Joy Jansen - Les sens de joie

24/06/2026

Retour sur les bancs de l'université.

Il y a quelques semaines encore, j'animais des ateliers sur les émotions, les violences, les relations ou la santé sexuelle, en Nouvelle-Calédonie.

Aujourd'hui, me voilà de l'autre côté, à 22000km : dans les transports, les fiches de révision dans le sac, puis assise dans une salle d'examen de L2 de psychologie à l'Université d'Aix-Marseille.

Reprendre des études à 36 ans, après plusieurs années de terrain, n'est pas toujours le chemin le plus simple.

Cela signifie jongler entre les interventions, l'activité indépendante, les déplacements et la distance entre la Nouvelle-Calédonie et la métropole, les dossiers à rendre, les révisions t**d le soir et parfois les doutes.

Mais c'est aussi un choix profondément aligné avec ce qui m'anime depuis toujours : continuer à comprendre l'humain pour mieux l'accompagner.

Chaque atelier animé, chaque entretien individuel, chaque intervention en milieu carcéral ou auprès de jeunes me rappelle que l'apprentissage ne s'arrête jamais.

Ces examens représentent bien plus qu'une validation universitaire. Ils sont une étape supplémentaire vers un projet qui me tient à cœur : poursuivre mon parcours en psychologie pour enrichir encore davantage ma pratique professionnelle.

Alors aujourd'hui, entre un ticket de bus, quelques heures de révision et une copie d'examen, je mesure le chemin parcouru... et celui qu'il reste encore à construire.

Et finalement, c'est peut-être ça qui est le plus motivant.

30/05/2026

Merci à JUICY NC pour cette belle réalisation !
Merci à Notylia, le cercle des femmes chefs d'entreprises chérie pour son soutien !
Merci à la Maison de la Parole de Nouméa pour sa confiance (et les élèves délégués de Jules Garnier présents lors des prises de vue) et à l'école James Paddon de Païta
❤️

24/05/2026

Cette semaine, animation d'un atelier d’EES auprès d’une classe de CE2.
Le thème choisi était simple : la colère.
Enfin… 𝐬𝐢𝐦𝐩𝐥𝐞 𝐞𝐧 𝐚𝐩𝐩𝐚𝐫𝐞𝐧𝐜𝐞.

Quelque chose m’a profondément interpellée.
Lorsque les enfants imaginaient un adulte réagissant face à un comportement difficile, les 𝐫𝐞́𝐩𝐨𝐧𝐬𝐞𝐬 𝐫𝐞𝐯𝐞𝐧𝐚𝐢𝐞𝐧𝐭 𝐬𝐨𝐮𝐯𝐞𝐧𝐭 𝐯𝐞𝐫𝐬 𝐥𝐚 𝐩𝐞𝐮𝐫, 𝐥𝐚 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐚𝐢𝐧𝐭𝐞 𝐨𝐮 𝐥𝐚 𝐯𝐢𝐨𝐥𝐞𝐧𝐜𝐞 comme solution de régulation.

Questions :
🔸 À quel moment apprend-on que faire peur, crier ou frapper est une façon normale d’obtenir le respect ?

🔸 Si ces représentations sont déjà présentes dès le primaire, est-ce qu’on ne sous-estime pas l’importance d’agir tôt ?

Je le dis avec beaucoup de prudence, mais aussi 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐜𝐨𝐧𝐯𝐢𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧 :
Non, les difficultés rencontrées aujourd’hui avec certains jeunes ne s’expliquent pas parce qu’« on n’a plus le droit de les frapper ».

Les connaissances actuelles en psychologie du développement montrent plutôt qu’un cadre sécurisant, cohérent, prévisible et relationnel soutient davantage le développement q̶u̶e̶ ̶l̶a̶ ̶p̶e̶u̶r̶ ̶o̶u̶ ̶l̶a̶ ̶v̶i̶o̶l̶e̶n̶c̶e̶.

𝐂𝐞𝐥𝐚 𝐧𝐞 𝐯𝐞𝐮𝐭 𝐩𝐚𝐬 𝐝𝐢𝐫𝐞 𝐚𝐛𝐬𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐢𝐦𝐢𝐭𝐞𝐬.
𝐂𝐞𝐥𝐚 𝐧𝐞 𝐯𝐞𝐮𝐭 𝐩𝐚𝐬 𝐝𝐢𝐫𝐞 𝐚𝐛𝐬𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐝’𝐚𝐮𝐭𝐨𝐫𝐢𝐭𝐞́.
𝐂𝐞𝐥𝐚 𝐧𝐞 𝐯𝐞𝐮𝐭 𝐩𝐚𝐬 𝐝𝐢𝐫𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐧𝐞 𝐟𝐨𝐧𝐭 𝐩𝐚𝐬 𝐝𝐞́𝐣𝐚̀ 𝐞́𝐧𝐨𝐫𝐦𝐞́𝐦𝐞𝐧𝐭 avec ce qu’elles ont.

Cela veut dire qu’il existe une différence entre : poser un cadre et faire peur ; être respecté et être craint ; accompagner une émotion et laisser tout passer.

Et je sais que ce sujet est sensible.

Je refuse l’idée que la non-violence éducative soit une question culturelle, c’est une 𝐪𝐮𝐞𝐬𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐨𝐧𝐝𝐞́𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐡𝐮𝐦𝐚𝐢𝐧𝐞 : comment aide-t-on un enfant à grandir sans lui apprendre que la force, la peur ou l’humiliation sont des outils relationnels ordinaires ?

Et c’est aussi une 𝐪𝐮𝐞𝐬𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐩𝐨𝐥𝐢𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞.
Quand les budgets du social, de l’éducatif, du socioculturel ou de la prévention diminuent, ce sont souvent les espaces où l’on apprend justement à parler, coopérer, comprendre ses émotions, demander de l’aide, réparer les liens… qui disparaissent les premiers.

