Titnol Formation

29/07/2026

🎉 Une nouvelle étape… et une nouvelle page à suivre !

Chez Titnol Formation, nous accompagnons des enseignants de la conduite, des professionnels du médico-social, des ESAT, des établissements spécialisés, des structures d'insertion, habitat inclusif et bien d'autres acteurs autour d'un même objectif : rendre la mobilité plus accessible.

Aujourd'hui, cette aventure franchit une nouvelle étape.

CAPI ouvre officiellement ses portes !

CAPI, c'est une auto-école qui est née de toutes ces expériences de terrain.

Nous y retrouvons tout ce qui fait notre ADN :
🧩 une pédagogie adaptée,
🤝 un accompagnement individualisé,
♿ une approche inclusive,
🚘 des solutions de mobilité pour des publics aux besoins variés.

Nous accompagnerons notamment :
• les particuliers,
• les personnes en situation de handicap,
• les Missions Locales,
• les SAVS et SAMSAH,
• les habitats inclusifs,
• les ESAT,
• les établissements spécialisés,
• les centres de rééducation,
… et toutes les structures qui souhaitent développer l'accès à la mobilité de leurs bénéficiaires.

📍 Basée à Saint-Marcellin, CAPI intervient dans toute la région Auvergne-Rhône-Alpes et au-delà!

👉 Si vous souhaitez suivre cette nouvelle aventure, découvrir nos actions, nos projets et nos actualités, nous vous invitons à aimer et suivre la page CAPI :

🔗 https://www.facebook.com/profile.php?id=61592420379728

Merci à toutes celles et ceux qui nous accompagnent depuis le début de cette belle aventure. ❤️

Chez CAPI, nous sommes convaincus qu'il n'existe pas un seul chemin pour apprendre à conduire.

Nous proposons un accompagnement personnalisé, des méthodes adaptées et une approche bienveillante pour permettre à chacun d'accéder à la mobilité.

24/07/2026

☀️ L'été, c'est aussi le bon moment pour préparer la rentrée !

Les vacances sont souvent plus calmes dans les auto-écoles… et si c'était le moment idéal pour renouveler vos outils pédagogiques ?

Avec KubàKod Code, transformez vos cours de code en véritables séances interactives :
🎲 plus de participation,
🧠 plus de mémorisation,
😊 plus de plaisir à apprendre.

Un outil pensé pour les enseignants de la conduite, facile à utiliser et adapté à tous les profils d'apprenants.

OFFRE SPÉCIALE VACANCES & RENTRÉE
-30 % sur le KubàKod Code !

150 € HT ➜ 105 € HT

Offre valable jusqu'au 15 août.

Profitez de l'été pour faire le plein d'idées… et attaquer la rentrée avec un outil prêt à l'emploi !

📩 Un message privé ou un mail suffit pour recevoir toutes les informations ou passer commande.

Parce qu'une bonne rentrée se prépare souvent… pendant les vacances. 😉🌴

24/07/2026

☀️ L'été, c'est aussi le bon moment pour préparer la rentrée !

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Parce qu'une bonne rentrée se prépare souvent… pendant les vacances. 😉🌴

24/07/2026

COUP DE GU**LE.

Là, ça suffit.

À un moment donné, on sait faire... ou on ne sait pas faire.

Et quand on ne sait pas faire, on oriente.

Cette semaine, une personne m'a contacté.

Son neurologue puis un médecin agréé préfectoral lui demandaient un bilan de conduite.

En toute confiance, elle s'est rendue dans une auto-école.

Elle en est ressortie avec :

une heure de conduite,
une facture,
une attestation indiquant simplement :

« Test de conduite OK. »

Et c'est tout.

Sauf que... ce n'est pas un bilan de conduite.

👉 Faire conduire pendant une heure, ce n'est pas réaliser un bilan destiné à éclairer une décision médicale.

Un véritable bilan observe les capacités de la personne, ses difficultés, ses stratégies de compensation et apporte au médecin des éléments objectifs pour prendre sa décision.

Résultat ?

❌ Le document est inutilisable.

❌ La personne doit recommencer.

❌ Elle perd du temps.

❌ Elle paie une deuxième fois.

Tout cela aurait pu être évité.

Ce qui me dérange, ce n'est pas qu'une auto-école ne réalise pas ce type d'évaluation.

On ne peut pas être spécialiste de tout.

Ce qui me dérange, c'est de répondre à une demande qui ne relève pas de ses compétences, au lieu d'orienter vers un professionnel formé.

Et pourtant, dans notre département, le Bureau de l'Éducation Routière rappelle régulièrement les procédures à suivre.

Les informations existent.

Les formations existent.

Les référents existent.

Alors oui... ça suffit.

