Colegio de Psicólogos Clínicos de Ciudad del Carmen A.C.

01/09/2026

31/08/2026

LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

“Un niño es una persona que se encuentra en un proceso de constitución de su subjetividad entramado con otros y atravesado por la época histórica que le tocó vivir. Los diagnósticos se construyen en un devenir que se va modificando ya que… el trabajo profesional que se va realizando con el niño, con los padres y con los profesionales e instituciones intervinientes, van posibilitando cambios en las condiciones psíquicas. No es lo mismo pensar que un trastorno o una conducta es algo indeleble, inmodificable, determinado genética o estructuralmente de una vez y para siempre que pensar la infancia como un proceso de constitución que lleva tiempo, y que en ese proceso hay movimiento, hay apertura, que el psiquismo es dinámico y está abierto a los intercambios y que hay intervenciones oportunas que pueden producir modificaciones y reorganizaciones en sujetos que presentan dificultades en su constitución subjetiva.”

Ariana Lebovic

26/08/2026

En el Colegio de Psicólogos Clínicos contamos con atención psicológica para niños, adolescentes y adultos.

🕣 Nuestros horarios:
Lunes a Viernes de 10:00 am a 2:00 pm y de 5:30 pm a 8:30 pm, Sábados de 9:00 am a 9:00 pm.

📍Nos ubicamos en Calle 50 No. 25 por 65 y 67 Colonia Playa Norte.

☎️ Para obtener una cita o mayor información sobre nuestros servicios puede enviar un mensaje privado a esta página o enviar un mensaje de WhatsApp al número telefónico:
⁨938 135 4755⁩


🧠❤️

24/08/2026

¡Feliz Día Lectores!

"El libro es una extensión de la memoria y la imaginación."

24/08/2026

Atención Psicológica Especializada

Psic. Martha G. Aguilar Pérez Psicoterapia en Línea

Más de 25 años de experiencia clínica Especialista en evaluación psicológica y neuropsicológica.

Un espacio seguro, ético y confidencial para acompañarte en tu proceso terapéutico.

* Modalidad: En línea (a través de Google Meet)

* Atención: Previa cita

21/08/2026

En niñas, niños y adolescentes, tener la atención dispersa, olvidar algo, perder el hilo de una actividad o distraerse con facilidad puede ocurrir por diferentes razones: cansancio, falta de sueño, cambios en la rutina, preocupaciones, emociones o simplemente por las características de cada etapa del desarrollo.

Por eso, no todo lo que parece TDAH lo es. Una conducta aislada no es suficiente para establecer un diagnóstico.

Evitemos las etiquetas y los diagnósticos apresurados. Si las dificultades de atención son frecuentes y afectan el aprendizaje, la convivencia o el bienestar, lo adecuado es buscar una valoración profesional e integral.

💚 Antes de juzgar o etiquetar, escuchemos y comprendamos.

20/08/2026

En el Colegio de Psicólogos Clínicos contamos con atención psicológica para niños, adolescentes y adultos.

🕣 Nuestros horarios:
Lunes a Viernes de 10:00 am a 2:00 pm y de 5:30 pm a 8:30 pm, Sábados de 9:00 am a 9:00 pm.

📍Nos ubicamos en Calle 50 No. 25 por 65 y 67 Colonia Playa Norte.

☎️ Para obtener una cita o mayor información sobre nuestros servicios puede enviar un mensaje privado a esta página o enviar un mensaje de WhatsApp al número telefónico:
⁨938 135 4755⁩


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17/08/2026

“Demasiado funcional para la escuela especial… pero un reto para la escuela regular.”

Y en medio queda el niño.
No porque no pueda aprender.
No porque no tenga capacidades.
No porque “no quiera adaptarse”.
Sino porque necesita apoyos que muchas veces la escuela regular no está preparada para ofrecer, mientras que la escuela especial puede considerar que sus necesidades no son suficientemente complejas. ¿Te ha pasado?

Entonces aparece el verdadero problema:
¿Dónde estudia un niño que necesita apoyo, pero también tiene capacidades que el sistema no sabe cómo acompañar?
La inclusión no debería significar simplemente sentarlo en un salón regular.
Y la educación especial tampoco debería ser un lugar al que se llega solamente cuando un niño ya no puede sostenerse dentro del sistema ordinario.
Entre ambos extremos debería existir algo que todavía hace mucha falta:
escuelas capaces de adaptarse a la diversidad real del autismo.
Porque un niño no debería tener que demostrar que está suficientemente afectado para recibir ayuda.
Los apoyos deberían depender de sus necesidades, no de qué tan “funcional” parece ante los demás.
Es desesperante que se tenga que rogar por un espacio, cuando muchos padres sienten que hay capacidades en sus hijos pero con estos argumentos los espacios deciden no abrir la puerta.
Ya es hora que el sistema educativo cambie y que las escuelas especiales puedan ver y apoyar en las necesidades que faltan para que un niño entre completamente preparado a una escuela regular.