Studio Ermes Riabilitazione Neuropsicomotricità e Logopedia Roma Eur

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Studio Ermes Riabilitazione Neuropsicomotricità e Logopedia Roma Eur SERVIZI:
Logopedia
Neuropsicomotricità
Nutrizione
Fisioterapia
Ortottica
Psicologia

Siamo un'équipe di professionisti specializzati nella prevenzione, nell'educazione e nella riabilitazione del neonato,del bambino, dell'adolescente e dell'adulto.

La forma della testa del neonato: quando è importante osservarla?Nei primi mesi di vita il cranio del neonato è particol...
09/09/2026

La forma della testa del neonato: quando è importante osservarla?

Nei primi mesi di vita il cranio del neonato è particolarmente modellabile e alcuni fattori, come il mantenimento prolungato della stessa posizione o una preferenza nel ruotare il capo da un lato, possono contribuire alla comparsa di asimmetrie craniche posizionali, come plagiocefalia e brachicefalia.

🔎 Osservare precocemente è importante.
Non si tratta solo di guardare la forma della testa, ma di valutare il bambino nella sua globalità: postura, mobilità del capo, simmetria dei movimenti e sviluppo motorio.
Un intervento precoce permette inoltre di fornire alla famiglia indicazioni utili sulla gestione quotidiana, sulle posture e sulle esperienze motorie da proporre al bambino.

🤝 Quando necessario, il lavoro può essere condiviso tra le diverse figure che accompagnano lo sviluppo del neonato, come pediatra, osteopata e TNPEE, ciascuno secondo le proprie competenze.

📍 Presso Studio Ermes Riabilitazione è possibile effettuare una valutazione osteopatica dedicata al neonato.

📩 Per informazioni o appuntamenti puoi contattarci in privato o attraverso i recapiti presenti nel post.

I PREREQUISITI DELL’APPRENDIMENTO DELLA SCRITTURALa scrittura è un’abilità complessa, che si costruisce nel tempo e nasc...
07/09/2026

I PREREQUISITI DELL’APPRENDIMENTO DELLA SCRITTURA

La scrittura è un’abilità complessa, che si costruisce nel tempo e nasce dall’integrazione di numerose competenze

Dopo aver visto alcuni esercizi tonico-muscolari per preparare la mano alle attività grafiche, facciamo un passo indietro e allarghiamo lo sguardo: quali sono le competenze che un bambino mette in gioco quando impara a scrivere?

Possiamo individuare tre grandi aree:

🟢 COMPETENZE MOTORIE
Controllo posturale, adeguata regolazione tonica, coordinazione occhio-mano, abilità oculomotorie, lateralità, controllo e precisione del gesto grafico.

🔵 COMPETENZE VISUO-PERCETTIVE E FONOLOGICO-UDITIVE
Discriminare, analizzare e organizzare le informazioni visive e uditive, orientarsi nello spazio, riconoscere sequenze e sviluppare la consapevolezza fonologica e la corrispondenza tra fonema e grafema.

🟠 FUNZIONI ESECUTIVE
Mantenere l’attenzione, conservare e manipolare le informazioni necessarie, pianificare e organizzare il gesto e monitorare ciò che si sta facendo.

È proprio l’integrazione tra queste diverse competenze a creare le basi sulle quali, progressivamente, potrà svilupparsi l’apprendimento della scrittura.
Per questo, quando un bambino incontra una difficoltà, è importante non fermarsi soltanto al prodotto finale ma andare ad indagare le competenze che ci sono dietro.

Dott.ssa Livia Mele
Studio ERMES Riabilitazione

05/09/2026

COME SI PREPARA UN SETTING DI NEUROPSICOMOTRICITÀ?

Prima che il bambino entri nella stanza, una parte importante del lavoro è già iniziata!

Preparare il setting terapeutico significa scegliere e organizzare spazi, materiali e proposte in modo intenzionale, considerando: • l’età del bambino
• le competenze già acquisite
• le abilità emergenti
• gli obiettivi specifici del percorso

In questo caso Francesco sta preparando il setting per un bambino di 11 mesi, organizzando lo spazio per favorire l' adattamento e la relazione, la posizione quadrupedica, gli spostamenti e i passaggi posturali.

