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ACT para el TEPT: ¿qué muestra la evidencia reciente?Una revisión sistemática y metaanálisis de Rehman et al. (2025) exa...
07/08/2026

ACT para el TEPT: ¿qué muestra la evidencia reciente?

Una revisión sistemática y metaanálisis de Rehman et al. (2025) examinó la eficacia de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) Para el trastorno de estrés postraumático (TEPT) en adolescentes y adultos. La revisión incluyó 25 estudios, de los cuales 20 fueron incorporados al metaanálisis, con participantes expuestos a distintos tipos de trauma, entre ellos violencia interpersonal, abuso, trauma militar, trauma complejo y experiencias traumáticas asociadas con condiciones médicas y psiquiátricas.

La medición del TEPT fue considerablemente heterogénea, identificándose 15 instrumentos o versiones diferentes. Los más utilizados fueron la Lista de Verificación del TEPT para DSM-5 (PCL-5; 6 artículos), la **Lista de Verificación del TEPT–Versión Civil (PCL-C; 3), la Lista de Verificación del TEPT–Versión Específica (PCL-S; 2), la **Escala de TEPT Administrada por el Clínico para DSM-5 (CAPS-5; 2) y la Escala de Impacto del Evento–Revisada (IES-R; 2). Otras medidas, como PCL-M, CAPS-IV, CAPS-CA, CPSS, CRIES-13 y PSS-I-5, fueron utilizadas con menor frecuencia.

El principal resultado cuantitativo mostró un tamaño del efecto global grande (d = 1.274; IC95% [0.906, 1.643]; p < .001), indicando una reducción significativa de la sintomatología global de TEPT asociada con las intervenciones ACT. Sin embargo, la heterogeneidad entre estudios fue elevada (I² = 88%) y el intervalo de predicción fue amplio (−0.329 a 2.877), lo que indica que la magnitud del efecto puede variar considerablemente dependiendo de la población, el tipo de trauma, el diseño del estudio y las características de la intervención.

En cuanto a la intervención, los protocolos de 8 a 12 sesiones mostraron los resultados más consistentes, aunque tratamientos de 4 a 6 sesiones también reportaron mejoras relevantes. Se observaron resultados favorables en veteranos militares, sobrevivientes de violencia interpersonal y personas expuestas a trauma múltiple o complejo. Los formatos individual, grupal y digital mostraron resultados prometedores, aunque la revisión no permite establecer que una modalidad sea claramente superior a las demás.

La evidencia apoya a ACT como una intervención prometedora para reducir la sintomatología del TEPT, pero los resultados deben interpretarse considerando la elevada variabilidad metodológica entre estudios. Los autores destacan la necesidad de ensayos clínicos de mayor calidad, instrumentos y protocolos más estandarizados, mayor diversidad cultural y análisis diferenciados por edad, género y tipo de trauma. Además, futuras investigaciones deberían examinar por separado síntomas específicos como evitación, hiperactivación y alteraciones cognitivas, ya que el metaanálisis evaluó principalmente la sintomatología global del TEPT.

Psicoterapia Analítico Funcional (FAP) en un ejemplo práctico de la película "Good Will Hunting". 🐾
04/08/2026

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¿Qué es la defusión cognitiva? B.F. Skippy te lo explica. 🐾
30/07/2026

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30/07/2026

Agradecemos a la Universidad José Martí y al Mtro. Juan Manuel Ramirez Rocha, Coordinador de Cultura y Deporte por invitar a Inpsico Clínica de Especialidades Psicológicas a participar en su Verano UJM 2026, un espacio donde niñas y niños aprenden jugando, desarrollan su creatividad y conviven con otros pequeños.

Durante nuestra participación realizamos actividades diseñadas para que las niñas y los niños no solo se divirtieran, sino que también aprendieran a reconocer y expresar sus emociones, fortalecer sus valores y contribuir a la construcción de ambientes seguros, respetuosos y colaborativos.

Nos alegra formar parte de experiencias que promueven el bienestar emocional desde la infancia. 💙🧠

🧭 Una meta se cumple y se tacha de una lista. Un valor se elige y se vive, una y otra vez, en cada oportunidad.
23/07/2026

🧭 Una meta se cumple y se tacha de una lista. Un valor se elige y se vive, una y otra vez, en cada oportunidad.