Notre métier ne consiste pas à vouloir répondre à toutes les demandes.

Notre métier consiste aussi à savoir dire :

« Je ne réalise pas ce type de bilan, mais je connais quelqu'un qui pourra vous accompagner. »

L'humilité fait aussi partie de nos compétences professionnelles.

Savoir orienter est parfois plus important que vouloir tout faire.

Parce qu'au final, ce n'est pas le professionnel qui subit les conséquences.

C'est toujours la personne qui nous a fait confiance.

21/07/2026

Ce que le jeu change vraiment…

… dans l’accès à certains apprentissages.

Certaines personnes comprennent mieux quand elles manipulent.

D’autres quand elles verbalisent.

D’autres encore quand elles expérimentent directement.

Dans beaucoup de situations d’apprentissage,

le jeu permet justement de rendre certaines notions plus concrètes,

plus visibles, plus accessibles.

On peut :

- tester

- déplacer

- observer

- recommencer

- faire des liens

- expérimenter autrement

Et parfois, ce qui semblait abstrait devient enfin compréhensible.

Le jeu ne simplifie pas forcément les apprentissages.

Mais il peut offrir plusieurs portes d’entrée :

- visuelles

- concrètes

- interactives

- collaboratives

Et cela peut profondément changer l’accès à la compréhension pour certains apprenants.

Que ce soit :

- en formation,

- à l’école,

- en auto-école,

- en entreprise,

- ou dans l’accompagnement de publics aux profils très différents.

Parce qu’au fond, nous n’entrons pas tous dans les apprentissages de la même manière.

❔ Qu’est-ce qui vous aide le plus à comprendre quelque chose de nouveau ?

19/07/2026

📚 Coup de cœur du jour !

J'aime les livres qui font réfléchir.

J'aime encore plus ceux qui font sourire.

Celui-ci raconte l'aventure des célèbres personnages du panneau « Attention piétons », qui décident de partir en voyage.

Une histoire pleine de poésie et d'humour.

Et le petit bonus que j'adore : au dos de la couverture, des panneaux imaginaires prolongent leur aventure avec beaucoup de créativité.

C'est le genre d'ouvrage qui rappelle qu'avec un peu d'imagination, un objet du quotidien peut devenir un formidable support pour raconter, apprendre, observer... ou simplement rêver.

Si vous travaillez dans la pédagogie, l'animation ou la formation, je pense que cette lecture pourrait bien vous inspirer.

Et vous, quel livre vous a récemment donné envie de voir les choses autrement ?

16/07/2026

Il y a quelques jours, je vous parlais des jeux que j'utilise pour apprendre autrement...

Hier, ils ont quitté mon bureau pour vivre leur première journée au sein d'un projet qui me tient particulièrement à cœur, dans un habitat inclusif.

Avant cette journée, j'avais pris le temps de rencontrer la plupart des habitants.

Me présenter.
Faire connaissance.
Créer un premier lien.

Pour moi, il était essentiel qu'ils connaissent la personne avant de découvrir les ateliers.
Et je crois que c'était la bonne décision.

Hier matin, il y avait un peu de stress, quelques inquiétudes et beaucoup de questions.

Puis, petit à petit, les échanges se sont installés. Les sourires aussi.

Nous avons pris le temps.
Le temps d'observer.
Le temps d'écouter.
Le temps de discuter.

Parce qu'ici, chacun avance à son rythme.
Personne n'est obligé de parler.
Personne n'a tort.
Personne n'a raison.

On partage, on écoute, on réfléchit ensemble.

Une phrase m'a particulièrement touchée :
💬 « Si on m'avait appris le Code comme ça, ça aurait été plus facile... et beaucoup plus sympa. »

Je crois qu'elle résume parfaitement pourquoi je fais ce métier.

Dans ce groupe, certains conduisent encore. D'autres n'ont plus pris le volant depuis 5 ans... parfois même 10 ans.

Mais ce projet ne parle pas uniquement de conduite.
Il parle d'autonomie.
De confiance.
De mobilité.
De liberté.
Et il parle aussi d'entraide entre voisins.

Parce qu'être autonome, ce n'est pas forcément tout faire seul.
C'est aussi savoir demander de l'aide, proposer un trajet, retrouver le plaisir de sortir, de voir du monde et de reprendre sa place dans la vie quotidienne.

Cette première journée me conforte dans ce que je ressens depuis longtemps.

En tant qu'enseignante de la conduite, et future orthopédagogue, je suis convaincue que ma place est auprès des personnes qui ont besoin d'un accompagnement différent, adapté et bienveillant.

Un immense merci à Cédric pour ta confiance et pour m'avoir confié cette belle mission.

Et merci à Vanessa, avec qui j'ai le plaisir de partager cette aventure et de coanimer ces ateliers.

