Novi svijet edukacije

Novi svijet edukacije A EN FACE
novi svijet edukacije

Centar kreativnih programa jezika, kulture, komunikacije te spremnosti na izvrsnost i konkurentnost u internacionalnom okruženju.

Trebaju li radnici u uslužnim djelatnostima i trgovini znati hrvatski jezik? Kako je s našim radnicima u Njemačkoj ili A...
26/07/2026

Trebaju li radnici u uslužnim djelatnostima i trgovini znati hrvatski jezik? Kako je s našim radnicima u Njemačkoj ili Austriji?
Tridesetogodišnje iskustvo u pripremama podijelit ću sa zadovoljstvom:
Pitanje znanja jezika kod stranih radnika u uslužnim djelatnostima aktualno je i u Hrvatskoj i u zemljama u koje hrvatski radnici najčešće odlaze, poput Austrije i Njemačke. U obje situacije jezik je ključan za kvalitetnu komunikaciju, sigurnost na radu i profesionalno obavljanje zadataka.

Austrija i Njemačka – što se traži?
Za uslužne djelatnosti u Austriji i Njemačkoj najčešće se traži razina jezika između A2 i B1, ovisno o tome koliko je posao komunikacijski zahtjevan i koliko izravno uključuje rad s gostima ili kupcima. Poslodavci u turizmu, ugostiteljstvu i trgovini očekuju radnika koji može voditi osnovan razgovor, razumjeti upute, objasniti jednostavne postupke i reagirati na tipične situacije. Zato je B1 najčešći prag.

Za jednostavnije poslove poput čišćenja, pomoćnih kuhinjskih radova ili poslova bez kontakta s gostima, dovoljan je A1–A2, jer se komunikacija svodi na osnovne fraze i razumijevanje up**a. U takvim situacijama osnovni hrvatski jezik bio bi poželjan i u Hrvatskoj, uz mogućnost oslanjanja na bazni engleski.

Za recepciju, prodaju, rad na blagajni, hotelski front desk ili bilo koju poziciju gdje se rješavaju pritužbe i vodi razgovor s gostima, traži se B1, a ponekad i B2 ako je posao odgovorniji ili uključuje složeniju komunikaciju. U hrvatskom kontekstu, za takve bi poslove bila potrebna kombinacija hrvatskog i engleskog jezika, ali ne ispod razine B1.

Austrija i Njemačka imaju vrlo jasne standarde:
A2 za osnovne radne zadatke
B1 za samostalnu komunikaciju u svakodnevnim situacijama
B2 za naprednije uslužne pozicije
Stabilan posao u uslužnom sektoru najčešće počinje na razini B1, jer ona omogućuje sigurnu komunikaciju s gostima, kolegama i nadređenima.
Trgovina u Austriji i Njemačkoj izrazito je kundenorientiert: stalni kontakt s kupcima, objašnjavanje proizvoda, rješavanje pritužbi, rad na blagajni, komunikacija s kolegama i nadređenima. Kupac mora moći razgovarati s djelatnikom, a poslodavac mora biti siguran da radnik razumije upute. Zato engleski može olakšati početak, ali ne otvara vrata do boljih poslova bez znanja njemačkog jezika.

Kakva je situacija u Hrvatskoj?
Hrvatska je postala multikulturno radno okruženje u kojem se u praksi tolerira niska ili nikakva razina hrvatskog jezika ako je radnik pouzdan i obavlja posao bez problema. U turizmu se komunikacija često odvija na engleskom, dok se u građevini, logistici i sličnim sektorima koristi mješavina hrvatskog, engleskog i jezika radnika (ukrajinski, nepalski, filipinski, arapski…). Kupci u trgovinama sve češće prihvaćaju osnovnu komunikaciju na engleskom, osobito u urbanim sredinama.

Iako se u praksi tolerira slabije znanje hrvatskog jezika, za stabilan posao, napredovanje i dugoročno uključivanje u radnu sredinu – hrvatski bi trebao biti nužan. Uslužne djelatnosti počivaju na komunikaciji, a bez jezika nema kvalitetne usluge, sigurnosti ni profesionalnog standarda.

Kojim jezikom ti "pričaš" ili govoriš?Kako se četiri glagola pretvaraju u četiri vrste ljudske komunikacije:U hrvatskom ...
26/07/2026

Kojim jezikom ti "pričaš" ili govoriš?
Kako se četiri glagola pretvaraju u četiri vrste ljudske komunikacije:

U hrvatskom jeziku postoje četiri glagola koji naizgled znače isto: govoriti, razgovarati, pričati i pripovijedati. Ali čim ih stavimo u stvaran život, pokaže se da svaki nosi drukčiju vrstu ljudske blizine.

