16/02/2024
Ας συν-δημιουργήσουμε την ετήσια ΗΜΕΡΙΔΑ του Μεταλόγου 2024!
Σάββατο 18 Μαΐου 2024!
ΑΓΚΑΛΙΑΖΟΝΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ
Απόπειρες κι ερωτήματα…
• Τι είναι ένα σχολείο;
• Είναι κοινότητα; Δεν είναι;
• Πώς θα αυτοπροσδιοριζόταν;
• Πώς μας εμφανίζεται; Πώς μας φαίνεται;
• Πώς θα ορίζαμε μια κοινότητα; Ένα σχολείο;
• Ως δίκτυο συναρτήσεων πλαισίων, τόπου, μαθητών και μαθητριών, σε σχέσεις με τους δάσκαλους και τις δασκάλες τους, την οργάνωση της λειτουργίας του σχολείου, την χωροχρονική κοινωνική κρίσιμη καμπή;
• Ποιες οι σχέσεις του “σχολείου” με τους γύρω του, τις άλλες κοινότητες;
• Πώς συμπορεύονται μαζί του οι γονείς, οι κηδεμόνες, οι δομές, τα δίκτυα, οι “κοινότητες” της θρησκείας, του αθλητισμού, των ειδικών και των πολιτικών; Οι “φιλανθρωπικές”, “φιλοζωικές”, γενικά οι “φιλο-”...;
• Πόσο “απ έξω”, πόσο “μέσα” θεωρούμε ότι είναι αυτές;
• Κι εμείς; Ποιοι και ποιες είμαστε;
• Από ποια θέση, ρόλο βλέπουμε/ακούμε/νιώθουμε τι;
• Έχοντας το ίδιο ερώτημα στα μυαλά και τις καρδιές μας -πάντα ανολοκλήρωτο και πάντα να επιζητά κάποια οριστική απάντηση:
- Τι είδους παρατηρητές είμαστε/ δείχνουμε;
• Με τι επιθυμία, πρόθεση, συνειδητούς και ασυνείδητους σκοπούς προσεγγίζουμε πράγματα, καταστάσεις, ιδέες;
• Το πώς προσεγγίζουμε έχει σημασία;
• Τι σημαίνει “αγκαλιάζοντας”; Για εμάς - για τα σχολεία;
- Τι είδους “αγκάλιασμα” φανταζόμαστε;
• Θα μας διευκόλυναν άλλες μεταφορές; Ποιες;
- Αν το σχολείο ήταν κοινότητα; Θα τη βλέπαμε δυναμική, πολιτισμική, διαπολιτισμική, ταξική, συλλογική, συνοχική; Θα ήταν αποκομμένη, απομονωμένη, ενσωματωμένη, ανύπαρκτη;
- Αν ήταν μια “καπιταλιστική μηχανή” που παράγει πανομοιότυπα προϊόντα προς… ανάλωση; Ή ίσως ένα “ρίζωμα” που απλώνεται πέρα από σχεδιασμούς και πλάνα; ( Για να θυμηθούμε τον Deleuze που τόσο μας διατάραξε πέρσι…).
• Αν ήταν χωράφι; Τι θα φύτρωνε, ευδοκιμούσε, παραγόταν;
• Αν ήταν εστία, λίκνο; Μια κούνια για νταντέματα, νανουρίσματα και αφυπνίσεις Κουλτούρας, Πολιτισμού, Παιδείας;
• Κι αν ο Μεταλόγος ονειρεύεται το πώς και αν συμβάλλει στη δημιουργία κάποιας - ποιας; - κοινότητας, πώς αποπειράται να συνομιλήσει, να αγκαλιάσει μια άλλη, τη “σχολική κοινότητα”;
• Δημιουργώντας έναν φιλόξενο χώρο - μια Ημερίδα με θέμα τη “σχολική κοινότητα”, για παράδειγμα - ώστε να ακουστούν διάφορες φωνές;
• Πώς θα συνυπήρχαν, συνηχούσαν - συνυφαίνονταν - αυτές οι φωνές, οι αφηγήσεις κι οι περιγραφές τους; Τι Ημερίδα θα συνδημιουργούνταν;
• Τελικά, μήπως ο τίτλος αυτής της Ημερίδας θα ήταν καλύτερα:
“Γιατί ένα σχολείο;”
• Θα ήταν η Ημερίδα μια κάποια απάντηση;
η συντακτική ομάδα του Μεταλόγου & οργανωτική επιτροπή της Ημερίδας
