Судлаач яст мэлхий хүүхэд гэр бүлийн сэтгэл зүйн төв

  • Home
  • Mongolia
  • Ulaanbaatar
  • Судлаач яст мэлхий хүүхэд гэр бүлийн сэтгэл зүйн төв

Судлаач яст мэлхий хүүхэд гэр бүлийн сэтгэл зүйн төв ADHD-тэй хүүхдэд зориулсан сэтгэлзүйн мэргэжлийн цогц үйлчилгээг танд санал болгож байна.

📚ADHD-тэй хүүхэд яагаад унтахад хэцүү байдаг вэ?Орой болжээ. Ээж, аав нь “Одоо унтах цаг болсон” гэж хэлнэ. Гэвч хүүхэд ...
15/09/2026

📚ADHD-тэй хүүхэд яагаад унтахад хэцүү байдаг вэ?
Орой болжээ. Ээж, аав нь “Одоо унтах цаг болсон” гэж хэлнэ. Гэвч хүүхэд орондоо ороод шууд унтахгүй. Хэсэг хугацааны дараа ус уухаар босно, тоглоомоо санаад дахин босно, маргаашийнхаа талаар ярьж эхэлнэ. Унтсан ч өглөө сэрээхэд маш хэцүү, өдөр нь анхаарлаа төвлөрүүлэхэд бүр ч хэцүү мэт санагдана.

Ийм үед бид хүүхдийн зан авирыг “зөрүүд”, “сахилгагүй”, “унтах дургүй” гэж тайлбарлах нь бий. Гэвч ADHD буюу анхаарал дутмагшил хэт хөдөлгөөнтөх эмгэгтэй хүүхдийн хувьд энэ асуудлыг зөвхөн хүмүүжлийн асуудал гэж харах нь хангалтгүй байж болно. Учир нь ADHD ба нойрны хооронд тодорхой холбоо байдгийг олон судалгаа харуулдаг.

Гэхдээ ADHD-тэй бүх хүүхэд нойрны асуудалтай гэсэн үг биш. Мөн нойр муу байгаа нь өөрөө ADHD-тэй гэсэн үг биш. Харин ADHD-тэй хүүхдэд нойрны хүндрэл давхар тохиолдож болох тул нойрыг анхаарч үзэх шаардлагатай гэсэн санаа юм.

2023 онд Liang, Qiu, Li нар *Psychiatry Research* сэтгүүлд ADHD-тэй хүүхэд, өсвөр үеийнхний нойрны талаар системчилсэн тойм, мета-анализ нийтэлжээ. Судалгаанд 5–18 насны ADHD-тэй 1622 хүүхэд, өсвөр үеийнхэн болон ADHD-гүй 2013 хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг хамарсан 45 судалгаа багтсан байна. Судлаачид нойрыг зөвхөн хүүхэд, эцэг эхийн мэдээллээр бус, актиграфи болон полисомнографи (PSG) зэрэг объектив хэмжилтийн аргаар судалсан.

Актиграфийн хэмжилтээр ADHD-тэй хүүхэд, өсвөр үеийнхэн унтах хүртэл илүү удаан хугацаа зарцуулж, мөн нойрны үр ашиг нь дунд зэрэг бага байсан байна. Нойрны үр ашиг гэдэг нь орондоо өнгөрүүлсэн нийт хугацааны хэдэн хувийг бодитоор унтаж өнгөрүүлснийг хэлдэг. Харин унтах хүртэлх хугацаа гэдэг нь орондоо орсноос хойш бодитоор унтах хүртэл зарцуулсан хугацаа юм.

Өөрөөр хэлбэл хүүхэд “орондоо цагтаа орсон” ч тэр даруй унтсан гэсэн үг биш. Жишээлбэл, 21:30 цагт орондоо орсон боловч 22:15 хүртэл унтаагүй бол хүүхэд орондоо 45 минут өнгөрүүлсэн ч тэр хугацааг бүрэн нойр гэж тооцохгүй.

Харин полисомнографийн буюу нойрны лабораторийн хэмжилтээр ADHD-тэй болон ADHD-гүй хүүхдүүдийн хооронд дээрхтэй адил тодорхой ялгаа илрээгүй байна. Энэ нь ADHD ба нойрны харилцаа энгийн, нэг чиглэлтэй биш болохыг харуулж байна. Судлаачид мөн эмийн хэрэглээ болон хавсарсан сэтгэцийн асуудлууд нойрны үр ашгийн ялгаанд нөлөөлж болохыг тогтоосон.

