The Official Flying Kids Occupational Therapy Page

29/05/2026

💦May Water Play Mission Accomplished 💦
终于完成了不同地点、不同班级的玩水活动🥳
老师一边保持高度安全警觉，一边要放松陪伴孩子玩乐。
每趟玩水之旅虽累
但看到每一个参与孩子的笑容，一切都值了💓

很多预料之外的有趣故事
应该架个相机拍幕后😆
More moments to come... To be continued 💛

16/05/2026

Thank you for being the light in our children’s lives 🌸 | Happy Teachers’ Day!
感谢有你，成为孩子们生命里的那道光 🌸 | 教师节快乐
Today, all of us at Flyingkids want to honor the wonderful teachers and therapists who stand lovingly by our children with special needs. Thank you for your resilience, and thank you for guiding them through every milestone with endless love and expertise.

🩷 A Beautiful Loop of Love 双向的爱🩷
This year, our students from the Jupiter and Mercury classes became our special "Gratitude Helpers." With their own little hands, they carefully wrapped these tokens of appreciation from Flyingkids. On top of that, every single card was personally drawn and handwritten by the children themselves.
To our amazing teachers and therapists: thank you for stepping up, embracing these children, and touching their lives so deeply. You truly are the warmest light on their journey of growth.
礼物是由Jupiter 和 Mercury 班级的学生化身成了“感恩小帮手”，为老师们把Flyingkids的心意包装好。每一张卡片，都是学生亲自绘制、亲手写下的。真心感谢老师们，因为有你们愿意承担，用生命影响生命，成为了孩子们成长路上最温暖的光。

Last but certainly not least, a heartfelt thank you to our wonderful parents for your kind gifts and warm wishes. 最后也要感谢暖心的家长们送来的心意，这都是对老师和治疗师们最强大的支持与鼓励。


#特殊教育
#职能治疗师

#爱与陪伴

12/05/2026

Flyingkids JP Branch · EIP 幼儿园
给 4～6岁的⭐幼儿⭐

这里是一所专为发展节奏不同、需要更多学习支持的幼儿而设计的幼儿园。
我们尊重每个孩子独特的需求，也理解家长的担忧与期待。

当老师、医生或治疗师建议孩子需要 EIP（早期强化计划） 时，
Flyingkids 会是您安心托付的选择之一。

我们的特色包括：
✨ 系统化课程 —— 依据幼儿发展需求设计，循序渐进、结构清晰
✨ 专业师资 —— 由特殊教育或心理学背景老师带班
✨ 小班制照顾 —— 师生比例为 2：7，确保更多关注与陪伴
✨ 靠近 Mount Austin

如果您想让孩子获得更一致、更专业的支持，欢迎填写登记表，我们将与您联系：
👉 https://forms.gle/WWR6KXvYfjw5aRKg7

让我们一起陪伴孩子，在属于自己的节奏里安心成长。 💛


#幼儿教育
#特殊教育

10/05/2026

🌷 To The Moms Who Never Give Up
Even when no one sees how hard it has been, we do.

