11/02/2022
❓ La fatigabilité cognitive dans l'autisme 🥱😴🤯
➡ Variable d'un élève à l'autre : D'où l'idée de flexibilité, on propose différentes surfaces de travail, différents types d'assises 🪑 ce qui permet de différencier et d'individualiser la méthode enseignante. 👍
➡ Aménager selon les besoins de l'élève pour palier aux difficultés exécutives 🧠 (attention, lenteur graphomotrice, planification...)
💡 Je vous renvoie à toute sorte d'aides matérielles très pertinentes : tabouret oscillant, chaise de sol, Ztool, guide de lecture, grip de stylo, casque antibruit 🎧, planning visuel 📅...
➡ Permettre des pauses sensorielles 😌 : aménager par exemple un coin refuge accessible basé sur l'approche Snoezelen 🛋.
➡ Temps de scolarisation réduit si besoin 🕐 : Parfois il n'est pas possible pour un élève de suivre la classe toute la journée. Un équilibre difficile à trouver qu'il faudra matérialiser (pour vous, pour lui et pour les autres) par un emploi du temps.
➡ la difficulté des troubles associés : S'ajoutent de fréquentes conditions associées à l'autisme ➕➕ : TDA/H (trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité), troubles anxieux, troubles du sommeil, troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie etc)
