CTEDI

Consultorio terapéutico especializado en diagnóstico e intervención para personas autistas

CTEDI cuenta con servicios especializados en Trastornos Generalizados del Desarrollo:
- Diagnóstico especializado
- Intervención psicoeducativa
- Programa de intergración educativa

20/05/2026

Hoy, 20 de mayo, celebramos 𝗲𝗹 𝗗𝗶́𝗮 𝗱𝗲𝗹 𝗣𝘀𝗶𝗰𝗼́𝗹𝗼𝗴𝗼 en México🇲🇽🧠�Para nosotras, esta fecha no es solo para celebrar un título, sino para agradecer la oportunidad de acompañar vidas. En el camino de la neurodivergencia, he aprendido que el consultorio es solo un contexto limitado; el verdadero cambio ocurre afuera, en la mesa del comedor con los padres y en el salón de clases con los maestros🤝✨

Cómo psicólogas con enfoque neuroafirmativo valoramos la forma de ser de nuestr@s consultantes y los ayudamos a notar sus fortalezas y talentos. Nuestra meta es que el entorno sea lo suficientemente amable y comprensivo para que cada niño, niña, adolescente o adulto pueda florecer a su propio ritmo.

Gracias a las familias de CTEDI por permitirnos ser parte de su equipo. ¡𝗙𝗲𝗹𝗶𝗰𝗶𝘁𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗮 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀 𝗺𝗶𝘀 𝗰𝗼𝗹𝗲𝗴𝗮𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗶́𝗮 𝗮 𝗱𝗶́𝗮 𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻 𝗹𝗮 𝗲́𝘁𝗶𝗰𝗮 𝘆 𝗲𝗹 𝗰𝗼𝗿𝗮𝘇𝗼́𝗻!💪

Referencias:
* Leadbitter, K., et al. (2021). Frontiers in Psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.635690
* Pellicano, E., & den Houting, J. (2022). Journal of Child Psychology and Psychiatry. DOI: 10.1111/jcpp.13534

17/05/2026

¿Integración o inclusión? La primera pone la carga en el niño para "encajar"; la segunda transforma el entorno para que todos pertenezcan. 🧠💡
Aquí van algunas estrategias neuroafirmativas: desde agendas visuales hasta zonas de calma sin estigma. 𝗣𝗲𝗾𝘂𝗲𝗻̃𝗼𝘀 𝗮𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲𝘀 𝗰𝗿𝗲𝗮𝗻 𝗲𝗾𝘂𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗿𝗲𝗮𝗹 𝘆 𝗯𝗲𝗻𝗲𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗻 𝗮 𝘁𝗼𝗱𝗼 𝗲𝗹 𝗴𝗿𝘂𝗽𝗼 ✨

¡Hagamos de Mérida un espacio ! ¿Cuál probarás primero?

Referencias:
* Fundación Juan XXIII. (2025). Diferencia entre inclusión e integración. https://blog.fundacionjuanxxiii.org/conoce-la-diferencia-entre-inclusion-e-integracion
* Cuadro comparativo educación inclusiva vs. integración. ADE. DOI-equivalente en PDF educativo.
* Fernández-Llantén, J. (2023). Estrategias para inclusión de neurodiversos. LinkedIn.

15/05/2026

¡𝗙𝗲𝗹𝗶𝘇 𝗱𝗶́𝗮 𝗮 𝗾𝘂𝗶𝗲𝗻𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗶𝗲𝗿𝘁𝗲𝗻 𝘀𝘂𝘀 𝗮𝘂𝗹𝗮𝘀 𝗲𝗻 𝗿𝗲𝗳𝘂𝗴𝗶𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲! 👏🍎

Ser docente en un mundo diverso implica entender que la inclusión real no es un destino, sino un proceso diario. A través del 𝗗𝗶𝘀𝗲𝗻̃𝗼 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗮𝗹 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗲𝗹 𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲 (𝗗𝗨𝗔), muchos maestros están rompiendo barreras, demostrando que la flexibilidad (como usar agendas visuales o respetar las zonas de calma) beneficia a todo el grupo, no solo a los alumnos neurodivergentes. 🧠✨

Sabemos que los retos son muchos, pero investigaciones recientes (García-Campos et al., 2025) resaltan que la actitud y la autoeficacia del maestro son los facilitadores más potentes para que un niño autista florezca en la escuela.
Hoy celebramos tu vocación, tu paciencia y tu valentía para ser ese agente de cambio al valorar y apreciar a los estudiantes neurodivergentes.
¡Gracias por elegir la inclusión!📚

Referencias bibliográficas (2020-2025):
* Mitchell, F. (2023). Good Autism Practice. Enfoque: UDL y autismo.
* Han, J., & Cu***ng, T. (2024). Journal of Autism and Developmental Disorders. Enfoque: Autoeficacia docente.
* Park, M. H., et al. (2020). Int. Journal of Educational Research. Enfoque: Principios DUA en la práctica.
* García-Campos, M. C., et al. (2025). Revista de Investigación Educativa. Enfoque: Barreras y facilitadores en el aula.

12/05/2026

¡Participemos en este evento con causa! Hagamos comunidad con Club ACTIVO autismo y disfrutemos un día familiar. Este jueves 14 de mayo en la Hacienda Holística San Antonio

11/05/2026

A menudo se exige a la madre autista "adaptarse" al molde típico, pero necesita entornos que reduzcan carga ejecutiva y sensorial. Estudios muestran que apoyo práctico en tareas y validación reduce burnout. Si tienes una mamá autista cerca:
- Propón: "Yo traigo cena hoy" en vez de preguntar.
- Protege su espacio oscuro/silencioso sin cuestionar.
- Valida sus herramientas sensoriales.

