Studio voce e linguaggio Dott.ssa Romano Marisa logopedista

23/05/2026

“La voce rivela il genere, lo stato emotivo e lo stato di salute del parlante.”
A. Amitrano, 2010
La voce non è soltanto suono: è identità, emozione, relazione e benessere.
Ascoltarla significa cogliere molto più delle parole. 😊

23/05/2026

LEGGERE LA VOCE IN ETÀ PEDIATRICA

Le difficoltà vocali in età pediatrica non rappresentano un comportamento volontario né una semplice “forzatura della voce”, e non indicano un malfunzionamento isolato dell’apparato laringeo. Si tratta piuttosto di una condizione complessa in cui aspetti corporei, comunicativi ed emotivo-relazionali si intrecciano.
Il ruolo del logopedista è quello di osservare questi segnali nella loro globalità e di guidare il bambino, insieme alla sua famiglia, in un percorso di comprensione e regolazione della funzione vocale.

08/04/2026

A volte i progressi non si misurano solo in parole, ma in gesti. 💛
Questo cuore, disegnato da Elisa, racconta molto più di mille esercizi: parla di fiducia, di impegno condiviso e di un percorso fatto insieme, passo dopo passo.
Essere logopedista significa anche questo: entrare in punta di piedi nel mondo dei bambini e lasciare che, un po’ alla volta, ti facciano spazio nel loro cuore.
Grazie Elisa per questo dono speciale. 🌼

29/03/2026

👂 Quando tuo figlio dice “eh?” troppo spesso…
Non sempre è distrazione
A volte dietro può esserci una difficoltà di ascolto e attenzione uditiva, anche in presenza di udito normale.
Cos’è l’ascolto attivo?
È la capacità di:
_comprendere ciò che si ascolta
_mantenere l’attenzione
elaborare le informazioni
🚩 Campanelli d’allarme:
• chiede spesso di ripetere
• fatica a seguire consegne
• si distrae facilmente
• confonde parole simili
La logopedia può aiutare
Attraverso attività mirate si può: migliorare l’attenzione uditiva
*potenziare la comprensione
*facilitare l’apprendimento.

29/03/2026

🦷 Deglutizione disfunzionale: cos’è e perché trattarla
La deglutizione dovrebbe essere un gesto naturale… ma non sempre lo è!
Quando la lingua spinge contro i denti o non si posiziona correttamente, si parla di deglutizione disfunzionale.
Può causare: • malocclusioni
• respirazione orale
• difficoltà nel linguaggio
La soluzione: terapia miofunzionale
Attraverso esercizi mirati, la terapia miofunzionale aiuta a:
*correggere la posizione della lingua
* migliorare la deglutizione
*riequilibrare i muscoli orali
Intervenire presto fa la differenza.

27/02/2026

27/02/2026

OGNI SEGNALE RICHIEDE ATTENZIONE

“Ma tanto prima o poi parlerà…”
“Sono solo errori, crescerà.”
“È solo timidezza.”
A volte sì.
A volte no.
Chiedere aiuto non è esagerare.
È prendersi cura.
Se senti che qualcosa nel linguaggio, nella pronuncia, nella lettura o nella voce merita attenzione, parlarne è il primo passo.
Le parole costruiscono il futuro.
Iniziamo da lì. 💛

27/02/2026

Logopedia: costruire competenze, rafforzare autonomie

Ci sono parole che arrivano subito.
E parole che hanno bisogno di tempo.
Nel mio lavoro non insegno solo suoni.
Non “aggiusto” lettere.
Non correggo semplicemente pronunce.
Io aspetto.
Ascolto.
Osservo.
Perché dietro ogni parola che fatica a uscire c’è una storia.
Dietro ogni silenzio c’è un pensiero che sta cercando strada.
Dietro ogni errore c’è un bambino, un ragazzo o un adulto che sta facendo del suo meglio.
La logopedia non è solo tecnica.
È relazione.
È fiducia.
È piccoli passi che diventano conquiste enormi.
È quel momento in cui un bambino dice una parola nuova e si illumina.
È quella “R” che finalmente vibra.
È quella frase letta senza paura.
È quel genitore che trattiene le lacrime mentre suo figlio comunica con sicurezza.
La comunicazione è identità.
È autonomia.
È libertà.

20/02/2026

Dietro questo segno di vittoria 😊 c’è tanto lavoro… e un sorriso che vale tutto ✌️

20/02/2026

SELETTIVITÀ ALIMENTARE
“Non gli piace niente.”
Spesso non è capriccio. È fatica sensoriale.
Prima del sapore arriva l’odore.
E se quell’odore è troppo forte, nuovo o imprevedibile, il rifiuto è una difesa.
Con la scatola degli odori aiutiamo i bambini ad avvicinarsi ai cibi senza pressione, attraverso il gioco e la scoperta.
Perché mangiare è un atto sensoriale prima ancora che nutrizionale.