I materiali vengono scelti e posizionati per creare occasioni di movimento, esplorazione e sperimentazione, accompagnando il bambino verso competenze sempre più autonome! Anche come prepariamo lo spazio fa parte dell'intervento terapeutico.

Studio Ermes Riabilitazione

01/09/2026

“IO VOGLIO GIOCARE AL CAMION.” 🚛

Una frase semplice, ma dentro queste parole c’è qualcosa di molto più grande: la possibilità di esprimere un desiderio, fare una scelta, comunicare ciò che si vuole.

La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) può offrire strumenti e strategie per sostenere la comunicazione di bambini e persone che presentano difficoltà nel linguaggio verbale o che non utilizzano il linguaggio orale.

Perché poter comunicare significa poter dire:
“Voglio questo.” “Non lo voglio.” “Ho bisogno di aiuto.” “Mi piace.” “Non mi piace.” “Ho paura.” “Voglio ancora.” “Basta.”
E tutto questo non riguarda soltanto il linguaggio.

Poter comunicare significa poter partecipare, scegliere, essere compresi e avere maggiore possibilità di incidere su ciò che accade intorno a noi.

Quando una persona non dispone di uno strumento comunicativo sufficientemente accessibile, anche un bisogno, una frustrazione o un'emozione possono diventare difficili da esprimere e, talvolta, trovare altre modalità per manifestarsi attraverso il comportamento.
Per questo lavorare sulla comunicazione può avere un impatto anche sulla regolazione emotiva, sulla relazione e sul comportamento.

La CAA offre più possibilità per comunicare!

Perché ognuno dovrebbe avere a disposizione un linguaggio e degli strumenti di comunicazione accessibili alle proprie possibilità.

La comunicazione deve essere accessibile a tutti.

Dott.ssa Arianna De Federicis
Studio Ermes Riabilitazione

I PREREQUISITI DELL'APPRENDIMENTO I prerequisiti dell'apprendimento sono un insieme di funzioni e abilità specifiche, ch...
29/08/2026

I PREREQUISITI DELL'APPRENDIMENTO

I prerequisiti dell'apprendimento sono un insieme di funzioni e abilità specifiche, che iniziano a svilupparsi molto prima dell’ingresso del bambino alla scuola primaria attraverso attività ludiche e strutturate. Il lavoro sui prerequisiti, dunque, è rivolto in particolare ai bambini di 4-5 anni che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia con l’obiettivo di prepararli all’introduzione in prima elementare in maniera armonica ed autonoma.

Imparare a leggere, scrivere e calcolare richiede l’integrazione di molte competenze diverse.

Le aree dello sviluppo del bambino da potenziare sono:
🟣 CAPACITA’ METAFONOLOGICHE
🟣 CAPACITA’ ATTENTIVE E MNEMONICHE
🟣 ABILITA’ DI RAGIONAMENTO LOGICO
🟣 CAPACITA’ PSICOMOTORIE E SCHEMA CORPOREO
🟣 CAPACITA’ VISUO-PERCETTIVE E VISUO-SPAZIALI
🟣 COORDINAZIONE OCULO-MANUALE
🟣 ABILITA’ GRAFO-MOTORIE
🟣 CAPACITA’ DI ORIENTAMENTO E CONSAPEVOLEZZA SPAZIO-TEMPORALE
🟣 CAPACITA' EMOTIVE
🟣 AUTONOMIE

Giocare, muoversi, manipolare, ascoltare, osservare, ricordare, organizzarsi, sbagliare e riprovare sono già occasioni di apprendimento!!

Dott.ssa Livia Mele
Studio ERMES Riabilitazione

STEREOTIPIE: COSA SONO E PERCHÉ È IMPORTANTE COMPRENDERLE?Quando parliamo di stereotipie ci riferiamo a comportamenti, m...
27/08/2026

STEREOTIPIE: COSA SONO E PERCHÉ È IMPORTANTE COMPRENDERLE?