Тиймээс энэ судалгаанаас “ADHD нойр муутгадаг” эсвэл “нойр муу учраас ADHD үүсдэг” гэж шууд дүгнэж болохгүй. Судалгаа нь хоёр бүлгийн нойрны үзүүлэлтүүдийг харьцуулсан бөгөөд шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох зорилготой байгаагүй.

Гэсэн хэдий ч энэ нь ADHD-тэй хүүхдийн үнэлгээ, өдөр тутмын дэмжлэгт нойрыг орхигдуулж болохгүйг харуулж байна. Хүүхдийн анхаарал төвлөрөл, сэтгэл хөдлөл, зан авирт хүндрэл гарч байгаа үед бид зөвхөн “Яагаад ингэж байна вэ?” гэж асуухын оронд “Тэр хэр сайн унтаж байна вэ?” гэж бас асуух хэрэгтэй.

Жишээлбэл, хүүхэд өглөө сэрэхдээ маш хэцүү, өдөртөө нойрмог, хичээл дээрээ төвлөрөхөд хүндрэлтэй, орой унтахдаа удаан байвал эдгээрийг тус тусдаа асуудал гэж харах бус, хоорондоо холбоотой байж болохыг анхаарч болно.

Мөн хүүхдийн унтах хэв маягийг ажиглах нь чухал. Орондоо ороод хэр удаж байж унтдаг вэ? Шөнө сэрдэг үү? Өглөө сэрэхэд амарсан мэт байдаг уу? Өдрийн цагаар нойрмог байдаг уу? Эдгээр асуулт нь хүүхдийн нойрны талаар илүү бодитой ойлголт авахад тусална.

Нойрны асуудлыг зөвхөн ADHD-тэй холбож тайлбарлах ч бас зөв биш. Унтах орчин, унтах цагийн тогтмол байдал, дэлгэцийн хэрэглээ, сэтгэл түгшилт, сэтгэл гутрал, амьсгалын асуудал болон бусад эрүүл мэндийн хүчин зүйлс нойронд нөлөөлж болно. Тиймээс удаан хугацаанд үргэлжилж буй нойрны асуудлыг мэргэжлийн хүнтэй ярилцаж, шалтгааныг нь цогцоор нь авч үзэх нь зүйтэй.

Эндээс эцэг эхчүүдийн авах санаа нь:
Хүүхдийн зан авирыг ойлгохын өмнө түүний бие, тархи, өдөр тутмын хэмнэлийг ойлгох хэрэгтэй.

“Унтахгүй зөрүүдлээд байна” гэж харагдаж болох ч хүүхэд өөрөө тайвширч, унтах төлөвт шилжихэд хүндрэлтэй байж болно.

“Өглөө босохгүй байна” гэж харагдаж болох ч өмнөх шөнө нь хангалттай унтаагүй байж болно.

“Хичээлдээ анхаарахгүй байна” гэж харагдаж болох ч нойрны асуудал түүний өдрийн үйл ажиллагаанд нөлөөлж байгаа эсэхийг мөн бодолцох хэрэгтэй.

Тиймээс ADHD-тэй хүүхдийг ойлгохдоо бид зөвхөн анхаарал, хэт хөдөлгөөн, импульсив байдал дээр төвлөрөхөөс гадна нойрны хэв маягийг нь ч анхаарах хэрэгтэй.

Заримдаа хүүхдийн өдрийн зан авирыг ойлгох түлхүүр нь тухайн өдөр бус шөнийн нойр байж болох юм.

📌Судалгааны эх сурвалж:
Liang, X., Qiu, H., & Li, S. X. (2023). Objectively measured sleep continuity in children and adolescents with ADHD: A systematic review and meta-analysis. Psychiatry Research, 328, 115447.

PubMed: [Судалгааны PubMed хуудас](https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37657199/?utm_source=chatgpt.com)

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬Бид хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ зөвхөн өнөөдрийн нөхцөлд хариу үйлдэл үзүүлдэггүй. Заримдаа бид...
14/09/2026

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬
Бид хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ зөвхөн өнөөдрийн нөхцөлд хариу үйлдэл үзүүлдэггүй. Заримдаа бидний хариу үйлдлийн цаана өөрсдийн хүүхэд насны туршлага байдаг.

