מכון שפר

16/06/2026

לפני שנים רבות הייתי חלק מצוות מתי"א ת"א שעשה לילות כימים למען "שילוב כדרך חיים" Hava Weil Berger Ilana Cohen Sella
Ilana Cohen Sella Daphna Judovits

היי יפה בן דוד
אנחנו לא מכירים ואשמח שנכיר

אני אוהד "הנטל" יפרח.
בן 49 נשוי ואב ל2 ילדים, עובד בחברות ההייטק כבר 27 שנה, מרצה למוטיבציה והשראה (בין היתר לתלמידים) ואקטיביסט בעולם הגיוון והכלה.

אההה ושכחתי לציין, אני מתנייד עם כסא גלגלים, בגלל שיתוק מוחין.
נכות ממאאוודד ויזואלית

אני הוא הנטל שאת מדברת עליו

אותו נטל שעד כיתה ז היה בחנ׳מ ובכיתה ז בי"ס טביב בראשון לציון חשב מחוץ לקופסא איך לשלב אותי בכיתה רגילה.
כל כך מחוץ לקופסא ששינה את כל מערכת הלימוד בשבילי. כן. חטיבה שלמה.

זה כל כך הצליח שבכיתה ט כבר יצאתי לגמרי מהחנ׳מ.
זה כל כך הצליח שאותם תלמידים שלמדו איתי רואים נכים כמובנים מאליהם בחברה.
זה כל כך הצליח שאותם תלמידים רואים נכים בגובה העיניים!!
(ולא כנטל)

וזה כל כך הצליח והשתלם למדינה שבזכות זה שעברתי לבי"ס רגיל, אני "הנטל" הכנסתי לקופת המדינה 2.5 מליון שקל. כן כן 2.5!! מליון שקל בזכות זה שהשתלבתי בחינוך שהוביל אותי לעולם העבודה שהוביל אותי להתחתן ולהביא ילדים לעולם, לשלם מיסים ומשכנתא. ו... את יודעת. ״הנעתי את המשק״..

תחשבי שניה לו לא הייתי משתלב..
לא הייתי מכניס לקופת המדינה 2.5 מליון שקל (ההיפך אגב)
סביר להניח שלא הייתי מתחתן, ולא הייתי הופך אבא לשני אוצרות.

אני מאחל ליום הזה שבכיתה של הילדים שלי יהיו יותר ילדים שהם ״נטל״

אז אדע שהחברה שלנו בדרך להיות דוגמה ומופת

תודה שהגעת עד לכאן
הנטל.

מוזמנים לשתף כדי שזה יגיע אליה.

