02/04/2026
2 de abril. Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo🩵💙
Tengo alrededor de 10 años brindando consulta infantojuvenil, en diferentes ramas. Mi especialidad para brindar tratamiento son las neurodivergencias como el TDHA, TEA, TND, etc. A cualquier edad.
Si de algo sirve para concientizar compartiré mi experiencia real, de lo que he aprendido específicamente del TEA (Trastorno del Espectro Autista) o como se busca ahora llamarle Condición Autista.
1- Se comunican, pero no al ritmo y la manera a la que estamos acostumbrados.
2- Si, todos van a hablar, a su ritmo y comprensión. Depende con quienes conviva y como.
3- Cada uno es diferente, porque tienen personalidades diferentes.
4- No tienen una enfermedad, no se van a curar. Van a desarrollar habilidades.
5- La lástima y facilitarles las cosas, empeora su proceso.
6- El no entenderlo, no justifica las faltas de respeto.
7- Ellos también manipulan porque aprendieron que puedes hacer todo por ellos.
8- Una crisis dura 15 min. Un berrinche puede durar hasta mas de 40 min. Es importante una terapia emocional y de relajación.
9- Al combinar terapia conductual y de lenguaje, se obtienen mejores resultados y más duraderos.
10- A los llamados "no verbales", deja de exigirles que digan algo. Si lo dirán pero comenzarán por decir las vocales o la última o primera sílaba de la palabra.
11- Hay que utilizar frases concretas.
12- En el salón de clases o en el consultorio, si no tienes conexión con ellos, no van a funcionar tus esfuerzos, por más que lo intentes. Primero observa y manten tu distancia pero no excluyas.
13- Necesitan fisioterapia. Caminar de puntitas puede dañar su postura y causar dolor.
14- Si es difícil intentar que prueben algo nuevo, pero primero necesitan una terapia de tolerancia a la frustración y desensibilización.
15- Si hay casos en los que son agrE$s1vos y bastante. Hay instituciones y consultorios que brindan apoyo para esos casos. Nosotros somos uno de esos consultorios.
16- Mamá y papá, pregunten por las experiencias de los terapeutas, que corrientes de psicología utilizan, que casos atienden, pregunten si saben hacer contención y si permiten que el consultante se regule en terapia o lo tendrán que retirar.
17- Los cuidadores necesitan mucho apoyo, se vale pedir ayuda. No han fallado, solo que ningún hijo viene con un instructivo.
18- Si necesitan mover su manos (aletear), deambular (pararse a caminar y dar vueltas) para regularse, estar descalzos ( con restricciones por clima). Brindales actividades con agua o que impliquen correr.
19- No se les debe permitir estar d3snud0$. Claro que la ropa les "pica", sudan más que cualquiera, emanan mucho calor y por lo tanto buscan regularse. Tal vez sea una lucha que se vuelvan a vestir, pero es necesario.
20- También necesitan límites, reglas, consecuencias, privilegios. No les aplaudas y premies si hicieron algo, no es concurso y no dieron un discurso.
21- Si son cariñosos, empáticos, respetuosos, si celebran, bailan, cantan, juegan, hacen amigos y amigas, si tienen logros en la escuela. Pero no como estamos acostumbrados.
22- Habla con ellos y ellas sobre s3xu4l&dad, y más acerca de la est1mul4ción de sus g3^it4l3s. Porque van a querer hacerlo en publico, en cualquier momento y si se los prohibes se van a enojar y se van a frustar y más van a querer hacerlo. Es algo íntimo que no debe ser tabú. Explicalo como se pueda, con pictogramas, diciendo frases cortas, palabras claves, e inclusive señalando partes sin tocar. Claro siempre y cuando estés autorizado para hacer ésto.
Diles que hacer en caso de un intento de 4bu$0. Que griten (que eso saben hacerlo) que corran y que ahi si sean lo agresivos que pueden llegar a ser.
23- Y no sufren de autismo, son autistas, que tienen los mismos derechos. Son personas con habilidades, aptitudes, intereses diferentes como cualquiera de nosotros.
Hay más datos, pero con ésto podemos empezar.
Psicoterapeuta Ana Luisa Hernández Gaytán.
Cd. Juárez Chihuahua. Mx
