Suzanne Kaceli Psychologue

20/07/2026

Tellement bien dit 😊☺️

08/07/2026

Découvrez "Communiquer en santé mentale : repères pour de nouvelles stratégies et pratiques", le premier ouvrage pour mieux parler de santé mentale.

30/06/2026

Été détente calme

12/06/2026

S'ils engendrent des perturbations importantes sur la vie, pourquoi n'ont-ils pas été écartés par la sélection naturelle ?

12/06/2026

19/05/2026

𝗖𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹𝗲𝘀 𝗷𝘂𝗴𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁𝘀 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲𝘀 𝘀𝗲 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗲𝗻𝘁-𝗶𝗹𝘀 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗲𝗿𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗻𝗰𝗲𝘀 𝗿𝗲́𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀, 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗲𝘁 𝗮𝘁𝘁𝗲𝗻𝘁𝗲𝘀 𝗹𝗶𝗲́𝗲𝘀 𝗮𝘂 𝗴𝗲𝗻𝗿𝗲 ?
📚 Même à 𝒑𝒆𝒓𝒇𝒐𝒓𝒎𝒂𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒔𝒄𝒐𝒍𝒂𝒊𝒓𝒆𝒔 𝒆́𝒈𝒂𝒍𝒆𝒔, les enseignants perçoivent différemment les compétences des élèves selon le genre et le domaine scolaire :
• les filles sont perçues comme plus compétentes en langage.
• les garçons comme plus compétents en mathématiques.
Les 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐱𝐭𝐞𝐫𝐧𝐚𝐥𝐢𝐬𝐞́𝐬, plus fréquents chez les garçons, jouent aussi un rôle important dans la manière dont les enseignants évaluent les compétences scolaires.
📊 La 𝒇𝒊𝒈𝒖𝒓𝒆 illustre ces écarts de perception des enseignants (𝐺𝑒𝑛𝑑𝑒𝑟 𝑏𝑖𝑎𝑠 = filles – garçons) en mathématiques et en langage, ainsi que leur évolution (MSM, CP, CM1) selon le contrôle ou non des comportements externalisés. Étude Longitudinale Française depuis l’Enfance (Elfe).
👏 Bravo à Lilas Gurgand pour ce très beau travail issu de sa thèse soutenue en juin 2025.
Travail réalisé avec Hugo Peyre et Xavier THIERRY.
𝑇𝑒́𝑙𝑒́𝑐ℎ𝑎𝑟𝑔𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑑𝑒 𝑙'𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑙𝑒 publié dans le journal 𝐿𝑒𝑎𝑟𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑛𝑑 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛 : https://sdrive.cnrs.fr/s/GH3kQEK3BkszzaQ