Ohad Yifrah

11/06/2026

תנו את היחס הראוי למילות היחס! 😍💪
‍‍ ‍‍
לטובת המתבלבלים, אנו משתפים שוב טבלה של שגיאות נפוצות בהגיית צורות נוטות של מילות היחס ובצידן תיקוניהן – בתוספת הסבר דקדוקי קצרצר:
‍‍ ‍‍
1️⃣ אֶתְכֶם, אֶתְכֶן (ולא אותכם, אותכן) – נטיות אלו של ציין המושא 'את' שונות מן הנטיות האחרות שבהן יש חולם (אוֹתִי, אוֹתְךָ), כנראה משום שהן בעלות מבנה הברתי שונה (ההברה הראשונה סגורה).
‍‍ ‍‍
2️⃣ אֲלֵיכֶם, אֲלֵיהֶם (ולא אֵליכם, אֵליהם) – בגלל המרחק מן ההברה המוטעמת הצירי באל"ף הופך לחטף פתח.
‍‍ ‍‍ ‍‍
3️⃣ אֶצְלָם, בִּשְׁבִילָם (ולא אצלהם, בשבילהם) – מילות יחס אלו נוטות על דרך היחיד, כמו סִפְרָם (הספר שלהם) ולא כמו סִפְרֵיהֶם (הספרים שלהם).
‍‍ ‍‍ ‍‍
4️⃣ אוֹתָךְ, אִתָּךְ (בלי ניקוד: איתך) (ולא אותֵך, איתֵך) – כמו לָךְ, בָּךְ. השיבוש נובע מהיקש לנטיות אחרות דוגמת בגללֵך, לידֵך.
‍‍ ‍‍
5️⃣ אֶצְלְכֶם, אֶצְלְכֶן (ולא אצלָכם, אצלָכן) – כמו בגללְכם, לידְכם.
‍‍ ‍‍
6️⃣ כְּמוֹכֶם, כְּמוֹהֶן (ולא כָּמוכם, כָּמוהן) – לפי כללי הדקדוק המילים מוטעמות בהברה האחרונה (־כֶם, ־ֶהם), ולכן תנועת ההברה הראשונה מתקצרת לשווא.
‍‍ ‍‍
7️⃣ מִכֶּם, מִכֶּן (ולא ממכם, ממכן) – הצורות המשמשות מני המקרא ועד ימינו הן מִכֶּם, מִכֶּן (=מן+כם, =מן+כן בהידמות הנו"ן לכ"ף).
‍‍ ‍‍
8️⃣ מִמֶּנּוּ, אֵינֶנּוּ, עוֹדֶנּוּ (ולא ממנוֹ, איננוֹ, עודנוֹ) – מקור השורוק בכינוי הארוך ־הוּ.
‍‍ ‍‍
9️⃣ עִמָּכֶם (ולא עמְכם) – כך תמיד במקרא, למשל "לֹא יֵרֵד בְּנִי עִמָּכֶם" (בראשית מב, לח), וככל הנראה זה שימור של תנועה היסטורית קדומה.‍‍
‍‍ ‍‍
‍‍
שתפו ותייגו את כל המתבלבלים שלא נותנים את היחס הראוי למילות היחס. 🥰

05/06/2026

פשוט לא יאמן !!!

הרפורמה בהתפתחות הילד ממשיכה לדהור קדימה – והילדים נשארים מאחור​

באוגוסט הקרוב צפויה להיכנס לתוקף הפעימה השנייה של הרפורמה בהתפתחות הילד, שמטרתה לבטל את מנגנון ההחזרים. מנגנון זה אפשר עד כה להורים לקבל החזר עבור טיפולים פרטיים, שנדרשו בשל זמני המתנה ממושכים, לעיתים של חודשים רבים ואף יותר, לקבלת שירותים התפתחותיים בקופות החולים.
ביום שני, 25.5.26, התכנסה ועדת הבריאות של הכנסת והוצגו נתונים עדכניים על זמני ההמתנה לטיפולים התפתחותיים בקופות החולים, לקראת כניסת הפעימה השנייה במועדה המתוכנן- 1.8.26. הנתונים הצביעו על זמני המתנה ממושכים במיוחד - חצי שנה ואף יותר בחלק מהמקצועות, כאשר באזור הדרום המצב חמור במיוחד.

למרות היעדר צפי לשיפור, משרד הבריאות ממשיך לקדם את יישום הפעימה השנייה, במסגרתה יופסקו ההחזרים גם לילדים מעל גיל שש שאינם מאובחנים עם אוטיזם או לקות סומטית. משמעות מהלך זה היא החרפה נוספת של העומסים: משפחות רבות יצטרפו לרשימות ההמתנה הארוכות, ילדים לא יקבלו את הטיפול הדרוש להם בזמן קריטי להתפתחותם, וההורים יידרשו לממן טיפולים מכיסם ללא כל החזר.
המשמעות המקצועית וההתפתחותית של עיכוב בטיפול בילדים הזקוקים לריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת, פיזיותרפיה או פסיכולוגיה התפתחותית - ידועה וברורה. הפעימה הראשונה, שנכנסה לתוקף ב-1.2.26, כבר הובילה לכך שמטופלים חדשים עד גיל שש ללא אבחנה של אוטיזם או לקות סומטית אינם זכאים עוד להחזרים.