Хүүхэд уйлахад яагаад бид тэвчээр алдаж байна вэ?
Хүүхэд алдаа гаргахад яагаад “ингэж болохгүй” гэж шууд загнах хүсэл төрдөг вэ?
Хүүхэд бидний үгийг сонсохгүй байх үед яагаад үүнийг “хүндлэлгүй байдал” гэж хүлээж авдаг вэ?

Эдгээрийн зарим нь бидний хүүхэд байхдаа сонсож өссөн үг, мэдэрч байсан айдас, авч байсан хайр, шийтгэл, хүлээлттэй холбоотой байж болно. “Намайг ингэж хүмүүжүүлсэн учраас би ч бас ингэх ёстой” гэдэг нь заавал үнэн биш. Бид өөрсдийн хүүхэд насны туршлагыг эргэн харж, юуг үргэлжлүүлэх, юуг өөрчлөх хүсэлтэй байгаагаа ойлгож чадна.

Хүүхдээ хүмүүжүүлэхийн зэрэгцээ өөрийнхөө доторх хүүхэдтэй танилцах нь ч бас эцэг эх байх үйл явцын нэг хэсэг.

🍽️ **“Хоолоо идэхдээ яагаад тогтож сууж чаддаггүй юм бэ?”**ADHD-тэй хүүхэд хоолны үеэр босож явах, анхаарал нь өөр зүйлд...
12/09/2026

🍽️ **“Хоолоо идэхдээ яагаад тогтож сууж чаддаггүй юм бэ?”**

ADHD-тэй хүүхэд хоолны үеэр босож явах, анхаарал нь өөр зүйлд сарних, хоолоо удаан идэх зэрэг зан үйл гаргах нь эцэг эхчүүдэд нэлээд сорилт болдог. Гэхдээ хамгийн түрүүнд:
❌ Зөрүүд байна.
❌ Хүмүүжилгүй байна.
❌ Санаатай ингэж байна. гэж дүгнэхээсээ өмнө “Түүнд яг юу хэцүү байна вэ?” гэж ажиглаад үзээрэй. Хүүхэд удаан суухад хэцүү байж болох тул зорилгоо шууд “хоолоо дуустал хөдөлгөөнгүй суух” гэж тавихын оронд:
⏱️ 5 минут суух
💛 Суугаад эхлэхэд нь анзаарах
📱 Дэлгэц, тоглоомын анхаарал сарниулагчийг багасгах
🪑 Хоолны цагийн тогтмол дараалал бий болгох
🍽️ Хоолыг хүчээр дуусгуулахгүй байх зэрэг жижиг алхмаас эхэлж болно.
Хамгийн чухал нь хүүхдийг хөдөлгөөнгүй болгох биш, хооллох эрүүл дадлыг аажмаар бий болгох юм.

💬 Та хүүхдээ хооллох үед хамгийн их ямар бэрхшээлтэй тулгардаг вэ?
👇 Сэтгэгдэлд хуваалцаарай. Магадгүй дараагийн постын сэдэв таных байх болно.
📌 Энэ зөвлөгөөг хэрэгтэй гэж бодож байвал хадгалаад, ADHD-тэй хүүхэдтэй эцэг эхэд хуваалцаарай.
#ЭцэгЭхийнЗөвлөгөө #ХүүхдийнСэтгэлСудлал #ХүүхдийнХооллолт

📚 Хичээл эхэллээ. ADHD-тэй хүүхдийнхээ багштай хэрхэн хамтран ажиллах вэ?Хичээл эхлэх үед эцэг эхчүүдэд хамгийн их тулга...
08/09/2026

📚 Хичээл эхэллээ. ADHD-тэй хүүхдийнхээ багштай хэрхэн хамтран ажиллах вэ?
Хичээл эхлэх үед эцэг эхчүүдэд хамгийн их тулгардаг асуултуудын нэг нь “Хүүхэд маань хичээл дээр анхаарахгүй, даалгавраа хийхгүй байвал яах вэ?” ADHD-тэй хүүхдийн хувьд энэ нь үргэлж хүсэхгүй байна, залхуу байна, хариуцлагагүй байна гэсэн үг биш.
Заримдаа хүүхдэд:
🔹 даалгавраа эхлүүлэх
🔹 олон зааврыг зэрэг санах
🔹 анхаарлаа удаан хадгалах
🔹 хэрэгтэй зүйлээ зохион байгуулах
🔹 нэг ажлаас нөгөөд шилжих зэрэг нь илүү хэцүү байж болно.
Тиймээс багштайгаа зөвхөн “Манай хүүхэд ADHD-тай” гэж ярилцахаас гадна:
👉 Түүнд юу хийхэд хэцүү байдаг вэ?
👉 Ямар үед илүү сайн ажилладаг вэ?
👉 Ямар арга түүнд тусалдаг вэ?
👉 Бид гэртээ болон сургууль дээр юуг адилхан хэрэгжүүлж болох вэ? гэдгийг хамтдаа ярилцаарай.

