Horizonti snage

29/04/2026

Drage kolegice i kolege,

znate onaj trenutak kad pomislite:
"Ma netko će se sigurno javiti…" 😅
Plot twist: možda baš VI trebate biti taj “netko”!

Otvoren je natječaj za članove Stručnog razreda za školsku psihologiju Hrvatske psihološke komore – prilika da ne budemo samo komentatori u zbornici, nego i aktivni krojači naše struke.

Stručni razredi nisu samo “još jedan odbor”, nego mjesta gdje se:
✔ oblikuju smjernice i standardi rada
✔ utječe na razvoj psihološke prakse
✔ čuje glas nas iz prve linije (da, iz školskih kabineta, hodnika i učionica 😄) ()

Ako imate ideje, iskustvo ili barem onaj unutarnji glas koji kaže “moglo bi se ovo bolje” – evo prilike da to i pokažete.

📄 Sve info i prijava:
https://www.psiholoska-komora.hr/dokumenti/Struc%CC%8Cni%20razred%20za%20s%CC%8Ckolsku%20psihologiju.pdf-fdfa27cadd2770aec04b4be90eb8f4f0.pdf

Ne čekajte da netko drugi bude promjena – budite vi taj školski psiholog/školska psihologinja koji će reći:
“Ajmo ovo napraviti kako treba.” 😉

05/04/2026

Sretan i miran Uskrs svima 🌷

U vremenu izazova i neizvjesnosti, neka nas ovaj blagdan podsjeti na snagu nade, otpornosti i novih početaka. Kao zajednica školskih psihologa, svakodnevno gradimo mostove razumijevanja, podrške i povjerenja – neka nas i dalje vodi svjetlo koje pobjeđuje tamu.

Želimo vam mirne blagdane ispunjene toplinom, obnovljenom energijom i vjerom u dobro. ✨

30/03/2026

S velikim ponosom i radošću dijelimo lijepu vijest 💙

Predsjednica programskog i organizacijskog odbora 1., 2. i 3. konferencije Horizonti snage, mr. Snježana Kovač, dobitnica je nagrade „Snježana B**a Friganović“ za izniman i dugogodišnji doprinos razvoju školske psihologije.

Ova nagrada potvrda je njezinog predanog rada na jačanju profesionalnih standarda, unapređenju položaja školskih psihologa te kontinuiranom povezivanju struke kroz različite razine djelovanja – od neposrednog rada u školi do aktivnog doprinosa Hrvatskoj psihološkoj komori i visokoškolskom obrazovanju budućih psihologa.

Posebno smo ponosni što je upravo iz tog snažnog strukovnog angažmana nastala i Konferencija školskih psihologa Horizonti snage. Kao njezina inicijatorica i predsjednica programskog i organizacijskog odbora, Snježana Kovač od samih je početaka oblikovala konferenciju kao prostor susreta, razmjene i osnaživanja školskih psihologa – vođena idejom s 1. konferencije: „Čovjek nije otok“.

Njezina vizija, stručnost i predanost utkane su u svako izdanje konferencije, a činjenica da je 3. konferencija uspješno održana ove godine u veljači dodatno potvrđuje njezinu vrijednost i značaj za struku.

Draga Snježana, hvala ti na svemu što činiš za školsku psihologiju i zajednicu kojoj pripadamo – i od srca čestitamo na ovom zasluženom priznanju! 🌟

14/03/2026

Drage kolegice i kolege, sretan nam naš dan!

03/03/2026

S ponosom i iskrenom zahvalnošću dijelimo dojmove s 3. konferencije školskih psihologa na kojoj smo imali čast slušati pozvano predavanje dr. sc. Vesne Ivasović iz HZJZ - Hrvatski zavod za javno zdravstvo, Služba za promicanje zdravlja, Odjel za promicanje mentalnog zdravlja.

Dr. sc. Vesna Ivasović godinama je snažan glas struke u području mentalnog zdravlja djece i mladih, a školskim psiholozima posebno je bliska jer je tijekom osam godina kao viša savjetnica za stručne suradnike psihologe i nastavnike psihologije AZOO svoj posao obavljala iznimno predano, stručno i s autentičnim entuzijazmom. Mnogi od nas upravo su u tom razdoblju osjetili koliko sustav može biti poticajan kada iza njega stoje ljudi koji razumiju školu i žive za njezinu dobrobit.