✨Happy Mother’s Day✨

亲爱的妈妈们，母亲节快乐。

妈妈都曾是怀揣少女梦的女孩，
后来成为了孩子最温柔、最坚定的依靠。

谢谢妳，
在无数疲惫与担忧里，
依然选择用爱陪伴孩子慢慢成长。

愿妳偶尔也记得，
好好拥抱那个努力了很久的自己。

21/04/2026

🌱 Flyingkids 每年4月 IEP会议 📊
2025年，YT4岁，他有非常明显的固执行为（RRBs）。
在他的学习与生活适应过程中，我们观察到他在面对“流程改变”时，会需要较多时间来调整自己。当熟悉的步骤被打乱时，他往往会希望“重新来过”，以恢复原有的秩序感。
在学校情境中，较常见的情况是在“戒尿片”和“使用马桶小便”的学习过程中出现卡住。当如厕流程与他的预期不一致时，YT会在厕所出现哭闹，并表现出较强的情绪反应。他需要较长的时间去安定情绪，之后才能重新准备回到活动中。
在情绪较强烈的情况下，有时哭闹时间会超过1小时。甚至曾经有一次，情绪持续接近3小时。由于担心妈妈驾驶安全，我们当时陪同妈妈一起送YT回家。
在日常支持中，YT的班导师非常理解他的需求，并在不同活动中逐步引导他进行细微的调整，让他在可预测与安全的环境中慢慢建立弹性。通过一天天稳定而持续的input，他的适应能力也在慢慢累积中成长。
——
直到今年的会议，我们和家长都观察到YT有了很明显的改变。
例如，现在的YT，即使玩具的排列被打乱，他也可以尝试慢慢调整自己，重新整理，而不再像过去那样直接出现强烈的情绪反应。
爸爸妈妈也分享，下个月会带他出国旅行。
这是一个很好的新体验，也是一段重要的生活练习机会。
真的很为他们感到开心，也祝福这趟旅程一切顺利 ✨
——
RRBs（重复与固执行为），其实是每一位自闭症孩子都会出现的表现，只是强度与形式不同。
在与孩子相处的过程中，老师需要不断去观察：
👉 孩子的“卡点”在哪里？
👉 他坚持的，是“顺序”？“方式”？还是“感觉”？
如果没有理解背后的原因，而是用强硬方式去阻止，往往只会带来更大的焦虑，甚至升级为情绪爆发。
因此，我们的做法是——先理解，再引导改变。
RRBs的应对方法：
1️⃣ 先理解，再调整（Understand before change）
• 观察孩子坚持的具体点（顺序 / 物品 / 动作）
• 分辨这是“需要”还是“习惯”
2️⃣ 在可接受范围内做“微改变”
• 不一次改变全部流程
• 从一个小步骤开始
• 让孩子慢慢经验到“改变是安全的”
3️⃣ 使用过渡提示（Transition support）
• “再做一次就结束”
• “还有2分钟就要离开了”
4️⃣ 保持一致（Consistency）
• 学校与家庭使用相同策略
• 减少不同环境带来的混乱
——
从“无法接受改变”，到“可以慢慢调整”，
YT的进步提醒我们——
真正的目标，不是消除RRBs，而是陪孩子学会面对变化。 🌱
#特殊教育

#自闭症

19/04/2026

📱AAC in the Classroom Workshop📱

在这个 workshop 中，我们学习了 Aided Language Input 的重要概念。其实，这就像学习语言一样，需要将AAC完全融入孩子的日常生活中。

It is about using the student’s AAC system in front of them to model language, without requiring an immediate response. Language learning happens through immersion—this is how humans naturally acquire language.

在课堂中使用学生的AAC系统来进行语言示范，而不是要求孩子马上回应。语言的习得来自持续的输入与沉浸式环境，这也是人类学习语言的自然方式。
我们过去多以 PECS 为主要沟通系统，必须要逐步进入 AAC 的沟通模式转型阶段。

We are now moving from PECS towards a more robust AAC approach, embedded within the school system. This means we will need to continue upgrading our skills in order to support children’s communication development more effectively.
AAC will be embedded into our school system, and as educators, we continue to equip ourselves with new skills to support our students’ progress.

为了孩子的进步，老师们也需要不断学习与提升新的技能，一起为孩子创造更好的沟通机会。

❤️Thank you to Angel Heart JB and Rx Speech Therapy for organizing this workshop, and to ST Ms Ong Yi Zhi for the sharing.💖

＃AAC
＃speechtherapy
＃specialeducation
＃特教老师
＃特教老师必须全能

09/04/2026

【60秒认识职能治疗师｜原来不只是感觉统合】 🎥

很多人以为
职能治疗 = 感觉统合
其实，这是最常见的误解之一。

职能治疗师
更像孩子的“代言人” 🧩
理解他们的感受、行为背后的原因
帮助大人看见孩子真正的需要

看起来在“玩”
但我们在慢慢建立这些能力：
* 与人来回互动
* 表达想要与不想要
* 情绪被接住与调节
* 眼神与共同注意
* 享受一起玩的过程

不是为了把孩子变成某种样子
而是让孩子多一些：
与人连接的机会 🤝
被理解的经验
舒服做自己的空间

当孩子被看见
互动就会慢慢发生 🌱

#60秒职能治疗师
#不只是感觉统合
#从连接开始
#看见孩子的需要

01/04/2026

After the holidays, it was the branches’ turn to continue the Raya celebrations. 🌙✨
With beautiful and thoughtful decorations, the festive atmosphere was truly heartwarming.
Through both quiet hands-on activities and fun interactive games, the children created many happy memories. 💛🎉

30/03/2026

30/03/2026

What did our teachers do over the weekend? 🌿

All Flyingkids teachers successfully completed the Hanen Teacher Talk™ Training A: Encouraging Language Development in Early Childhood Settings.
A big thank you to Rx Speech Ms Connie for the engaging, insightful, and professional sharing.

We learned how to support children in moving from attending to participating by following their lead, joining their play, and gradually expanding interactions. These simple yet intentional strategies help create more meaningful and purposeful communication opportunities.

We look forward to applying these strategies in our daily practice to better support our children’s interaction and language development. ✨


＃speechtherapy
＃specialeducation