01/08/2026
Los conceptos básicos, como grande, pequeño, largo, corto, arriba, abajo, dentro o fuera, son una parte esencial del desarrollo del lenguaje y del pensamiento 👀
En terapia, muchas veces iniciamos su enseñanza mediante actividades estructuradas y fichas de trabajo que permiten al niño observar, comparar y descubrir las características que distinguen un objeto de otro. Sin embargo, el aprendizaje no termina ahí 🤩.
Una vez que el concepto comienza a consolidarse, buscamos que el niño lo utilice en situaciones reales y funcionales. Por ejemplo, después de trabajar los conceptos grande y pequeño, podemos dar instrucciones como: “Pásame la pelota pequeña” o “Dame el borrador grande”. De esta manera comprobamos que el aprendizaje ha dejado de ser únicamente visual y que el niño es capaz de comprender el lenguaje y aplicarlo en su vida cotidiana.
Este proceso favorece habilidades como la comprensión verbal, la formación de conceptos, la generalización del aprendizaje, la atención y el razonamiento, ya que el niño necesita analizar la información, identificar las características relevantes del objeto y responder de manera adecuada✅
Nuestro objetivo no es que memoricen respuestas, sino que construyan conceptos sólidos que puedan reconocer, comparar y utilizar en diferentes contextos. Cuando un niño logra hacerlo, el aprendizaje deja de depender de una ficha de trabajo y comienza a formar parte de su manera de comprender el mundo.
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