כמפתחת "הגישה הרב מערכתית להצלחה", אני מאמינה שחוסר הצלחה בנושא מסוים, כגון לימודים, הינו סימפטום ולא הבעיה, סימפטום למשהו רגשי, ביצועי או קוגניטיבי. כשנגלה מה הוא הגורם לחוסר ההצלחה – נוכל לפתור את הקושי ולהוביל להצלחה.
בתחום ההצלחה הלימודית, נוצרים במשך השנים הרגלי למידה, חלקם שגויים, בעקבות זאת עולה קיבעון מחשבתי על דרך הלימוד ומשפיע על הדימוי העצמי של התלמיד, שלא תמיד מאפיין את היכולת הגלומה בו.
המפגשים שלנו אינם עוד שיעור עזר במקצוע מסוים, אלא תהליך בו אנו מגלים מה בולם אותנו מלהצליח, חושפים את נקודות החוזקה שלנו, את הדברים שגורמים לנו הנאה ועניין, בוחנים את דרך הלמידה בה אנו פועלים כעת ומביאה להצלחה חלקית ואפילו כישלונות.
לעיתים עולים תסכולי ניסיון העבר, אנחנו לומדים להתמודד ולהתגבר, וביחד לומדים איך ללמוד כדי להצליח.
אני יודעת ששינוי דפוסי חשיבה בשילוב העלאת תחושת מסוגלות ומתן כלים מעשיים – הם השילוב המנצח להצלחה.
הכלים שנרכוש ילוו אותנו להצלחה בהתמודדויות השונות שהחיים מזמנים, ולא רק בלימודים. "לכל אדם יש עוצמות אישיות", "כל אדם אחראי על ההצלחה שלו", "כל תלמיד יכול להצליח בלימודיו אם ידע לזהות ולהשתמש בכישוריו", "יש למצוא את נקודות החוזקה אצל הלומד, ודרכן לפצות ולחזק את נקודות החולשה המעכבות אותו בדרך להצלחה לימודית", "ילד שילמד בהנאה וסקרנות, יקבל את תהליך הלמידה כחוויה חיובית וישאף לדעת וללמוד במהלך כל חייו", "למידה תוך כדי תנועה מביאה להצלחה","מחשבה יוצרת מעשים", "אדם המאמין בעצמו, בכישוריו וביכולתו מאושר יותרו חייו מלאים בהגשמה וסיפוק"....
משפטים אלה ודומיהם הם אבני הדרך בתפיסת עולמי. גישה זו מחוללת קסמים בזמן קצר ובהנאה רבה בסטודיו "רחלה בשביל ההצלחה":
