18/06/2026
Predvještine čitanja i pisanja (često nazivane i predčitalačke i predpisačke vještine) razvijaju se u predškolskom periodu (od ranog djetinjstva do vremena pred polazak u školu) i predstavljaju temelj za uspješno savladavanje čitanja i pisanja u školskoj dobi. Razvijanje ovih vještina kroz svakodnevne aktivnosti, igru i interakciju s odraslima kod kuće i u vrtiću, doprinosi stjecanju sigurnosti, samopouzdanja i spremnosti za školske izazove.
📤Narudžbe:
LINK U OPISU PROFILA ili na:
https://mali-ra.com/projekti
🔠 Predvještine čitanja i pisanja:
📌prepoznavanje i produkcija rime
📌stapanje i rastavljanje riječi na slogove
📌razlikovanje i manipulacija pojedinačnim glasovima (npr. Koji glas čuješ na početku riječi „mama“? ili Čuješ li glas „S“ u riječi „mašna“? ili Kojim glasom završava riječ „bik“?).
📌učenje slova hrvatske abecede
📌prepoznavanje slova i povezivanje s gasovima, zatim i s grafemima (pisanjem)
📌glasovna analiza (raščlamba) – npr. Koje glasove čuješ kada kažem „NOS“
📌glasovna sinteza (stapanje) – npr. Što sam rekao/la: S-I-R = SIR
📌slušno razlikovanje sličnih glasova (npr. č/ć, s/z/c, k/g, itd).
📌bogaćenje rječnika novim pojmovima te poticanje na korištenje novousvojenih riječi
📌razumijevanje jednostavnih, ali i složenih višestrukih verbalnih uputa
📌praćenje i razumijevanje ispričane priče, shvaćanje da tekst nosi značenje (npr. zna gdje počinje i završava rečenica
📌razvijanje narativnih vještine – logično prepričavanje događaja s početkom, sredinom i završetkom te shvaćanje uzročno posljedičnih veza
📌razvijanje vizualne percepcije – uočavanje razlika među oblicima i slovima.
📌razvijanje vještina fine motorike, koordinacije oko-prsti (npr. rezanje)
📌razvijanje grafomotorike i snalaženje na papiru
📌unaprjeđivanje vještina radnog pamćenja – percepcija naloga, obrada i uspješno izvršavanje
📌razumijevanje prostornih odnosa (iznad/ispod, ispred/iza, prema, između, lijevo/desno i sl.)
📌poticanje interesa za pisanje