💛 Зорилго нь хүүхдийг өмөөрөх ч биш, буруутгах ч биш. Харин хүүхдэд амжилттай суралцахад нь юу хэрэгтэй байгааг хамтдаа олох юм.
Хүүхдийг өөрчлөхөөс өмнө түүнд юу хэцүү байгааг ойлгоё. 🌱

#ЭцэгЭхийнЗөвлөгөө #ХүүхдийнСэтгэлСудлал #Сургууль

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬**“Анхаарал хандуулж, урамшуулсан зан үйл дахин давтагдах магадлал өндөр байдаг.”**Хүүхэд ...
07/09/2026

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬
**“Анхаарал хандуулж, урамшуулсан зан үйл дахин давтагдах магадлал өндөр байдаг.”**

Хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийхэд бид ихэвчлэн **буруу зүйл дээр нь хамгийн их анхаардаг.**

❌ “Битгий орил!”
❌ “Чи дахиад л сонссонгүй!”
❌ “Яагаад ингэж байгаа юм бэ?”

Гэтэл хүүхэд тайван сууж, тоглоомоо хурааж, зааврыг дагаж, дүүтэйгээ эвтэйхэн харилцаж байх үед нь бид тэр бүр анзаардаггүй.

Хүүхэд бидний анхаарлыг маш сайн ажигладаг. Тиймээс **хүсэж буй зан үйлийг нь олж хараад, яг тэр мөчид нь эерэг анхаарал өгөх** нь чухал.

Жишээ нь:

🌱 “Чи тоглоомоо өөрөө хураачихлаа. Маш хариуцлагатай байлаа.”

🌱 “Эгч чинь ярьж байхад чи хүлээгээд сонсож чадлаа.”

🌱 “Даалгавар хийхэд хэцүү байсан ч чи эхлүүлж чадлаа.”

🌱 “Чи уурласан ч гараараа цохихын оронд надад хэллээ.”

Энд гол нь зүгээр л **“Мундаг байна”** гэж хэлэхээс илүү **юуг нь сайн хийснийг тодорхой хэлэх** юм.

Ингэснээр хүүхэд:
**“Би яг юу хийсэн нь зөв байсан бэ?”** гэдгийг ойлгож, тэр зан үйлийг дахин хэрэглэх боломж нэмэгддэг.

💡 **Хүүхдийн хүсээгүй зан үйлийг л анзаараад байхаас илүү, хүсэж буй зан үйлийг нь барьж авч анзаараарай.**

Заримдаа хүүхдийн зан үйлийг өөрчлөх хамгийн эхний алхам нь
**“юуг нь засах вэ?” биш, “юуг нь дэмжих вэ?”** гэдгээс эхэлдэг.

“ADHD болон дислекситэй хүүхэдтэйгээ эерэг харилцааг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ?”📍Child Mind Institute-ийн “Ask an Expert” ас...
03/09/2026

“ADHD болон дислекситэй хүүхэдтэйгээ эерэг харилцааг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ?”

📍Child Mind Institute-ийн “Ask an Expert” асуулт-хариултын буланд ирсэн энэхүү асуултад доктор Мэри Рүүни (PhD) дараах байдлаар хариулсныг хөрвүүлэн хүргэж байна.

ADHD болон дислекситэй хүүхдүүдэд аливаа зүйлийг хийлгэхийн тулд эцэг эхээс илүү их сануулж, дэмжиж, чиглүүлэх шаардлагатай байдаг. Үүний улмаас хүүхэд өдөр бүр эцэг эхээсээ маш олон заавар сонсохын зэрэгцээ сөрөг үнэлгээ, шүүмжлэл ихээр авах эрсдэлтэй.
Жишээлбэл хүүхэд:
“Чи яагаад үүнийг одоо хүртэл хийгээгүй байгаа юм бэ?” эсвэл
“Би чамд таван удаа хэлчихлээ шүү дээ!” гэсэн үгсийг байнга сонсож болно.
Ийм сөрөг харилцааны давтамжийг багасгахын тулд эцэг эх хүүхдийнхээ өдөр тутмын жижигхэн боловч эерэг үйлдлүүдийг зориудаар олж харах хэрэгтэй.
Үүнийг “хүүхдээ сайн байхад нь барьж авах” гэж ойлгож болно. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд хааяа л гаргадаг боловч цаашдаа илүү их давтагдаасай гэж хүсч байгаа 1-2 зан үйлийг сонгоно.