בנוסף, נשמעו אמירות מדאיגות מצד גורמים במשרד הבריאות בדבר כוונה “לייבש” את המגזר הפרטי, במטרה להחזיר מטפלות למכונים הציבוריים, זאת ללא שיפור מהותי בתנאי ההעסקה. גישה זו מתעלמת מהתפקיד המשלים והחיוני שממלאות הקליניקות הפרטיות במערכת. בפועל, קליניקות פרטיות מספקות משמעותי לילדים שלא קיבלו שירות מתאים במערכת הציבורית, לרבות שיטות טיפול ייחודיות, זמינות גבוהה יותר, וגמישות בשעות ובמיקום, המאפשרות להורים לשלב טיפול מבלי לפגוע בעבודה או במסגרת החינוכית של הילד. פגיעה במגזר הפרטי משמעותה פגיעה נוספת במשפחות, שלילת חופש הבחירה של ההורים, וצמצום הנגישות לטיפול מותאם ואיכותי.

החברה הישראלית לריפוי בעיסוק חברה לפורום הארגונים למען זכויות הילד והתפתחות הילד בישראל, אשר הגיש השבוע בקשה דחופה למבקר המדינה לפתיחת ביקורת מדינה מיוחדת לנוכח הכשל המערכתי המתמשך ברפורמה בהתפתחות הילד. לקריאת הבקשה : https://bit.ly/4e1KbUm

כמרפאות בעיסוק, איננו עומדות מנגד. אלינו מגיעות עדויות רבות מנשות מקצוע על משפחות הנותרות ללא מענה, הן לפני כניסת הרפורמה לתוקף והן לאחר יישום הפעימה הראשונה ואשר אינן מצליחות לממש את זכאות ילדיהן לשירותים על פי חוק ביטוח בריאות ממלכתי.

אם פנו אלייך הורים לילדים שלא קיבלו מענה מתאים מקופת החולים, ונאלצו לפנות לטיפול פרטי ללא החזר, בין אם בשל זמני המתנה ממושכים ובין אם בשל מענה שאינו הולם, נשמח אם תשתפי אותנו, באמצעות קישור זה: https://bit.ly/4a08GQM. המידע שייאסף יסייע לנו בהמשך הפעילות הציבורית והמקצועית לשיפור יישום הרפורמה.

יש לך מטופלים שנפגעים מיישום הרפורמה? עדכני אותם באפשרויות העומדות לרשותם:
פניה בכתב לחברי הכנסת בבקשה להשהות את הפעימה השניה של הרפורמה.
לנוסח מומלץ: https://bit.ly/3PWwjTE
לרשימת מיילים של חברי כנסת בעלי זיקה לנושא בריאות: https://bit.ly/4o30iWo.
להגשת קבילה לפי חוק ביטוח בריאות ממלכתי: https://bit.ly/43eMWwU.

תודה על השתתפותך ונקיטת עמדה אקטיבית, לטובת ציבור הילדים הנזקקים לטיפול ולטובת המקצוע.

20/04/2026

הילד.ה מאתגר.ת...מתקשה...את.ה מתלבט.ת ?
אנו זמינים וקשובים כחלק מהשרות שלנו וללא תשלום. מכון שפר חולון. www.sheferkids.com ' 035057307

19/03/2026

בתקופה מאתגרת זו, צוות מכון שפר חולון, לרשותכם, במגוון ערוצי התיקשורת שלנו . www.sheferkids.com 035057307

16/03/2026

מוכנות לכתיבה וכתיבה..כל שלב מכל מקום ומיקום...אנחנו כאן, במינון המדוייק , להעצים יכולות ולעודד בתירגול נכון .

06/03/2026

הורים יקרים,
באתר של ספריית פיג׳מה מחכים לכם מגוון תכנים לשהייה בבית: סיפורים להאזנה, משחקים שאפשר להדפיס במדפסת הביתית והצעות לפעילויות שקטות מחומרים בנמצא, במיוחד לימים המורכבים האלה.