Referencias bibliográficas:
- Zaidman-Zait, A., et al. (2020). Autism. DOI: 10.1177/1362361319854653. Enfoque: Funciones ejecutivas en madres de niños autistas y coping activo.
- Donovan, H., et al. (2023). Autism in Adulthood. DOI: 10.1089/aut.2022.0077. Enfoque: Regulación emocional y recuperación postparto.
- Pukki, H., et al. (2025). Autism in Adulthood. DOI: 10.1177/23969415251343850. Enfoque: Experiencias vividas, validación y desafíos sociales.�

10/05/2026

La maternidad suele idealizarse, pero para las madres autistas, la lactancia puede ser un desafío sensorial profundo🧠🧸

La lactancia es un tema del que se habla poco desde la neurodivergencia. Fenómenos como el "𝘁𝗼𝘂𝗰𝗵-𝗼𝘂𝘁" o la sobrecarga táctil no definen tu capacidad de amar, sino tu perfil sensorial único. La evidencia científica reciente (Pohl et al., 2020; Talcer et al., 2023) destaca que las madres autistas requieren apoyos específicos que validen su experiencia sin imponer expectativas neurotípicas de "sufrimiento silencioso".
Si estás amamantando y te sientes abrumada:
1. Valida tu necesidad de espacio personal post-lactancia.
2. Usa herramientas de regulación (ruido blanco, texturas suaves).
3. Busca asesoras con perspectiva neuroafirmativa.

Por ultimo y no menos importante, agradecemos a la Lía Valencia por apoyarnos en la redacción y revisión de este post, quien además de ser química, científica y profesional en lactancia, es una mujer autista que comprende estos retos desde la clínica y la vivencia personal. Si necesitas una consulta de lactancia que respete tu neurodivergencia, te recomendamos ampliamente su página: la_quimica_del_chuchu, tanto en Instagram y Facebook donde comparte información increíble sobre autismo y maternidad.

Referencias bibliográficas para consulta profesional:
- Kraus, V., Jr., Čižmárová, B., & Birková, A. (2025). When Your Body Tells You to Not Breastfeed—The Connivance of Oxytocin, Prolactin, and Dopamine. International Journal of Molecular Sciences, 26(12), 5909. https://doi.org/10.3390/ijms26125909
- Pohl, A. L., Crockford, S. K., Blakemore, M., Allison, C., & Baron-Cohen, S. (2020). A comparative study of autistic and non-autistic women’s experience of motherhood. Molecular Autism, 11(1), 3. https://doi.org/10.1186/s13229-019-0304-2
- Talcer, M. C., Duffy, O., & Pedlow, K. (2023). Autistic Women’s Views and Experiences of Infant Feeding: A Systematic review of Qualitative evidence. Journal Of Autism And Developmental Disorders, 53, 834-849. https://doi.org/10.1007/s10803-021-05188-1

10/05/2026

Hoy convertimos lo cotidiano en algo extraordinario✨
En clase de teatro usamos la imaginación para darle nuevos significados a objetos que conocemos, creando historias, personajes y movimientos desde el juego. Además, en danza exploramos el cuerpo en diferentes niveles y alturas, aprendiendo nuevas maneras de movernos y expresarnos en el espacio 🤸🏻‍♀️💫
Crear, imaginar y expresarse también es aprender 💖

05/05/2026

¿Cómo nace un personaje? Hoy en la clase de teatro utilizamos objetos como punto de partida. Los alumnos trabajaron en la construcción de la identidad de sus animales:
✅ Definición (¿Qué soy?)
✅ Identidad (Mi nombre)
✅ Necesidades (¿Qué como?)
✅ Corporalidad (Actuación y movimiento)

El ejercicio culminó con una improvisación grupal de interacciones espontáneas, fortaleciendo la escucha y la capacidad de respuesta en el escenario. ¡Gran trabajo de observación y juego dramático! 🎬👏

04/05/2026

Les recomendamos este taller de socialización.

02/05/2026

¡Celebramos el día del niño en nuestro taller de actuación!
Los chicos y chicas se convirtieron en animales y se divirtieron con el juego del lobo.
¡Estamos felices de poder compartir estos momentos de expresión corporal, actuación y baile!

02/05/2026

Ayer fue el Día del Trabajo y es el momento ideal para reflexionar: ¿Nuestros entornos laborales están realmente diseñados para todos? 💼🧠

Para una persona autista, conseguir y mantener un empleo no debería ser una carrera de obstáculos. La verdadera inclusión va más allá de contratar; se trata de entender que la productividad no tiene un solo molde y que la neurodiversidad es, en realidad, una fuente de innovación y mentes brillantes que no podemos permitirnos perder.

Si eres una persona neurodivergente buscando camino en el mundo laboral, te recomiendo mucho acercarte a programas como Specialisterne México. Sus herramientas y cursos gratuitos son una guía increíble para enfrentar procesos como la entrevista de trabajo desde una visión que valida tu forma de procesar el mundo, sin juicios🚀

Hagamos que el talento no se pierda por falta de ajustes. ¡Feliz Día del Trabajo a todos los que día a día construyen espacios más humanos, accesibles y diversos! ✨

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