Жишээлбэл:
Эцэг эхийн хэлсэн зүйлийг анх хэлэхэд нь хийх; Ах, эгч, дүүтэйгээ тайван, сайхан тоглох.
Хүүхэд таны хэлснийг анхны удаа сануулснаар хийвэл, тэр мөчид нь:
“Миний хэлсэн зүйлийг шууд хийсэнд баярлалаа.” гэж хэлж болно.
Хүүхэд ах, дүү эсвэл найзтайгаа сайхан харилцаж байгааг олж харвал:
“Та хоёр үнэхээр сайхан тоглож байна!” гэж хэлээрэй.

Гол нь ийм жижигхэн эерэг үйлдлүүдийг гарсан даруйд нь анзаарч, магтах явдал юм. “Сайн байна” гэж хэлэх нь хангалтгүй. Магтаал өгөхдөө юуг нь сайн хийснийг тодорхой нэрлэх нь чухал.

Зүгээр л “Сайн байна.” гэхийн оронд "Өнөөдөр цагтаа босож чадсан нь маш сайн байна.” эсвэл “Гутлаа маш хурдан өмссөн байна, сайн байна.”гэх мэтээр яг хийсэн үйлдлийг нь нэрлэж өгөх хэрэгтэй.

Ийм тодорхой эерэг үйлдлийг дахин дахин анзаарч хэлж өгснөөр тухайн зан үйл цаашдаа нэмэгдэхээс гадна эцэг эх, хүүхдийн харилцаа ч сайжирч болно.
Хүүхэдтэй “чанартай цаг” зориуд гаргах
Өдөр бүр хүүхэд олон заавар, сануулга, сөрөг үнэлгээ сонсдог бол эцэг эх хүүхэдтэйгээ зориудын эерэг, ганцаарчилсан цаг гаргах хэрэгтэй.

Энэ үед нэг чухал дүрэм бий:
Хүүхэд үйл ажиллагаагаа удирдана.

Эцэг эх:
Юу хийхийг нь заахгүй;
Хийж байгаа зүйлийг нь үнэлэхгүй;
“Зөв” эсвэл “буруу” гэж дүгнэхгүй;
Гүйцэтгэлийг нь эерэг, сөрөг аль ч талаас нь шүүхгүй.
Ингэснээр хүүхэд өөрийгөө чөлөөтэй илэрхийлж, өөрийн сонирхдог ертөнцөд эцэг эхээ оруулах боломжтой болно.

Ямар үйл ажиллагаа тохиромжтой вэ?
Эцэг эхийн байнгын заавар, хяналт шаарддаггүй, өрсөлдөөн багатай үйл ажиллагаа илүү тохиромжтой. Жишээлбэл: шавраар тоглох; сагсан бөмбөг шидэх;
зураг зурах; LEGO-оор тоглох.
Үүнийг долоо хоногт хэд хэдэн удаа, нэг удаад ердөө 15 минут байсан ч тогтмол хийх нь хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааг сайжруулах суурь болж чадна гэж зөвлөсөн байна.

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬Эцэг эхчүүд бид хүүхдээ хайрласандаа түүний өмнөөс олон зүйлийг хийчихдэг.👕 Хувцсыг нь өмс...
31/08/2026

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬
Эцэг эхчүүд бид хүүхдээ хайрласандаа түүний өмнөөс олон зүйлийг хийчихдэг.
👕 Хувцсыг нь өмсгөх
🎒 Цүнхийг нь бэлдэх
🧸 Тоглоомыг нь хураах
✏️ Даалгаврыг нь сануулах, бүр заримдаа өмнөөс нь хийх...