U pripremi predavanja pažljivo je osluškivala brojna pitanja i nedoumice školskih psihologa vezane uz primjenu novog Pravilnika o radu s darovitim učenicima. Posebno je uvažila izazove s kojima se susrećemo u provedbi propisa – od identifikacije i dokumentiranja, preko organizacijskih mogućnosti škole, do usklađivanja formalnih zahtjeva s najboljim interesom djeteta. Nastojala je na svako otvoreno pitanje ponuditi jasne, stručno utemeljene i primjenjive odgovore, povezujući normativni okvir s realitetom školske prakse.

U svom izlaganju o suvremenim pristupima darovitosti naglasila je koliko su daroviti učenici istinsko bogatstvo društva te koliko je važno njihov razvoj usmjeriti ne samo prema visokom individualnom postignuću, nego i prema ostvarivanju potencijala koji doprinosi zajednici i potiče pozitivne društvene promjene. Posebno je istaknula potrebu da obrazovni sustav prepozna i sustavno razvija takav potencijal, nadilazeći uske i tradicionalne kriterije uspjeha.

Govoreći o hrvatskom kontekstu, podsjetila je da su obrazovne potrebe darovitih učenika regulirane kroz Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Smjernice za rad s darovitom djecom i učenicima te novi Pravilnik o radu s darovitom djecom i učenicima. Jednako je otvoreno progovorila o izazovima prakse – o preprekama, nedoumicama i rizicima zanemarivanja prava darovitih učenika, što može imati posljedice na njihovo akademsko postignuće, dobrobit i mentalno zdravlje.

Posebnu vrijednost predavanju dale su konkretne smjernice za rad: uloga školskog psihologa u identifikaciji, praćenju i pružanju podrške, važnost timskog pristupa, razumijevanje razvojnih specifičnosti darovitih učenika te načini usklađivanja propisa i svakodnevne školske realnosti – uvijek u najboljem interesu djeteta.

Draga Vesna, hvala TI 💙 na znanju koje velikodušno dijeliš, na profesionalnim standardima koje postavljaš visoko i na trajnoj podršci školskim psiholozima.
Tvoja posvećenost, otvorenost dijalogu i istinska briga za praksu snažno nas obvezuju i motiviraju.
Školski psiholozi 💙

01/03/2026

Na protekloj konferenciji s velikim smo zanimanjem i poštovanjem pratili predavanje dr. sci. Tanje Jurin s Odsjek za psihologiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu , pod nazivom:

„Zašto je edukacija o spolnom i reproduktivnom zdravlju pitanje dobrobiti djece i mladih?“

U vremenu u kojem su teme spolnog i reproduktivnog zdravlja često opterećene ideološkim prijeporima, prof. Jurin ponudila je stručan, staložen i znanstveno utemeljen prikaz pokazatelja koji govore o stvarnim potrebama mladih u Republici Hrvatskoj. Naglasila je kako briga o spolnom i reproduktivnom zdravlju nije izdvojeno pitanje, već sastavni dio brige za tjelesno, psihičko i socijalno funkcioniranje djece i mladih – kao i za kvalitetu njihovih odnosa.

Posebno je istaknuta važnost obrazovnih programa utemeljenih na znanstvenim dokazima, usmjerenih na razvoj znanja, stavova i vještina potrebnih za zdrave i sigurne odnose. U tom kontekstu prepoznata je i ključna uloga školskih psihologa – u procjeni potreba, osiguravanju razvojne primjerenosti sadržaja, pružanju podrške učenicima i učiteljima/nastavnicima te promicanju obrazovnih pristupa usmjerenih na dobrobit djece i mladih.

Uvažavajući osjetljivost teme i društveni kontekst u kojem se o njoj govori, zahvaljujemo prof. Jurin na profesionalnosti, argumentiranosti i odvažnosti da javni prostor obogaćuje znanstveno utemeljenim, jasnim i odgovornim doprinosom. Izvrsne povratne informacije sudionika Konferencije dodatno potvrđuju koliko je ovakav stručan, odgovoran i senzibilan pristup potreban u našem obrazovnom sustavu.

