29/10/2025
Area Valutazione funzioni visive e disfunzioni .
L’integrazione visuo- motoria e’ una delle 25 abilita ‘ visive coinvolte nella visione .
Per gli studenti un deficit in questa sola area produce una difficoltà nel ricopiare testi dalla lavagna sul foglio o da un libro , rallentando il processo di apprendimento e le prestazioni complessive . Il bambino ha difficoltà a seguire istruzioni , a completare fogli di lavoro e compiti e a scrivere accuratamente le risposte ai test in quanto mettere la penna su carta non e’ cosi facile come i loro coetanei .
I segni di disfunzione visuo-motoria includono :
✔️Scrittura disordinata e disegno sciatto, immaturo e sproporzionato
✔️Difficoltà nell’ impugnatura dello strumento grafico
✔️Difficoltà’ a colorare all’interno del margine o scrivere all’interno delle righe
✔️Disallineamento dei numeri nelle colonne per i problemi matematici
✔️Errori eccessivi e cancellazioni molto frequenti
✔️Lentezza nel completare i compiti scritti
✔️Frustrazione nelle attività che prevedono l’utilizzo di matita , penna o pennello
✔️Difficoltà a copiare dalla lavagna
✔️Goffaggine nel movimento o difficoltà nella coordinazione
✔️Scarse prestazioni sportive come colpire , prendere la palla , calciare .
E’ che queste disfunzioni vengano estinte prima del processo di apprendimento della scrittura e dove non vengano riscontrare , trattate il@più presto possibile per ridurre al minimo l’impatto sulle attività di apprendimento .
Un bambino con questa disfunzione può risultare negativo alla visita oculistica e all’esame visivo in quanto raggiunge un buon Visus (10/10) e non vi sono patologie oculari , può anche possedere un buon controllo motorio ma il deficit risiede nel meccanismo che consente ai sistemi visivo e motorio di Lavorare insieme ( cattiva comunicazione) .
Solo una valutazione di tutte le funzioni visive permette di evidenziare le disfunzioni e stilare un programma per la loro estinzione .