Govoriti je najjednostavniji. To je trenutak kad samo iznosimo riječi, misli, informacije. Govorimo engleski, govorimo tiho, govorimo na sastanku.

Razgovarati je već nešto drugo. To je dvosmjerna ulica. Razgovor traži barem dvije osobe koje se izmjenjuju, slušaju, odgovaraju, preispituju. Razgovarati znači pristati na ritam drugoga. Kad kažemo “razgovarali smo sat vremena”, u toj rečenici već stoji mala zajednica.

Pričati je toplije. To je kad nekome prenosimo sadržaj - vic, događaj, glupost, sjećanje. Pričati je neformalno, često spontano, kao kad se u kafiću netko nagne prema nama i kaže: “Ajde da ti ispričam što mi se dogodilo.” Pričanje je jednostrano, ali nije hladno: ono je poziv da nas netko sluša. No jezike NE PRIČAMO nego GOVORIMO.

A pripovijedati je najstarije od svih. To je glagol koji nosi miris ognjišta, bajki, romana, starine....Pripovijedati znači stvarati priču koja ima početak, sredinu i kraj. Pripovijedanje je umjetnost govora.

I tako, četiri glagola koja se često miješaju zapravo označavaju četiri razine ljudske komunikacije:
govoriti – izricati,
razgovarati – dijeliti,
pričati – prenositi,
pripovijedati – stvarati.

U njima je cijela mala karta ljudskog kontakta: od zvuka, preko dijaloga, do priče koja nas drži budnima.

Jeden Tag Deutsch......Achte.....Pazi....Achte auf Deine Gedanken, denn sie werden Worte.Pazi na svoje misli, jer one po...
25/07/2026

Jeden Tag Deutsch......
Achte.....Pazi....
Achte auf Deine Gedanken, denn sie werden Worte.
Pazi na svoje misli, jer one postaju riječi.
Achte auf Deine Worte, denn sie werden Handlungen.
Pazi na svoje riječi, jer one postaju djela.
Achte auf Deine Handlungen, denn sie werden Gewohnheiten.
Pazi na svoja djela, jer ona postaju navike.
Achte auf Deine Gewohnheiten, denn sie werden Dein Charakter.
Pazi na svoje navike, jer one postaju tvoj karakter.
Achte auf Deinen Charakter, denn er wird Dein Schicksal.
Pazi na svoj karakter, jer on postaje tvoja sudbina.

Ljeto je za odmor, ali uz malo oprezaMoje tridesetogodišnje iskustvo rada s mladima i odraslima stalno mi potvrđuje isto...
07/07/2026

Ljeto je za odmor, ali uz malo opreza

Moje tridesetogodišnje iskustvo rada s mladima i odraslima stalno mi potvrđuje isto: razvijamo se i unapređujemo kroz teme. Nimalo lak zadatak.

Što me najviše brine posljednjih godina?
Mentalno stanje djece i mladih. Vidim to svakodnevno. Stres im se lijepi za kožu, a pritisak izvrsnosti, koji nitko od nas ne može stalno izdržati, postao je "must have". Ni odrasli se ne znaju nositi s tim problemom.
Živi se ritmom koji traži da budemo brži, bolji, sigurniji, uspješniji nego što je razvojno moguće. Roditelji su pod istim pritiskom, pa se taj nemir prenosi dalje. Strah od pogreške prerasta u trajnu blokadu. Matura je samo jedan od trenutaka kad sve to ispliva na površinu. Dalje da ne pišem o iskustvima koja su svakodnevna.
Što koristim kao temu za primjenu?
Finska metoda “bilježnice za pohranjivanje briga” jednostavna je, a nevjerojatno učinkovita. Uvijek bih ju predložila, a i koristim ju u radu. Vrijedi za djecu, mlade i odrasle. Pravilo je jednostavno: briga dobiva svoj termin i svoj prostor.

Svake večeri, pola sata prije spavanja, u bilježnicu se zapisuje sve što nas je tog dana opteretilo. Strahovi, stres, neugodne misli, nedovršene situacije. Jako je važno zapisivati rukom, a ne tipkati. Kad se bilježnica zatvori, brige ostaju unutra do sljedećeg dana. Mozak uči da misli nemaju pravo upadati kad god požele. Rezultat je mirniji san, smirenije tijelo i postupno slabljenje intenziteta briga.
Drugi dan je ključan: ono što smo zapisali pretvaramo u mali, izvediv korak. Kad se briga pretvori u zadatak, gubi snagu. Postaje nešto što možemo držati u rukama, a ne nešto što nas drži budnima. I stvara nemir.