Flexibilidad psicológica: no se trata de eliminar el malestar, sino de vivir una vida con sentido a pesar de él 🤍
20/07/2026

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Este fin de semana tenemos clase de Terapia Dialéctica Conductual (DBT). Por eso les traemos nuestra sección "B.F. Skipp...
18/07/2026

Este fin de semana tenemos clase de Terapia Dialéctica Conductual (DBT). Por eso les traemos nuestra sección "B.F. Skippy te lo explica", para quienes apenas están aprendiendo sobre este modelo. 🐾

El artículo “Relating is an Operant: A Fly Over of 35 Years of RFT Research”, de Hayes et al. (2021), presenta una revis...
17/07/2026

El artículo “Relating is an Operant: A Fly Over of 35 Years of RFT Research”, de Hayes et al. (2021), presenta una revisión narrativa del desarrollo conceptual y empírico de la Teoría de los Marcos Relacionales (RFT) durante aproximadamente 35 años. Su argumento central es que relacionar constituye una conducta operante y que, por tanto, el lenguaje y la cognición pueden estudiarse mediante los principios del análisis funcional de la conducta. La unidad básica propuesta es el "Responder Relacional Arbitrariamente Aplicable (AARR), entendido como un patrón aprendido de interacción entre el organismo y el ambiente. Así, el artículo rechaza la concepción del lenguaje como una entidad almacenada internamente y sostiene que los eventos verbales deben analizarse considerando su función, las claves contextuales, las consecuencias y la historia de aprendizaje de la persona.

Para fundamentar esta propuesta, el artículo reconstruye el surgimiento de la RFT a partir del análisis skinneriano de la conducta verbal y de los estudios de Murray Sidman sobre equivalencia de estímulos. Aunque Skinner proporcionó una explicación funcional de por qué hablamos, su sistema presentaba dificultades para explicar directamente la comprensión del oyente, el seguimiento de reglas y otros fenómenos del lenguaje humano complejo. Por su parte, la equivalencia de estímulos mostró que podían emerger relaciones no entrenadas mediante reflexividad, simetría y transitividad, pero describía principalmente el resultado y no el proceso funcional responsable. Se explica que RFT desplazó la atención desde la existencia de clases de equivalencia hacia la conducta de relacionar, considerando la equivalencia como una modalidad entre muchas otras, como coordinación, oposición, comparación, jerarquía, temporalidad y relaciones deícticas.

El núcleo técnico del artículo se encuentra en las tres propiedades del AARR: vinculación mutua, viculación combinatoria y transformación de funciones de estímulo. La vinculación mutua permite derivar una relación inversa o complementaria a partir de una relación previamente aprendida; la vinculación combinatoria posibilita relacionar estímulos que nunca fueron vinculados directamente; y la transformación de funciones explica cómo un estímulo puede adquirir propiedades aversivas, reforzantes, discriminativas o motivacionales por su participación en una red relacional. Estos procesos dependen de claves relacionales, que indican el tipo de relación aplicable, y claves funcionales, que seleccionan las propiedades psicológicas relevantes en cada situación. Con ello, las palabras, reglas y pensamientos pueden modificar otros procesos conductuales sin necesidad de contacto directo con todas las contingencias involucradas.

A lo largo del texto, los autores revisan diferentes líneas de evidencia para respaldar que los repertorios relacionales cumplen las características de una operante: se desarrollan gradualmente, son sensibles a las contingencias, pueden entrenarse y se generalizan a situaciones novedosas. El entrenamiento en múltiples ejemplos ha permitido establecer relaciones derivadas en niños con desarrollo típico, personas autistas y participantes con discapacidad intelectual. Además, el artículo extiende este análisis a las relaciones deícticas y la toma de perspectiva, el sentido del yo, las analogías, las metáforas y determinadas habilidades relacionadas con la inteligencia. No obstante, los autores reconocen que algunos resultados, especialmente los relativos a incrementos en el coeficiente intelectual y a la generalización hacia teoría de la mente, requieren investigaciones más amplias, controles rigurosos y replicaciones independientes.

Finalmente, se aplica la tesis de que relacionar es una operante al análisis de la conducta gobernada por reglas, la coherencia verbal y la motivación. Las reglas permiten responder ante consecuencias remotas o nunca experimentadas directamente, pero también pueden producir persistencia e insensibilidad a las contingencias cuando se siguen pese a que el ambiente ha cambiado. Asimismo, la coherencia puede funcionar como reforzador, haciendo que determinadas narrativas se mantengan por “tener sentido”, aunque no sean necesariamente correctas, mientras que los augmentals pueden modificar verbalmente el valor de las consecuencias. En conjunto, se concluye que la evidencia acumulada sostiene de manera notable el programa empírico de la TMR y que los operantes relacionales son indispensables para comprender el lenguaje, el razonamiento, la identidad, la motivación y el sufrimiento psicológico. Sin embargo, al tratarse de una revisión narrativa y selectiva, el artículo defiende la solidez general de la teoría sin sustituir la necesidad de evaluaciones sistemáticas y estudios experimentales adicionales.

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15/07/2026

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Hoy en el  , recalcamos la importancia de ir más allá de las etiquetas diagnósticas, y evaluar el contexto de cada perso...
13/07/2026

Hoy en el , recalcamos la importancia de ir más allá de las etiquetas diagnósticas, y evaluar el contexto de cada persona como lo que es: algo único. ✨️

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