“Хурдан болгох” гэж, “алдаа гаргах вий” гэж, “өөрөө хийж чадахгүй байх” гэж санаа зовсондоо бид хүүхдэд туслахыг хүсдэг. Гэхдээ хүүхэд өөрөө хийж үзэх бүртээ зөвхөн нэг ажлыг хийж сурдаггүй.
Тэр үед:
🌱 “Би чадна” гэсэн итгэл төрнө.
🌱 Асуудлыг өөрөө шийдэх дадал хөгжнө.
🌱 Хариуцлага хүлээж сурна.
🌱 Тэвчээр, бие даасан байдал нэмэгдэнэ.

Тиймээс хүүхэд ямар нэг зүйлийг өөрөө хийж чадахаар болсон бол яаруулахын оронд бага зэрэг хугацаа өгч үзээрэй. Алдаа гаргаж болно. Удаан байж болно. Дахин оролдож болно.

Бидний үүрэг бол бүхнийг нь өмнөөс нь хийх биш,
өөрөө хийж сурах боломжийг нь бүрдүүлэх. ❤️

“Хүүхэд өөрөө хийж чаддаг зүйлийг нь өмнөөс нь бүү хий.”
— Мария Монтессори
Та хүүхдийнхээ өмнөөс хамгийн их ямар зүйлийг хийчихдэг вэ? 😊

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬Заримдаа бид хүүхдийн зан үйлийг хараад шууд л“Зөрүүд юм”, “Сонсдоггүй юм”, “Ааштай юм” гэ...
24/08/2026

🌱 ТАНД ЗОРИУЛАХ НЭГ ӨГҮҮЛБЭР 💬
Заримдаа бид хүүхдийн зан үйлийг хараад шууд л
“Зөрүүд юм”, “Сонсдоггүй юм”, “Ааштай юм” гэж дүгнэдэг.
Гэхдээ хүүхдийн зан үйл бол зүгээр нэг “муухай ааш” биш байж болно.

Уурлах, уйлах, эсэргүүцэх, зөрүүдлэх, анхаарал татах гэж оролдохын цаана хүүхэд өөрөө үгээр хэлж чадахгүй байгаа ядаргаа, айдас, анхаарал халамжийн хэрэгцээ, бие даах хүсэл, холбоо тогтоох хэрэгцээ байж болно.

Тиймээс дараагийн удаа хүүхдийн зан үйл танд хэцүү санагдвал:

“Яагаад ингэж байгаа юм бол?” гэж асуухын оронд
“Энэ зан үйлээрээ надад юу хэлэх гээд байна вэ?” гэж нэг удаа бодоод үзээрэй. ❤️

“Хүүхдийн буруу зан үйлийн цаана ихэвчлэн хангагдаагүй хэрэгцээ байдаг.”

"Хүүхэд маань анхаарахгүй байна” гэж хэлэхээс өмнө дараах 3 асуултыг өөрөөсөө асуугаарай.1. Хэзээ төвлөрдөг вэ? гэдэг нь...
23/08/2026

"Хүүхэд маань анхаарахгүй байна” гэж хэлэхээс өмнө дараах 3 асуултыг өөрөөсөө асуугаарай.

1. Хэзээ төвлөрдөг вэ? гэдэг нь яг юу гэсэн үг вэ?
Энд гол нь “хичээл дээр хэдэн минут суусан бэ?” гэж хэмжихээс илүү:
- Ямар үйл ажиллагаан дээр удаан байдаг вэ?
- Өөрөө эхэлсэн үү, эсвэл том хүн шахсан уу?
- Сонирхсон сэдэв нь юу вэ?
- Хөдөлгөөнтэй үйл ажиллагаа юу?
- Бүтээлч зүйл үү?
- Ганцаараа хийхэд үү, хамт хийхэд үү?
- Тодорхой зорилготой үед үү?
- Шууд үр дүнгээ хардаг үед үү? гэх мэтээр ажиглах юм.
Жишээ нь:
“Математикийн даалгавар хийхдээ 5 минут болоод босдог. Харин LEGO угсрахдаа 30 минут сууж чаддаг.”
Эндээс “хүүхэд анхаарч чаддаггүй” гэсэн дүгнэлт хийхээс илүү:
“Ямар нөхцөлд анхаарал нь илүү сайн ажиллаж байна вэ?”
гэж асууж эхэлнэ.

