14/10/2026
Abbiamo trasformato il gioco libero, la creatività e la fantasia - tappe spontanee e naturali dello sviluppo - in vere e proprie performance.
E lo abbiamo fatto senza accorgercene.
Nel gioco libero il bambino non deve dimostrare di essere capace, né interrogarsi continuamente sulla propria adeguatezza. Può provare, sbagliare, cambiare idea, inventare, ricominciare. Non c'è una prestazione da raggiungere, ma uno spazio in cui esplorare il mondo e dare forma a sé stesso.
Quando invece anche il gioco diventa performance, tutto cambia. L'ansia di non essere abbastanza bravi, la frustrazione di non riuscire subito, lo sforzo di aderire a regole, tempi e modalità già definite rischiano di trasformare l'infanzia in una continua dimostrazione di competenza.
Come se anche essere bambini significasse dover raggiungere degli obiettivi e dimostrare di essere all'altezza.
Ma l'infanzia non è una prova da superare brillantemente. È un tempo da vivere, esplorare e attraversare, anche senza sapere esattamente come si fa.
Perché quando ogni esperienza diventa una prestazione, il rischio non è solo che il bambino si senta frustrato quando fallisce. È che impari, troppo presto, a chiedersi se ciò che fa è abbastanza, invece di chiedersi cosa gli piace, cosa lo incuriosisce, cosa vuole provare.
E che, nel tentativo di fare bene, finisca per perdere la libertà di sperimentare.
Questo non significa che le attività strutturate siano sbagliate. Significa che hanno bisogno di un contrappeso: tempo non strutturato, non valutato, non ottimizzato. Soprattutto per i bambini con ADHD, autismo, DSA, per cui il gioco libero è regolazione, linguaggio e scoperta del sé.
Allora forse la domanda da farci non è "quanto stiamo stimolando i nostri bambini?", ma "quanto spazio stiamo lasciando loro per essere semplicemente bambini?".
Tu che ne pensi? Qual è stato l'ultimo gioco libero che hai visto fare?