J'ai déjà hâte de retrouver le groupe pour la prochaine séance... parce que je sens que nous allons tous apprendre les uns des autres. 😊

14/07/2026

Ce que le jeu change vraiment…

… dans la posture de celui qui accompagne.

Quand une activité ludique commence,

la posture du formateur, de l’enseignant ou de l’accompagnant change souvent elle aussi.

On parle parfois moins.

On observe davantage.

On questionne autrement.

On ne cherche plus uniquement à donner “la bonne réponse”.

On regarde :

- les stratégies utilisées

- les hésitations

- les raisonnements

- les interactions

- les façons d’essayer

Le jeu peut déplacer la posture.

- Celui qui accompagne devient moins “celui qui sait” et davantage celui qui :

- guide

- observe

- ajuste

- relance la réflexion

Et souvent, ce changement-là transforme profondément les situations d’apprentissage.

Parce qu’apprendre ne consiste pas seulement à transmettre un contenu.

C’est aussi créer les conditions pour que la réflexion puisse émerger.

❔ Quelle posture adoptez-vous lorsque vous utilisez le jeu en formation ?

13/07/2026

🎲 Et si un simple jeu de société pouvait en dire bien plus qu'on ne l'imagine ?

Quand je sors un jeu pendant un accompagnement, certains pensent que c'est juste un moment pour détendre l'atmosphère.

En réalité, c'est souvent là que commence le vrai travail d'observation.
J'observe :
✔️ la façon dont la personne s'adapte quand les règles changent ;
✔️ comment elle réagit face à l'erreur ;
✔️ si elle prend le temps d'observer ou répond dans la précipitation ;
✔️ sa capacité à persévérer ;
✔️ les stratégies qu'elle met en place… ou qu'elle n'ose pas encore utiliser.
Mais surtout…

👉 J'écoute la manière dont elle parle d'elle-même.

Car mon objectif n'est jamais de savoir si quelqu'un est « bon » ou « mauvais » à un jeu.

Mon objectif est de comprendre comment cette personne apprend, réfléchit, s'adapte et mobilise ses ressources.

Dans le cadre de notre projet d'accompagnement au retour à la conduite, nous construisons actuellement des fiches d'observation qui transforment le jeu en véritable support d'échange.
Un immense merci à Vanessa pour ce travail réalisé ensemble. 🙏

Ces outils ont un objectif simple : rendre visibles des stratégies qui passent souvent inaperçues, mettre des mots sur les difficultés… mais aussi sur les forces de chacun.

Parce qu'avant de chercher des solutions, il est souvent nécessaire de comprendre comment une personne fonctionne.

Finalement, le jeu n'est pas une parenthèse dans l'accompagnement.

🎲 Il devient un véritable outil d'observation, de dialogue et de prise de conscience.

Et vous, avez-vous déjà utilisé un support inattendu pour mieux comprendre les personnes que vous accompagnez ? 💬

13/07/2026

🎲 Et si un simple jeu de société pouvait en dire bien plus qu'on ne l'imagine ?

Quand je sors un jeu pendant un accompagnement, certains pensent que c'est juste un moment pour détendre l'atmosphère.

En réalité, c'est souvent là que commence le vrai travail d'observation.
J'observe :
✔️ la façon dont la personne s'adapte quand les règles changent ;
✔️ comment elle réagit face à l'erreur ;
✔️ si elle prend le temps d'observer ou répond dans la précipitation ;
✔️ sa capacité à persévérer ;
✔️ les stratégies qu'elle met en place… ou qu'elle n'ose pas encore utiliser.
Mais surtout…

👉 J'écoute la manière dont elle parle d'elle-même.

Car mon objectif n'est jamais de savoir si quelqu'un est « bon » ou « mauvais » à un jeu.

Mon objectif est de comprendre comment cette personne apprend, réfléchit, s'adapte et mobilise ses ressources.

Dans le cadre de notre projet d'accompagnement au retour à la conduite, nous construisons actuellement des fiches d'observation qui transforment le jeu en véritable support d'échange.
Un immense merci à Vanessa pour ce travail réalisé ensemble. 🙏

Ces outils ont un objectif simple : rendre visibles des stratégies qui passent souvent inaperçues, mettre des mots sur les difficultés… mais aussi sur les forces de chacun.

Parce qu'avant de chercher des solutions, il est souvent nécessaire de comprendre comment une personne fonctionne.

Finalement, le jeu n'est pas une parenthèse dans l'accompagnement.

🎲 Il devient un véritable outil d'observation, de dialogue et de prise de conscience.

Et vous, avez-vous déjà utilisé un support inattendu pour mieux comprendre les personnes que vous accompagnez ? 💬