Voljela bih da ovo ljeto bude djeci, mladima i roditeljima odmor - ali i nježan početak promjene. Pomak ne dolazi sam od sebe, čak ni na odmoru. Ali dolazi kad mu damo malo prostora, malo jezika i malo hrabrosti. Nadam se da se razumijemo.
Ugodno vam ljeto svima!

Prioriteti se mijenjaju!Često razmišljam o svojim polaznicima, potrebama i temama koje biram za svakoga posebno. Svaka g...
03/05/2026

Prioriteti se mijenjaju!
Često razmišljam o svojim polaznicima, potrebama i temama koje biram za svakoga posebno. Svaka godina donosi nam neke izmjene i prioritete.
Jezici su jedan od najmoćnijih, a često zanemarenih načina za razvoj emocionalne inteligencije. Ne samo da uče kako komunicirati, nego kako razumjeti sebe i druge, a pažljivim izborom tema, razradom, diskusijom, dolazimo do rezultata. Autentičnost i samosvijest su nam itekako važni.

Metoda izbora tema temelji se na biranju sadržaja koji istovremeno razvijaju jezične vještine i emocionalnu inteligenciju, potičući da kroz jezik istražujemo sebe, razumijemo druge i gradimo komunikacijsku sigurnost.

Emocionalna inteligencija djeluje slično kod djece, mladih i odraslih, ali se njezina uloga mijenja kako osoba raste.
Kod djece ona predstavlja temelj – prvi put uče imenovati emocije, razumjeti ih i regulirati, pa svaka situacija postaje prilika za stvaranje unutarnjih “emocionalnih putova”.
Kod mladih emocionalna inteligencija postaje alat za izgradnju identiteta: osjećaji su snažniji, pritisci veći, a potreba za pripadanjem i samostalnošću intenzivna. Upravo zato EI pomaže mladima da postave granice, nose se s neizvjesnošću i razviju samopouzdanje koje ne ovisi o tuđem mišljenju.
Kod odraslih emocionalna inteligencija prerasta u odgovornost – upravljanje odnosima, stresom, radnim obavezama i vlastitim obrascima postaje svakodnevni zadatak. Odrasla osoba koristi EI kako bi vodila, surađivala, rješavala sukobe i donosila odluke koje utječu na druge.
Razlika je samo u razini igre – djeca uče osnove, mladi primjenu, a odrasli integraciju i odgovornost. Emocionalna inteligencija tako ostaje vještina koja se razvija cijeli život i koja u svakoj fazi donosi novu vrstu snage i jasnoće.
Zato danas predstavlja jednu od najvažnijih prednosti, uz naravno, jezične i komunikacijske vještine koje su sastavni dio svakog programa.

Muke po maturi....muke po književnostiPostoji jedna neugodno istina o maturi iz hrvatskog: većina učenika ne čita djela ...
29/04/2026

Muke po maturi....muke po književnosti
Postoji jedna neugodno istina o maturi iz hrvatskog: većina učenika ne čita djela i ne trudi se razumijeti važnost književnosti za život. Kemija između književnog djela i pojedinca pred maturom rijetko se dogodi. I onda, negdje u travnju, shvate da je matura stvarna, da se neće sama riješiti i da “imam još vremena” više ne vrijedi. Ovaj tekst nije pedagoški ni motivacijski nego realan plan preživljavanja temeljen na dugogodišnjem iskustvu.

Ako krećeš od nule, treba ti 4–6 tjedana za trojku i 6–8 tjedana za vrlo dobru ili odličnu ocjenu, uz 1,5–2 sata dnevno stvarnog rada. Ne “učiš” dok skrolaš TikTok, nego fokusirano. Za prolaz ti treba baza: desetak ključnih djela (sažetak, analiza, nekoliko citata), rodovi i vrste, osnovni pravopis, funkcionalni stilovi i jasna struktura eseja. No prolaz ne bi trebao biti cilj....zar ne? Cilj bi nam trebao biti i nešto više....