2. Юу төвлөрлийг нь сарниулдаг вэ?
Эцэг эх өдөр тутамдаа дараахыг ажиглаж болно.
Орчин
- Телевиз асаалттай үед?
- Дүү нь хажууд тоглож байхад?
- Дуу чимээтэй үед?
- Олон тоглоом, эд зүйл харагдаж байхад?
Даалгавар
- Даалгавар хэт урт үед?
- Юу хийх нь тодорхойгүй үед?
- Нэг дор олон заавар өгөхөд?
- Хэт амархан эсвэл хэт хэцүү үед?
Хүүхдийн биеийн байдал
- Нойр дутуу үед?
- Өлссөн үед?
- Ядарсан үед?
- Удаан хугацаанд хөдөлгөөнгүй суусны дараа?
Нойрны асуудал зэрэг бусад нөхцөлүүд ч анхаарал төвлөрөлтэй төстэй хүндрэл үүсгэж болохыг CDC онцолдог. Тиймээс “энэ бол зүгээр л ADHD-ийн анхааралгүй байдал” гэж шууд дүгнэхгүй, нөхцөл байдлыг бүхэлд нь харах хэрэгтэй.

3. Төвлөрсөн үедээ ямар байдаг вэ?
Энэ асуулт нь хүүхэд төвлөрсөн болон төвлөрөөгүй үедээ яаж бодож, мэдэрч, харилцаж байгааг харьцуулан ажиглахыг танд санал болгодог.

Жишээ нь төвлөрсөн үед:
- хөдөлгөөн нь арай тогтвортой болдог уу?
- зааврыг илүү сайн сонсдог уу?
- асуултад илүү дэлгэрэнгүй хариулдаг уу?
- алдаагаа өөрөө засах гэж оролддог уу?
- асуудлыг шийдэхдээ илүү удаан сууж чаддаг уу?
- сэтгэл хөдлөл нь илүү тогтвортой байдаг уу?
- өөртөө итгэлтэй харагддаг уу?
Харин төвлөрөл алдагдсан үед:
- байнга босох
- өөр зүйл рүү шилжих
- зааврыг мартах
- бухимдах
- “чадахгүй” гэж хэлэх
- эхэлсэн зүйлээ дуусгахгүй орхих
зэрэг өөрчлөлт гарч болохыг тэмдэглэж болно.

Энэ нь хүүхдийг “сайн хүүхэд/муу хүүхэд” гэж үнэлэхийн тулд биш. Харин ямар нөхцөлд тухайн хүүхдийн чадвар илүү сайн илэрч байгааг олж мэдэхийн тулд юм.

Хэрэв та хүүхдийнхээ анхаарлыг тоглоомын арга зүйгээр явагддаг бүлгийн болон ганцаарчилсан хөтөлбөрөөр хөгжүүлэхийг хүсвэл бидэнтэй хамтарч ажиллах боломжтой.

ДЭЛГЭРЭНГҮЙГ:
📩Фейсбүүк мессенжерээр
☎️75 999 747, 94 909 747

19/08/2026

Орчин үеийн хүүхдүүд утас, таблетаас маш их мэдээлэл авдаг тул нэг зүйлд анхаарлаа удаан төвлөрүүлэхэд хэцүү болсон байдаг. Хүүхэд хичээлдээ дургүйдээ биш, ердөө л төвлөрч сураагүйгээс болоод даалгавраасаа зугтдаг. Тэгвэл анхаарлын трейнинг нь хүүхдэд өөрөө дурлаж, илүү сайн сурахад нь тусалдаг.
📅 Нийт: 24 удаагийн уулзалттай (3 сарын хугацаанд)
⏰ Давтамж: 7 хоногт 2 удаа
⌛️ Нэг удаагийн үргэлжлэх хугацаа: 60 минут (өсвөрийн хөтөлбөр 90 минут)
📋 Нэг бүлэгт 3-4 хүүхэд бүртгэж авна. Суудлын тоо хязгаартай.

9-р сарын 5-нд эхлэнэ.
БҮРТГЭЛИЙН ЛИНК: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLNQ1fOyNAaSTmPA_IEAGvLzyX_p14Q7gVSPck8pHU8FMBHQ/viewform?usp=header

Address

Монгол Улс, Улаанбаатар хот, Хан-Уул дүүрэг, 19-р хороолол, Бадрах хотхоны 18-р байр, 10 давхарт 1003 тоот
Ulaanbaatar

Opening Hours

Wednesday 08:30 - 16:30
Thursday 08:30 - 16:30
Friday 08:30 - 16:30
Saturday 09:30 - 16:30
Sunday 09:30 - 16:30

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Судлаач яст мэлхий хүүхэд гэр бүлийн сэтгэл зүйн төв posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category