Hvala na doprinosu koji u središte stavlja dobrobit djece i mladih.💙

27/02/2026

Na 3. konferenciji školskih psihologa održano je izlaganje o Testu spremnosti za osnovnu školu TestOŠ i Priručniku za primjenu – standardiziranom psihodijagnostičkom sredstvu namijenjenom procjeni spremnosti djeteta za polazak u školu.
TestOŠ su razvile autorice Gordana Vorkapić Jugovac, Marina Župan, Klara Galant Ardalić, Nataša Peteh i Morena Šuran, u suradnji s Naklada Slap . Instrument je razvijan pet godina – od prepoznavanja potreba iz prakse do standardizacije te opsežnih provjera pouzdanosti i valjanosti, čime je osigurana visoka stručna utemeljenost i kvaliteta.
Posebno valja istaknuti kako je razvijen gotovo 30 godina nakon posljednjeg testa za procjenu spremnosti za školu na hrvatskom jeziku – što jasno potvrđuje da je vrijeme i potreba za novim, suvremenim instrumentom odavno postojala.Tijekom izlaganja predstavljen je cjelovit pregled strukture TestOŠ-a, njegovih prednosti u odnosu na dosadašnje pristupe te jasne smjernice za provođenje, bodovanje i interpretaciju rezultata.
Prikazan je i sadržaj Priručnika koji objedinjuje teorijske osnove, opise subtestova, normativne podatke, pokazatelje pouzdanosti i valjanosti te primjere iz prakse – kao konkretna podrška psiholozima u vrtićima i školama. Kroz prikaze slučajeva ilustrirana je primjena rezultata u donošenju profesionalno utemeljenih mišljenja o redovitom ili prijevremenom upisu, odgodi školovanja, primjerenim oblicima odgoja i obrazovanja te procjeni potencijalne darovitosti.

Izlaganje je dodatno osnažilo psihologe za sigurnu i samostalnu primjenu instrumenta u najboljem interesu djeteta i njegove obitelji.

27/02/2026

„Horizonti snage“ još su jednom pokazali koliko je uloga školskog psihologa važna u suvremenoj školi – između empatije i algoritma, između odnosa i tehnologije. Konferencija je otvorila prostor za stručni dijalog, razmjenu iskustava i promišljanje kako najbolje podržati djecu i mlade u kompleksnom digitalnom okruženju.

Tko je sve bio na otvaranju Konferencije i kako je protekao ovaj važan stručni susret, možete pročitati u objavi AZOO.

U organizaciji Hrvatske psihološke komore, Agencije za odgoj i obrazovanje i Odsjeka za psihologiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu je od 19. do 21. veljače 2026. održana stručna konferencija „Horizonti snage“, s ovogodišnjim podnaslovom „Školski psiholog između empatije i algoritma“....

26/02/2026

Na 3. konferencija školskih psihologa Hrvatske održan je simpozij „Jedna škola, mnogo stvarnosti: Djeca s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama u sustavu“ pod vodstvom dr. sci. Sanje Šimleše, u suradnji s autoricama s Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu i Instituta za društvena istraživanja Zagreb.
Kroz pet tematski povezanih izlaganja autorice su prikazale ključne izazove tranzicije unutar obrazovnog sustava – od prijelaza djece s teškoćama u razvoju iz vrtića u osnovnu školu, preko postupaka uključivanja u posebne razredne odjele, do perspektiva učenika s dodatnim obrazovnim potrebama i njihovih roditelja. Posebna pažnja posvećena je strukturnim prazninama, pravnim nejasnoćama te čestom raskoraku između propisa i prakse. Predstavljen je i model Odgovora na intervenciju kao primjer strukturiranog i preventivnog pristupa podršci, kao i iskustva inkluzije učenika s poremećajem iz spektra autizma iz različitih perspektiva. Naglašena je važna uloga školskih psihologa u prepoznavanju potreba, zagovaranju sustavne podrške i osiguravanju pravednijih obrazovnih ishoda.

Simpozij je otvorio prostor za stručni dijalog o odgovornosti obrazovnog sustava u osiguravanju kontinuiteta podrške te potaknuo promišljanje o razvoju jasnijih, pravednijih i održivijih oblika inkluzivne prakse.

📘 Više informacija o Simpoziju možete pronaći u Knjizi sažetaka, a poveznica se nalazi u komentaru ispod objave.
📝 Pozivamo vas da, ako još niste, ispunite evaluaciju 3. konferencije školskih psihologa – evaluacijski upitnik također se nalazi u komentarima. Vaše nam je mišljenje važno za daljnje unaprjeđenje kvalitete rada i budućih susreta.

26/02/2026

Na 3. konferenciji školskih psihologa pričalo se o onome što se često gura pod tepih – mentalnom zdravlju, darovitosti, dvostrukoj iznimnosti i sustavu koji (pre)često ovisi o entuzijazmu pojedinaca.
Ako mislite da je posao školskog psihologa “malo razgovarati s djecom”, vrijeme je za čitanje Nepopularne Psihologije:

Već treću godinu za redom Hrvatska psihološka komora uz suorganizatore Filozofski fakultet u Zagrebi i Agenciju za odgoj i obrazovanje organizira konferenciju Horizonti snage – ove godine s podnaslovom ‘Školski psiholog između empatije i algoritama’.