Najvažnije je da ne glumiš da si čitao. Koristi kratke sažetke, ne troši vrijeme na kilometarske analize, uči citate koji se mogu reciklirati u više eseja i drži se velikih tema poput identiteta, morala, društva i pojedinca, obitelji, slobode, odgovornosti, rata i tradicije. Gledaj kazališne izvedbe i kratke video analize - brže ulazi u glavu i manje boli. Ako znaš teme, možeš povezivati djela i bez čitanja. Ne bih sad naglašavala važnost književnosti za razvoj mlade osobe jer je često - netema. Šteta.

Najveća greška maturanata je pokušaj da “pročitaju sve” u zadnji čas. To vodi samo u paniku. Prava strategija je učiti ono što se najčešće pojavljuje, što se najlakše pamti i što nosi najviše bodova. A pitanja su uvijek ista: odnos likova, tema i poruka, simbolika, kontekst, motivi, rod i vrsta, stilska sredstva, usporedba dvaju tekstova. Ako to znaš, već si na pola p**a. Ako te kojim slučajem ponese i zainteresira- bingo!

A trikovi? Jednostavni. Ne izmišljaj radnju, jer Hamlet ne bježi iz logora i Antigona ne šalje mail. I najvažnije: odgovori na sva potpitanja, jer tu maturanti najviše griješe.
Ako radiš pametno, povezuješ i razmišljaš, možeš nadoknaditi u nekoliko tjedana dobro isplaniranog rada. Kad tad u životu književnost će ti zakucati na vrata.....od toga se ne može pobjeći.

Sve ima svoje ZAŠTOVrijeme otvara teme, a u svom radu ne preskačem ono što se otvori putem već smatram da treba ukazati,...
24/04/2026

Sve ima svoje ZAŠTO
Vrijeme otvara teme, a u svom radu ne preskačem ono što se otvori putem već smatram da treba ukazati, otvoriti temu, pokušati utjecati na promjenu.
Očekujem i potporu i negodovanje.
To je rizik posla i teme.
Opća kultura, književnost, jezici, umjetnost i smisleno učenje nisu „dodatak“. To je trening života. Kroz književnost i umjetnost učiš kako ljudi razmišljaju, kako govore, kako se nose s pritiskom, kako prepoznati motive, nijanse i skrivene poruke. To je razvoj emocionalne inteligencije, a bez nje nema ni uspješnog studija ni uspješnog posla. Razvijanje jezičnih i komunikacijskih vještina daje sigurnost, jasnoću i sposobnost da se izraziš, argumentiraš i razumiješ druge. To je stvarna konkurentnost koja se sada, nakon što se sve obezvrijedilo, čak i javno naglašava.

Načitanost i opća kultura daju širinu, ali i stabilnost. Daju ti kompas. Omogućuju ti da prepoznaš manipulaciju, da postaviš pravo pitanje, da se snađeš u timu, na prijemnom, u razgovoru za posao, u životu. To nije teret nego investicija s obzirom da je jako popularno mjeriti vrijednost "isplativom investicijom".

Nije to samo neki Držićev Dundo Maroje ili neki Hamlet na putu pa da ga odradimo. Nije taj Kiklop zlo kojeg se treba riješiti na maturi nego društvo u kojem živimo i teško ga razumijemo. Ni Camusov Stranac nam nije stranac, a tek Kafka- pa Kafka smo mi na razne načine, mi u svom vlastitom Preobražaju. Krleža ne jede ljude ali ih goni da misle i postavljaju pitanja. Nisu književnost i umjetnost, a ni kultura kao jezične teme u programima slučajno....sve ima svoje dugoročno ZAŠTO.

AI ispred svega ili ipak...?Sve je pod upitnikom, odjednom, i znanje i ulaganje i to sve zbog prijetnji vladavinom AI-a....
21/04/2026

AI ispred svega ili ipak...?
Sve je pod upitnikom, odjednom, i znanje i ulaganje i to sve zbog prijetnji vladavinom AI-a. Nakon trideset godina iskustva u pisanju, govorenju, jezičnom usavršavanju, pripremama za školovanje, posao, život..... mogu i sama nešto reći....
Tko se uhvati u mrežu straha, gotov je.
No iza te "propagande" postoji i ona strana koja nam ukazuje na put kojim ulaganje u vještine imaju dugoročnu vrijednost pa o njima valja i pisati i diskutirati.
Komunikacijske i jezične vještine kao i emotivna inteligencija, danas i u budućnosti, najveća su stvarna konkurentnost - i na tržištu rada i u odnosu na AI- jer određuju ono što nijedna tehnologija ne može preuzeti: način na koji mislimo, tumačimo, povezujemo i uvjeravamo.
Čini vam se nerealno?
Jezik nije samo sredstvo izražavanja nego alat za analizu, pregovaranje, kreativno rješavanje problema i stvaranje povjerenja. Čovjek koji zna što želi reći, kako to strukturirati i zašto to ima smisla je ipak nezamjenjiv. To se uči od najranije dobi.
Tržište sve više traži ljude koji mogu jasno artikulirati ideju, voditi razgovor, postavljati prava pitanja, čitati kontekst i donositi odluke. Život pozicionira dijete, mladu osobu, odraslu osobu temeljem komunikacijskih vještina, osobnosti i emocijalne inteligencije.
Pa to valjda znamo.
To su sposobnosti koje AI može podržati, ali ne i zamijeniti.
Pa kad vas plaše.....izbrojite do deset, a tek onda pokleknite!