Quando parliamo di stereotipie ci riferiamo a comportamenti, movimenti, vocalizzazioni o modalità di utilizzo degli oggetti che tendono a presentarsi in maniera ripetitiva e relativamente stabile.

Possiamo osservare, ad esempio:
🔸 Stereotipie motorie
Dondolare il corpo, agitare le mani, muovere ripetutamente le dita, saltellare o compiere sequenze motorie ripetitive.
🔸 Stereotipie vocali e comunicative
Ripetizione di suoni, vocalizzi, parole o frasi; in alcuni casi possono essere presenti forme di ecolalia immediata o differita.
🔸 Modalità ripetitive nel gioco
Allineare o ordinare gli oggetti, far girare ripetutamente le ruote di una macchinina, concentrarsi su alcune parti dell'oggetto o riproporre a lungo la stessa sequenza di gioco.
🔸 Comportamenti e routine ripetitivi
Ricercare determinate azioni, sequenze o esperienze sempre nello stesso modo.
🔸 Interessi ristretti o particolarmente intensi
Forte focalizzazione su determinati argomenti, oggetti o attività.

Prima di intervenire è importante chiedersi:
A cosa serve quel comportamento per quel bambino?

Una stereotipia può avere diverse funzioni. Può contribuire a:
• ricercare una determinata stimolazione sensoriale;
• autoregolare il proprio livello di attivazione;
• gestire ansia, eccitazione, noia o sovraccarico;
• affrontare una situazione difficile o poco prevedibile;
• comunicare indirettamente un bisogno o uno stato interno.

QUANDO È NECESSARIO INTERVENIRE?

È importante valutarlo soprattutto quando:
⚠️ provoca un rischio per il bambino o per gli altri;
⚠️ causa sofferenza o disagio;
⚠️ interferisce significativamente con le attività quotidiane;
⚠️ limita la partecipazione, l'apprendimento o le possibilità di interazione;
⚠️ diventa così pervasivo da ridurre l'accesso ad altre esperienze.

L'obiettivo, quindi, non dovrebbe essere semplicemente “far smettere la stereotipia”, ma accoglierla e comprendere il bisogno che può esserci dietro e, quando necessario, aiutare il bambino a sviluppare modalità di regolazione e partecipazione più funzionali.

Dott.ssa Livia Mele
Studio Ermes Riabilitazione

NON È SOLO UNA QUESTIONE DI POSTURA ‼️Mal di schiena, cervicalgia, rigidità o tensioni muscolari non sono sempre causati...
25/08/2026

NON È SOLO UNA QUESTIONE DI POSTURA ‼️

Mal di schiena, cervicalgia, rigidità o tensioni muscolari non sono sempre causati da una semplice "cattiva postura".
Spesso il nostro corpo sviluppa adattamenti e compensi che nel tempo possono provocare dolore e limitazioni.
Attraverso una valutazione fisioterapica e osteopatica è possibile individuare le cause del problema e costruire un percorso personalizzato.

Fisioterapia e Osteopatia
👨‍⚕️ Percorsi personalizzati per adulti e bambini

Studio Ermes Riabilitazione

📍 Via Marco Marulo 143, Roma Eur
📞 333 982 7734
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Mi chiamo Chiara e sono Logopedista presso il Centro Ermes Riabilitazione. Mi sono laureata nel 2019 e, fin da subito, h...
21/07/2026

Mi chiamo Chiara e sono Logopedista presso il Centro Ermes Riabilitazione. Mi sono laureata nel 2019 e, fin da subito, ho iniziato il mio percorso professionale, con il desiderio di accompagnare piccole e piccoli pazienti nel loro sviluppo comunicativo e linguistico.

Ci sono bambine e bambini che custodiscono dentro di loro un mondo ricco di emozioni, pensieri e vissuti, ma che a volte faticano a trovare le parole per raccontarlo.

Quando non si riesce a esprimere ciò che si pensa, sente o desidera, tale difficoltà può avere un impatto anche sul suo mondo emotivo, generando frustrazione, senso di fatica e, talvolta, influenzando la fiducia nelle proprie capacità e la costruzione della propria autostima.

