur d’aller à l’école ;
- pleurer fréquemment le matin ou la veille de la reprise ;
- souffrir de maux de ventre, de nausées ou de maux de tête ;
- présenter des crises d’angoisse ;
- avoir des difficultés importantes à dormir ;
- exprimer une peur intense de l’échec ou du jugement des autres ;
- perdre progressivement confiance en lui ;
- multiplier les absences ou demander régulièrement à rester à la maison ;
- être dans l’impossibilité de franchir la porte de l’établissement malgré sa volonté d’y parvenir.
Ces manifestations ne doivent pas être minimisées :
Lorsque l’enfant dit qu’il ne peut pas y aller, il peut réellement être en train d’exprimer : « J’ai peur et je ne sais plus comment faire. »
L’EMDR pour apaiser les expériences douloureuses :
L’EMDR est une approche psychothérapeutique qui peut être particulièrement pertinente lorsque l’anxiété scolaire est liée à une expérience qui a laissé une forte empreinte émotionnelle.
Un événement qui peut sembler ancien ou relativement banal pour un adulte peut avoir été vécu de manière extrêmement douloureuse par un enfant.
Une humiliation devant la classe, des moqueries répétées, une situation de harcèlement, une menace ou un sentiment de rejet peuvent continuer à provoquer une réaction émotionnelle importante longtemps après les faits.
L’EMDR permet de travailler progressivement sur ces expériences afin que celles-ci deviennent moins envahissantes émotionnellement.
Le but n’est pas d’effacer le souvenir :
Il s’agit plutôt de permettre à l’enfant de pouvoir penser à ce qui s’est passé sans être submergé par les émotions qui y sont associées, et de retrouver progressivement un sentiment de sécurité.
Le travail est toujours adapté à l’âge, à la maturité et au rythme de l’enfant.
L’hypnose pour retrouver des ressources :
L’hypnose peut également être utilisée comme un outil thérapeutique lorsque l’enfant ou l’adolescent présente une anxiété importante.
Elle peut notamment aider à développer des ressources internes telles que :
- l’apaisement ;
- la confiance en soi ;
- le sentiment de sécurité ;
- la capacité à gérer les émotions ;
- la prise de recul face aux pensées anxieuses ;
- la confiance dans ses propres capacités.
L’hypnose permet de travailler avec l’imaginaire et les ressources de l’enfant, dans un cadre sécurisant et respectueux.
Il ne s’agit jamais de forcer l’enfant à retourner à l’école :
L’objectif est de l’aider à retrouver suffisamment de sécurité intérieure pour pouvoir, progressivement, envisager à nouveau ce qui lui semblait impossible.
Une thérapie adaptée à chaque enfant :
Il n’existe pas une seule manière d’accompagner une phobie scolaire.
Certains enfants auront besoin de travailler principalement sur un événement traumatique. Pour d’autres, l’accompagnement portera davantage sur l’anxiété, l’estime de soi, la peur du regard des autres ou la confiance en leurs capacités.
L’EMDR et l’hypnose peuvent être utilisés selon les besoins, dans le cadre d’une approche psychothérapeutique individualisée.
Le rythme de l’enfant est essentiel :
Il ne s’agit pas de lui demander d’aller plus vite que ce qu’il peut supporter, mais de l’aider à avancer progressivement, en respectant ses émotions et ses capacités du moment.
La place essentielle des parents :
Lorsque son enfant ne veut plus aller à l’école, un parent peut rapidement se sentir impuissant.
Faut-il insister ? Rassurer ? Laisser quelques jours de repos ? Être ferme ? Céder ?
Il n’existe pas de réponse unique :
Les parents ont eux aussi besoin d’être accompagnés et rassurés afin de pouvoir comprendre ce que traverse leur enfant et adopter une attitude qui soutienne son évolution.
Il ne s’agit pas de chercher un responsable :
Ni l’enfant, ni les parents ne doivent être culpabilisés.
L’objectif est de créer autour de l’enfant un environnement suffisamment sécurisant pour qu’il puisse progressivement retrouver ses repères.
Lorsque cela est nécessaire, le travail psychothérapeutique peut également être associé à un suivi médical et à une collaboration avec l’établissement scolaire.
Retrouver le chemin de l’école… mais surtout retrouver le chemin de soi
Derrière la reprise de la scolarité, il y a quelque chose de plus essentiel encore : permettre à l’enfant de retrouver confiance en lui et dans ses capacités.
Retrouver le plaisir d’apprendre, pouvoir être avec les autres, oser prendre sa place, ne plus être paralysé par la peur du jugement ou de l’échec…
Le chemin peut prendre du temps :
Il peut comporter des avancées et parfois des moments de recul.
Cela ne signifie pas que l’enfant échoue. Chaque petit pas compte.
Un enfant qui souffre a besoin qu’on l’aide à retrouver ses ressources, pas qu’on lui demande simplement de faire un effort supplémentaire.
Vous êtes parent et vous êtes inquiet pour votre enfant ?
Si votre enfant souffre d’une anxiété importante liée à l’école, s’il présente des manifestations physiques ou émotionnelles répétées, ou si le refus scolaire commence à s’installer, il est important de ne pas attendre que la situation s’aggrave.
Un premier rendez-vous permet avant tout de prendre le temps d’écouter votre enfant, de comprendre ce qu’il traverse et de déterminer avec vous l’accompagnement le plus adapté.
Il n’est pas nécessaire d’avoir toutes les réponses avant de consulter.
Parfois, demander de l’aide est simplement la première étape pour permettre à son enfant de retrouver progressivement confiance et sérénité.
Psychothérapie, EMDR et hypnose à Briançon :
Je propose un accompagnement psychothérapeutique à Briançon, auprès des enfants, des adolescents et de leurs familles.
L’EMDR et l’hypnose peuvent être proposés lorsque ces approches sont adaptées à la problématique rencontrée.
Chaque enfant est accueilli avec bienveillance, écoute et sans jugement, dans le respect de son histoire, de ses émotions et de son rythme.
Nathalie POGNEAUX
Téléphone. 06 81 33 43 44
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Nathalie POGNEAUX praticienne en Psychothérapie et Neurosciences vous accueille sur rendez-vous pour vous aider dans des moments de vie difficiles, particuliers, où vous sentez que le soutien d’un professionnel vous serait bénéfique pour vous remettre sur votre chemin de vie. N’hésitez plus...