Reflexiones sobre la infancia. Una mirada psicoanalitica.

Reflexiones sobre la infancia. Una mirada psicoanalitica. Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.

Los efectos de la cultura contemporánea en la infancia no se reducen al simple cambio de hábitos en la crianza, sino que...
07/05/2026

Los efectos de la cultura contemporánea en la infancia no se reducen al simple cambio de hábitos en la crianza, sino que operan como fuerzas que obstaculizan la humanización misma del niño, empujándolo a una búsqueda de satisfacción inmediata y narcisista que atenta contra su consolidación como verdadero sujeto ético, capaz de reconocer y responsabilizarse por el otro.

Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.

Los eventos y cambios en la cultura contemporánea no eliminan el inconsciente ni las pulsiones infantiles, pero si alter...
07/05/2026

Los eventos y cambios en la cultura contemporánea no eliminan el inconsciente ni las pulsiones infantiles, pero si alteran el discurso y los modelos con los que los niños construyen su realidad. La infancia de hoy debe lidiar con adultos despojados de certezas futuras, una temporalidad regida por la inmeditez de la imagen y un sistema que a menudo prefiere patologizar y medicar su sufrimiento antes que comprenderlo.

Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.

Suele ser que a menudo las personas se imponen metas y objetivos de vida como mandato social, es decir, estar conectados...
20/04/2026

Suele ser que a menudo las personas se imponen metas y objetivos de vida como mandato social, es decir, estar conectados con metas y objetivos es más una respuesta al entorno, pero no al propio deseo, el problema no es tenerlos sino que éstas reemplacen completamente el deseo, porque entonces la vida se vuelve más "correcta" que PROPIA.

Sin embargo cada vez suele ser más difícil conectar con el propio deseo y asumir que hay "algo" que falta, esa insatisfacción que nos hace emprender e ir en búsqueda de algo nuevo, el sujeto se colma a si mismo para que "no haga falta nada".

Criar tiene que ver con transmitir la vida, que ese niño acepte vivir, que no es suficiente con que nazca con vida, hay que animarlo a tomarla y cuidarla mientras le cuidamos, lo cual tiene que ver con poder desear.
No sabemos que serán los niños o si sus deseos se cumplirán, quizá lo que deseamos nosotros cuando niños tampoco se cumplió o si, eso ya se verá a lo largo del tiempo, pero nos despertó a interesarnos por el mundo, por descubrirlo y habitarlo.

A veces de la desilusion y de lo que creímos que seríamos o queríamos surge lo más VERDADERO y PROPIO.

Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.

El cuerpo del niño como lugar y territorio de apropiación de si mismo, no como territorio de conquista de otros. El cuer...
09/04/2026

El cuerpo del niño como lugar y territorio de apropiación de si mismo, no como territorio de conquista de otros. El cuerpo como lugar para la experiencia de la vida en el que la caricia encuentra registro.
El cuerpo del niño como territorio a cuidar, el que recuerda lo que fue y lo que faltó, en el que se registra la historia que queda escrita en la piel.

Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.

El jugar es una resistencia al capitalismo que patologiza y mercantiliza el sufrimiento. Porque jugar es construir el la...
08/01/2026

El jugar es una resistencia al capitalismo que patologiza y mercantiliza el sufrimiento. Porque jugar es construir el lazo social que nos une como comunidad, significa compartir con el otro, míralo con compasión. Jugar significa hacerle lugar a la alegría como un afecto político ante el miedo, la violencia y el odio que se producen todos los días.
Jugar como parte de la experiencia infantil, edificante de la cultura, ésta, como un lugar para todos.

Gema Magaña
Psicoanálisis con niños niñas y sus familias.

Defender el juego, como parte de la experiencia infantil, significa defender la subjetividad de las infancias, cuidar su...
19/11/2025

Defender el juego, como parte de la experiencia infantil, significa defender la subjetividad de las infancias, cuidar sus tiempos, sacarlo de los linderos de lo biológico y pensarlos sujetos. Jugar significa simbolizar el mundo para tener la experiencia de el, reinventalo cad vez que sea necesario más no abandonar el juego, ni anestesiar la capacidad de jugar.

Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.

La memoria no solo como proceso cognitivo, sino además como nuestra historia personal y colectiva , de nuestra subjetivi...
09/10/2025

La memoria no solo como proceso cognitivo, sino además como nuestra historia personal y colectiva , de nuestra subjetividad sostén de nuestra vida. La memoria, no solo guarda lo que se dió, lo que se hizo, la caricia que recibió en el cuerpo, sino que también guarda lo que NO SE DIO, lo que hizo falta, el psiquismo no borra lo que se negó, guarda el anhelo de la caricia que no fue dada. Guarda una gran colección de recuerdos de lo negado y lo dado, del anhelo, de lo arrebatado, del desprecio, del odio y del amor que recibió o se le negó.

Psicoanálisis con niñas, niños y sus familias.

Cederle la palabra a la infancia , es poder abrirle lugar a las preguntas, a la espontaneidad y muy importante, es darle...
25/09/2025

Cederle la palabra a la infancia , es poder abrirle lugar a las preguntas, a la espontaneidad y muy importante, es darle lugar a la DIFERENCIA. En este mundo globalizado, que todo el tiempo quiere normalizar y estandarizar con patologías y diagnósticos que arrasan toda subjetividad, pensar en la importancia de ser sujetos diferenciados es fundamental, ¿hasta donde interesa asumir una diferenciacion y singularidad? ¿Nos interesa defenderla? Hablar de infancia, es interrumpir como quien es niño, para hacerse escuchar y tomar un lugar, es dejar de estar pasivos ante los mandatos generales que esta época impone. Porque la infancia no es una etapa de la vida atrapada en el pasado, es parte de una dinámica psíquica que guarda nuestra espontaneidad, creatividad y rebeldía necesaria para los tiempos dónde la voluntad se ve sometida.

Psicoanálisis con niñas, niños y sus familias.
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LA ESPERA, es una figura materna. Esperar a que se concrete en el vientre materno para transitar el embarazo esperando a...
18/09/2025

LA ESPERA, es una figura materna. Esperar a que se concrete en el vientre materno para transitar el embarazo esperando a que se desarrolle mientras se le piensa y se le imagina cómo será, a quién se parecerá, a qué nombre responderá, a que quienes esperan se imaginen padres, ahí transcurre el tiempo futuro mientras se mueve un bebé dentro del útero, esa es la manifestación de la vida que crece para llegar al mundo para que esté listo para nacer. Esperar a que esté preparado para cada momento de su crecimiento, mientras hay un otro que puede esperar mientras mira, escucha, mientras sostiene con los brazos y con las palabras, con el cuerpo entero.
LA ESPERA que resiste a la desesperación y a la prisa para admirar el acontecimiento de la vida, que necesita sus condiciones para ser. Esperar significa tener una esperanza y un alusión para que lo mejor suceda.

Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.
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La crianza es resistencia política, sobre todo, en este mundo que imposibilita el cuidado. Psicoanálisis con niñas, niño...
06/09/2025

La crianza es resistencia política, sobre todo, en este mundo que imposibilita el cuidado.

Psicoanálisis con niñas, niños y sus familias.
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