U eri automatizacije, najveća prednost nije brzina, nego svjesna, jasna i kreativna upotreba jezika. To je kompetencija koja nadilazi algoritme i ostaje temelj ljudske konkurentnosti.

Alarm!Kad radiš s mladim ljudima na početku života i valja ih osobno i profesionalno oblikovati i usmjeriti onda imamo i...
17/04/2026

Alarm!
Kad radiš s mladim ljudima na početku života i valja ih osobno i profesionalno oblikovati i usmjeriti onda imamo i ovakve situacije......
Sve češće roditelji djecu i mlade proglašavaju „nadarena“, „posebna“, „iznimna“ samo da izbjegnu istinu. A istina je bolna: djeca su emocionalno prazna, usamljena i prepuštena sama sebi jer se ljubav zamjenjuje novcem, poklonima, aktivnostima i „ulaganjima“. Očekivanja rastu, a stvarne prisutnosti nema. Obitelj se sve rjeđe živi, sve češće samo administrira.

Djeca i mladi traže odnos. Traže da ih se čuje, vidi, vodi. I kad šute, i kad se opiru, i kad glume da im je svejedno- traže. Nemojte to zanemariti.

Jezik ih odaje bez greške. Tema koju biraju, način na koji ulaze u razgovor, kako reagiraju kad trebaju reći mišljenje, kako podnose nesigurnost, imaju li stav ili ga nemaju- sve je to rendgenska slika doma i emocionalne klime u kojoj žive.

Djeca koja imaju odnos, sigurnu bazu i stvarnu podršku govore drugačije, misle drugačije, biraju drugačije. Ona ostala nose etikete umjesto temelja. Iza „posebna je“, „genijalan je“ često stoji dijete koje se boji pogriješiti, koje ne zna što osjeća, koje nikada nije naučilo da je razgovor odnos, a ne ispit.

U jeziku se vidi sve: praznina, strah, potreba za potvrdom, izgubljeni kompas. To je atmosfera u kojoj odrastaju. A atmosfera se ne kupuje. Ona se živi. Ili ne.

Nakon trideset godina iskustva......Individualno učenje stranih jezika i kulture, ali i rad na materinskom jeziku i knji...
24/03/2026

Nakon trideset godina iskustva......
Individualno učenje stranih jezika i kulture, ali i rad na materinskom jeziku i književnosti, jedan je od najučinkovitijih načina poticanja osobnog razvoja. Kada se radi jedan‑na‑jedan, moguće je birati teme koje odgovaraju interesima, karakteru i emocionalnom ritmu osobe. Takav pristup pretvara jezik u alat za oblikovanje identiteta. Učimo postaviti ciljeve, slijediti plan i realno vrednovati uspjeh.

Kroz pažljivo odabrane sadržaje osoba lakše prelazi prepreke koje bi u grupnom okruženju ostale neprepoznate. U individualnom radu jasno se vidi napredak, trud i područja u koja treba dodatno ulagati. To donosi sigurnost, gradi samopouzdanje i omogućuje precizno praćenje razvoja bez pritiska i uspoređivanja.

Riječ i vokabular i dalje su nezamjenjiva prednost. Bogat jezični izraz otvara prostor za jasnije mišljenje, bolju komunikaciju i šire razumijevanje svijeta. Kada se osoba nauči izražavati, lakše se nosi s izazovima, lakše postavlja granice i lakše gradi vlastiti put.

Zato individualno učenje jezika i kulture nije samo obrazovni proces - to je pametno ulaganje u osobu, njezin rast i njezinu budućnost.

Address

Josipa Roglića 3
Zagreb

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Novi svijet edukacije posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Novi svijet edukacije:

Shortcuts

Share