🧑‍💻 לכל התכנים באתר > https://bit.ly/4bg7vO2

🎧 להאזנה לסיפורים > https://bit.ly/4kZp0FE

🎨 לפעילויות DIY בעקבות הקריאה > https://bit.ly/46ATjg5

03/03/2026

פוסט תמים של האקדמיה ללשון הפך לניסוי חברתי מפתיע, כשאלפי ישראלים התבקשו לכתוב מה הטעות בעברית שמוציאה אותם מדעתם.

אז מי במקום הראשון? הטעות שקיבלה את מספר התלונות הגבוה ביותר (926) היא שימוש בנטיית הגוף השלישי במקום הגוף הראשון בעתיד: "אני יגיד", "אני ילך", "אני יעשה". אחד המגיבים סיכם זאת בסרקזם: "תיכף אני יגיד לכם מה הכי מעצבן אותי".

במקום השני, עם 898 תלונות, נמצאים שיבושים כמו "למלות" במקום "למלא" ו"להוזיז" במקום "להזיז". במקום השלישי – בחירה שגויה במשמעות המילה: "להביא" במקום "לתת" ו"לרשום" במקום "לכתוב", עם 662 תלונות. טעויות במין הדקדוקי ("שלוש ילדים") קיבלו 621 תלונות, והצורה "יושנת" במקום "ישנה" סוגרת את החמישייה הפותחת עם 567 תלונות.

עם זאת, חלק מהתופעות שתוארו כ"שגיאות מוציאות מהדעת" כלל אינן נחשבות שגיאות בעיני האקדמיה. הצורה "חִכֵּיתִי" (בצירי), למשל, תקנית לחלוטין וכמותה יש במקרא, אך 30 מגיבים התלוננו עליה. כך גם צירוף כגון "ראשת ממשלה", שאושר כבר ב-2012.

03/03/2026

ALWAYS STAY UPDATE !!!

החברה הישראלית לריפוי בעיסוק וארגון "ביחד" שמחים להזמינכם למפגש נוסף משותף של מרפאות.ים בעיסוק יהודיות וישראליות מהעולם, בעקבות האתגרים והחסמים המקצועיים והאישיים שנוצרו מאז 7.10:
Breaking Through Barriers: Jewish & Israeli OTs in Action
ראשון | 15 במרץ 2026 | 20:00 שעון ישראל | אונליין | 1.5 נקודות CEU
מוזמנות.ים לשמוע במפגש על:-
⭐ מחקרים עדכניים מהשטח
⭐ סיפורי התמודדות של מרפאות בעיסוק בישראל, קנדה, בריטניה וארה״ב
⭐ דיונים על השפעת האקלים האקדמי והמקצועי על העשייה שלנו
⭐ חיבור לקהילה שיוצרת חוסן והשראה
האירוע יכלול:
🔹 דברי פתיחה של Jeffrey Rothman,
🔹 הצגת מחקרים מישראל ע"י ד"ר אסנת בר-חיים ארז וד"ר אפרת סלניקיו, מהקרייה האקדמית אונו
🔹 פאנל מחברות מאמרים מרכזיים ב־OT Practice ו־CJOT
🔹 שאלות ותשובות עם המשתתפים
🔹 דברי סיום מעוררי השראה

📅 15.3.2026
🕗 19:00 שעון ישראל
💻 השתתפות חינם בהרשמה מראש
להרשמה: https://jewishotnetwork.corsizio.com/event/699b6b6a9d5eb3334c28be33

בואו לקחת חלק, להרחיב ידע, לשתף חוויות ולהתחבר לקהילה חזקה ומשמעותית 💙

לפרטים נוספים: https://bit.ly/3N0xYpI

03/03/2026

שאלתם: " מה עושים כעת על מנת לקדם את הילד.ה?" אנו ממליצים להיצמד לשיגרה ולאפשר ככל הניתן לתת לילד.ה להיתנסות בכל משימה בעצמו.ה.