Christine Croizet Graphothérapeute Charente- Comme une libellule

26/08/2026

Mémoriser TOUS les prénoms de ses élèves le jour J (sans pancarte !) 🧠👇

Appeler un élève par son prénom dès le premier jour, c'est lui dire : « Je te vois, tu existes dans ce groupe. » C'est un levier puissant pour créer du lien et installer un climat de confiance 🤝

Mais retenir 25 à 30 nouveaux visages d'un coup, c'est un vrai défi pour la mémoire !

❌ Pourquoi éviter les cartes de prénom sur les tables ?
Si l'information est sous vos yeux, votre cerveau ne fait aucun effort de récupération. Sans rappel actif ➡️ pas de mémorisation durable.

Voici la méthode de mémorisation active en 6 étapes :

1️⃣ La présentation sympa : L'élève donne son prénom + une info sympa (une passion, un sport).

2️⃣ L'ancrage neuronal : Le cerveau mémorise mieux quand il raccroche le nouveau à du connu. Associez le prénom à un accessoire de l'élève, un trait d'attitude ou son sport.

3️⃣ La boucle en tâche de fond : Avant que le suivant parle, répétez mentalement la chaîne des prénoms passés et insistez sur ceux qui glissent.

4️⃣ Le feedback nominatif : « Merci Lucas ! », « Merci Sarah ! ». Prononcer le prénom à voix haute scelle l'ancrage.

5️⃣ Le défi collectif : À la fin, redonnez tous les prénoms à voix haute. Ça valide votre mémorisation... et ça aide les élèves à retenir le prénom de leurs camarades !

6️⃣ La réactivation : Dès le cours suivant, utilisez les prénoms à chaque prise de parole.

La mémoire adore qu'on lui tende des perches 💡

📌 Enregistrez ce post pour retrouver la méthode à la rentrée !

💬 Et vous, c'est quoi votre astuce ultime pour retenir les prénoms rapidement ?

22/07/2026

22/07/2026

La mobilité du pouce dans l'écriture
Un exercice simple pour mobiliser le pouce. Une bonne tenue de crayon ça se prépare. Une fois le crayon installé entre le pouce et l’index, c'est la flexion du pouce qui va permettre de réaliser les mouvements de haut en bas et de rotation sur la feuille.

18/07/2026

Remettre le mouvement au cœur de l’apprentissage: mon combat quotidien.
’Mouv

10/07/2026

Message d’un de mes collégiens, “promo 2026”. C’est pour cela que je me lève chaque matin.

“Bonjour,
c'est avec une grande joie que je vous annonce que j'ai obtenu mon brevet et je rentre à l'oisellerie comme je le souhaitais. Merci beaucoup pour les séances qui m'ont bien aidé.
Peut être à bientôt
Passez un bon été. “
A

06/07/2026

Et vous, qu’en pensez-vous?
Moi je veux bien recevoir des cartes postales. Ça fera un super exercice grapho et surtout écris dans le sable avec le doigt, un coquillage, un morceau de bois.

28/06/2026

L’éloge de la main qui écrit…

Une étude récente a confirmé que les jeunes enfants apprennent les lettres et les mots plus efficacement grâce à l'écriture manuscrite qu'au clavier. Les chercheurs ont enseigné de nouvelles lettres et de nouveaux mots à des enfants de 5 à 6 ans en deux groupes : l'un s'entraînait à écrire à la main, tandis que l'autre utilisait un clavier. Les enfants qui s'entraînaient à écrire manuellement ont obtenu des résultats significativement meilleurs aux tests de reconnaissance, d'écriture et de prononciation, notamment avec des séquences de mots inconnues.

L'étude souligne l'importance des mouvements graphomoteurs : comment le mouvement de la main pour écrire contribue à renforcer les formes et les structures des lettres. Les exercices d'écriture manuscrite semblent jouer un rôle crucial dans le développement de ces compétences, aidant les enfants à assimiler et à mémoriser plus efficacement les structures des lettres et des mots.

De plus, l'étude a révélé que l'écriture à main levée, où les enfants copiaient les mots sans guide, donnait les meilleurs résultats d'apprentissage. En revanche, la saisie au clavier avait moins d'impact sur la reconnaissance des lettres et la prononciation. L'étude suggère que, si la technologie peut compléter l'apprentissage, l'écriture manuscrite devrait rester au cœur de l'apprentissage précoce de la lecture et de l'écriture.

Les chercheurs ont conclu que l'écriture manuscrite est essentielle au développement des compétences fondamentales en lecture et en écriture. Avec l’essor des outils numériques dans les salles de classe, cette recherche rappelle que les méthodes traditionnelles avec papier et stylo sont toujours très efficaces pour les jeunes apprenants.