La parola è il ponte tra il nostro mondo interiore e quello esteriore, uno strumento potentissimo, capace di dare forma ai pensieri, esprimere ciò che sentiamo e rendere visibile e condivisibile la nostra interiorità. Per questo ritengo fondamentale saper cogliere l’unicità di ogni bambino e costruire per lui un abito terapeutico su misura, che rispetti i suoi tempi, le sue caratteristiche e i suoi bisogni.

In questo percorso la collaborazione con la famiglia diventa una risorsa preziosa: genitori e professionisti, insieme, possono creare una rete di sostegno capace di accompagnare il bambino nella sua crescita e maturazione.

Studio ERMES Riabilitazione

Ciao sono Alessio Masturzi, Psicologo, Mediatore familiare, specializzando in Psicoterapia familiare, CTP, Ausiliario CT...
16/07/2026

Ciao sono Alessio Masturzi, Psicologo, Mediatore familiare, specializzando in Psicoterapia familiare, CTP, Ausiliario CTU, esperto in "Psicologia Giuridica e Psicopatologia Forense", Cultore della materia per le cattedre di "Intervento clinico per la coppia e la famiglia" e "Laboratorio di Mediazione in ambito civile, penale e giustizia riparativa" presso "Sapienza Università di Roma", Vicepresidente della sezione romana di AletheiAssociati - Professioni per la bigenitorialità.

Da sempre sono interessato alla persona e al suo sviluppo all’interno dei contesti relazionali e culturali, con uno sguardo sistemico-relazionale che considera l’individuo nelle sue connessioni significative.

Offro sostegno psicologico individuale, di coppia e familiare, anche in lingua inglese, tedesca e sp****la, oltre a interventi di mediazione familiare e consulenza psicoforense di parte in ambito civile, in particolare nei casi di separazione e divorzio.

Nel mio percorso ho maturato esperienza in diversi contesti: ricerca universitaria, psicologia clinica, psicologia giuridica, disabilità, comunità LGBTQIA+ e immigrazione, collaborando con associazioni del territorio romano nella realizzazione di progetti psicologici e sociali.

Accolgo ogni percorso con attenzione, rispetto e cura della complessità di ogni storia.

Studio ERMES Riabilitazione

LO SVILUPPO COGNITIVO 3-6 ANNI Come si sviluppa il pensiero di un bambino?Lo sviluppo cognitivo non significa solo "impa...
14/07/2026

LO SVILUPPO COGNITIVO 3-6 ANNI

Come si sviluppa il pensiero di un bambino?

Lo sviluppo cognitivo non significa solo "imparare". Significa osservare, esplorare, ricordare, ragionare, trovare soluzioni e dare un senso a ciò che si vive ogni giorno.

Ogni esperienza quotidiana contribuisce alla crescita del bambino:
🌱 il gioco
🌱 la curiosità
🌱 le relazioni
🌱 il linguaggio
🌱 l'esplorazione dell'ambiente

In questo post abbiamo voluto approfondire tre aspetti fondamentali dello sviluppo cognitivo:
✔️ come il bambino acquisisce nuove informazioni;
✔️ come impara a elaborarle e organizzare il proprio pensiero;
✔️ come la creatività favorisce flessibilità mentale, problem solving e fiducia nelle proprie capacità.

✨ Ricordiamoci che ogni bambino ha i propri tempi di sviluppo, ma offrire esperienze ricche, varie e stimolanti è uno dei modi migliori per sostenere la sua crescita.

💙 Quale attività piace di più al tuo bambino per imparare e scoprire il mondo? Raccontacelo nei commenti!

Studio Ermes Riabilitazione

Apprendimento Crescita Genitori Bambini

Indirizzo

Via Marco Marulo 143
E.U.R.
00143

Orario di apertura

Lunedì 08:00 - 20:00
Martedì 08:00 - 20:00
Mercoledì 08:00 - 20:00
Giovedì 08:00 - 20:00
Venerdì 08:00 - 20:00
Sabato 08:00 - 20:00

Telefono

+393481852236

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