27/07/2022
Amikor egy gyermeknek aktiv az STNR-Reflexe,ez bizonyos tanuláshoz szükséges területeket befolyásol....🖍🖊
Amikor a gyermeknek a jó egészségéről beszélünk, a helyes testtartás a lista tetején van. A jó testtartás ugyanolyan fontos, mint a helyes étkezés, a testmozgás és az elme fejlesztése a kognitív tanulással. Csakúgy, mint a jó éjszakai pihenés energiát ad gyermekének, hogy minden nap megtegye azokat a dolgokat, amelyeket meg kell tennie, a jó testtartás is egy módja annak, hogy több energiát szerezzen a testben a fáradtság és a stressz megelőzése érdekében.
Gyakran előfordul, hogy a gyermekkori rossz testtartás sérülésből vagy esésből származik. Néha ez egy olyan környezeti tényező, mint a rossz alvási szokások (nem megfelelő matrac). Tudtad azonban, hogy egy gyermeknél a rossz testtartás azt jelezheti, hogy megtartott primitív reflexük van? Ez a rossz testtartás mindenre hatással lehet az életükben, a napi feladatoktól kezdve az osztálytermi tanulásig.
A szimmetrikus tonikus nyaki reflex (STNR) hat-kilenc hónapos korban jelenik meg, és ez egy rövid életű reflex, amely általában kilenc-tizenegy hónapos kor között integrálódik. Az STNR egy átmeneti reflex, és segíti a Tónusos Labirintus Reflex (TLR) kifejlesztését. Rövid létezése ellenére az STNR kulcsfontosságú hangszer a reflexek szimfóniájában.
Ha az STNR a kelleténél tovább marad, akkor megtartottnak minősül. Hogy néz ki ez?
Sokszor egy idősebb baba (6-12 hónapos kor körül) nem tudja koordinálni a felső és az alsó testet. Néha a gyermek "a járást" a kezén és a lábán viseli , mert a szem-kéz, valamint a felső és alsó test összehangolása nélkül a kézen és a térden való mászás nem fog megtörténni.
Ez a befolyásos reflex hozzájárul a kétoldalú mozgás korrigálásához és az információ feldolgozásához az agy mindkét féltekéjén. A szem-kéz koordinációt fejlesztik, és mindez elvezet azokhoz a fontos mérföldkövekhez, amelyeket a baba át fog tapasztalni, beleértve azt is, hogy a baba négykézláb kerül, és oda-vissza ringatózik, ami a testtudat kialakulásához vezet.
Egy másik jelzö értékü dologa gyenge izomtónus. Ahogy a gyermek öregszik, hajlamosak rossz testtartást kialakítani mind az álló, mind az ülés során. A gyermek általában inkább a padlón fekszik, mert a keresztbe tett lábú helyzetben való ülés kényelmetlen. Bármi, ami a gyermek hátára nyomódik, idegességet, izgalmat, olyan fészkelödö helyzetet vált ki. Gyakran ezért küzdenek a figyelemfelkeltéssel és a fókuszproblémákkal az osztályteremben. Amikor a gyermek a padlón ül, sokszor "W-pozícióban" ülnek.
A rossz koncentráció néha a székben való izgágasághoz vezet, különösen akkor, ha a szék a gyermek hátához nyomódik. Ez zavaró lehet, sőt fájdalmas is lehet a gyermek számára, ami lehet az oka annak, hogy a gyermek az osztályteremben viselkedik. Míg sok szülő gyakran úgy gondolja, hogy gyermeke ADHD-s e probléma miatt, az izgalom és a figyelem problémái a megtartott STNR-nek köszönhetők. Azonban azoknak a gyermekeknek, akiknél specifikus az ADHD vagy a figyelemproblémák diagnózisa, megtarthatják az STNR-t is, ami még több kellemetlenséget okoz a gyermeknek az iskolában az órákon.
A megtartott STNR másik jele az, amikor a gyermeknek szinkronizálatlan mozgása van úszással. Nincs elég felső és alsó testkoordinációjuk ahhoz, hogy kezelni tudják az általános úszó mozgást.
A megtartott STNR további jelei a következők:
👉Nem képes koordinálni a kézen és a térden történő kúszást, mászást
👉Rossz testtartás
👉Gyenge izomtónus
👉Inkább a padlón fekszik
👉Szegényes testtartás egy széken ülve lefolyik szinte a székröl
👉Koordinálatlan a mozgása, botladozik, esetlen
👉Az úszás nehézsége
👉W-ülés
Az olvasási nehézségek is jelen lehetnek, és gyakran kéz a kézírással kapcsolatos problémákkal járnak. Amikor egy gyermeknél jelen van az STNR, gyakran küzdenek a vizuális koordinációval. Miközben megpróbálják nyomon követni a szavakat az oldalon, vagy közelről messzire beállítani a fókuszukat, nehezen fognak könyveket olvasni és elolvasni a rajztáblát, majd visszamásolni ezeket a jegyzeteket az íróasztaluknál lévő papírra.
Az óvoda és a harmadik osztály kritikus éveiben a gyerekek megtanulják a kézírás mélyreható feladatát. Ez egy fejlett készség, amely nagy koncentrációt, rövid távú memóriát és izommemóriát igényel. A rossz kézírás is tényező lehet egy olyan gyermeknél, akinek megtartott STNR-je van. A gyenge koncentráció és a izgalom miatt a gyermek csökkent figyelmet fordíthat az iskolai munkára, amely magában foglalja a kézírási gyakorlat nagy részét.
Sok megtartott STNR-rel rendelkező gyermek is küzd a matematikával. A matematikai oldalak gyakran tele vannak oszlopokkal és számokkal, és a papír fölé vannak terítve. A számok oszlopai általában átlósan haladnak az oldalon. A számfordítások (például 12 vs. 21 és 13 vs. 31) gyakoriak. A matematikai problémákkal kapcsolatos munka során a gyermeknek a legkényelmesebb helyzetben kell lennie a fókuszáláshoz. Ez lehet a padlón feküdni, vagy egy asztalnál állni. A grafikonpapír segít egyenesen tartani a számokat és az oszlopokat, és biztosítja, hogy minden oldalon csak néhány probléma legyen, így a gyermek "eloszthatja" munkáját.
Amennyiben kérdésed van ezekkel kapcsolatban, szivesen segitek!!🥰🥰