Pourtant, intervenir tôt coûte souvent moins cher (humainement et socialement) que réparer t**d.

Je continue de croire que 𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞́𝐭𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐞́𝐦𝐨𝐭𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐭 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐧𝐞 𝐬𝐨𝐧𝐭 𝐩𝐚𝐬 𝐮𝐧 𝐬𝐮𝐩𝐩𝐥𝐞́𝐦𝐞𝐧𝐭.
𝐄𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐧𝐭 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐧𝐝𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬.

Et si nous voulons servir la jeunesse, alors il faut 𝐥𝐮𝐢 𝐭𝐫𝐚𝐧𝐬𝐦𝐞𝐭𝐭𝐫𝐞 𝐩𝐥𝐮𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐫𝐞̀𝐠𝐥𝐞𝐬 : des outils pour comprendre ce qu’elle ressent, entrer en relation et construire autre chose que la peur.

21/05/2026

J'adore !
J'interviens de la maternelle à l'EHPAD, et c'est toujours un plaisir de varier les publics et surtout d'apporter ces petits sourires, joies et victoires autour de moi ❤️

J'y serai à nouveau ce vendredi 😀
C'est le moment idéal si les familles veulent passer jouer avec nous 😀

23/04/2026

Ce soir, je m'informe.
Et clairement… ce genre de formation remet les idées en place.

Je participe à un webinaire proposé par les CRIAVS Auvergne-Rhône-Alpes et le CRIAVS Lorraine sur les 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐬𝐞𝐱𝐮𝐞𝐥𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞́𝐦𝐚𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 𝐜𝐡𝐞𝐳 𝐥’𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭.

Un sujet sensible.
Un sujet complexe.
Un sujet essentiel.

Ce que je retiens, encore une fois :
🔸 On ne peut pas comprendre un comportement sans comprendre le développement psycho-affectif et sexuel de l’enfant
🔸 On ne peut pas intervenir efficacement sans adapter nos réponses à l’âge et au contexte
🔸 Et surtout… on ne peut pas accompagner sans sortir du jugement

Et puis il y a cette réalité, brutale mais incontournable :
🔸 Une grande majorité des 𝐦𝐚𝐣𝐨𝐫𝐢𝐭𝐞́ 𝐝𝐞𝐬 𝐦𝐢𝐧𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐚𝐮𝐭𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐝𝐞 𝐯𝐢𝐨𝐥𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐬𝐞𝐱𝐮𝐞𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐨𝐧𝐭 𝐞𝐮𝐱-𝐦𝐞̂𝐦𝐞𝐬 𝐬𝐮𝐛𝐢 𝐝𝐞𝐬 𝐯𝐢𝐨𝐥𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐬𝐞𝐱𝐮𝐞𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐨𝐮 𝐜𝐥𝐢𝐦𝐚𝐭𝐬 𝐢𝐧𝐜𝐞𝐬𝐭𝐮𝐞𝐥𝐬 (𝟕𝟏%) 𝐬𝐢𝐧𝐨𝐧 𝐠𝐫𝐚𝐧𝐝𝐢 𝐝𝐚𝐧𝐬 𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐯𝐢𝐫𝐨𝐧𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐦𝐚𝐫𝐪𝐮𝐞́𝐬 𝐩𝐚𝐫 𝐥𝐚 𝐯𝐢𝐨𝐥𝐞𝐧𝐜𝐞 (physique, intrafamiliale, coercition…)

Ce n’est pas une excuse.
C’est une .𝐜𝐥𝐞́ 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞́𝐡𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧
Parce que sans compréhension, il n’y a pas de prévention.
Et 𝐬𝐚𝐧𝐬 𝐩𝐫𝐞́𝐯𝐞𝐧𝐭𝐢𝐨𝐧, 𝐢𝐥 𝐲 𝐚 𝐫𝐞́𝐩𝐞́𝐭𝐢𝐭𝐢𝐨𝐧.

Merci à Charlotte Démonté et au Dr Nelson PARIS pour leurs apports, et pour la mise en lumière de dispositifs concrets comme les consultations spécialisées pour enfants présentant des comportements sexuels problématiques.
🔸 Des espaces qui permettent d’agir tôt.
🔸 Là où tout peut encore se transformer.

Dans mes interventions en santé sexuelle et vie affective, dans mon travail avec , sur les violences et leurs impacts auprès du SPIP en Nouvelle-Calédonie…
➡️ Ce que j’entends ici, je le retrouve sur le terrain.

Et ça vient renforcer une conviction profonde :
On ne lutte pas contre les violences uniquement en les condamnant.
On les prévient en comprenant ce qui les construit.

Merci aux équipes des CRIAVS CRIAVS Auvergne-Rhône-Alpes et CRIAVS Lorraine pour ces espaces précieux.

Vraiment.

15/04/2026

𝐄́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐞́𝐦𝐨𝐭𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐞𝐭 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞 : 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞, 𝐜𝐨𝐨𝐩𝐞́𝐫𝐞𝐫, 𝐞́𝐯𝐨𝐥𝐮𝐞𝐫

Il y a deux semaines, j’ai animé la première séance d’un cycle d’ateliers à la médiathèque de Païta, autour de 𝐥’𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐞́𝐦𝐨𝐭𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐞𝐭 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞 auprès d'une classe de 6ème.

Un point de départ essentiel :
🔸 comprendre que nous sommes tous différents… et en même temps reliés par des besoins communs.

Au fil de la séance, les jeunes ont pu :
🔸 identifier ce qui les rend uniques
🔸 repérer ce qui les rapproche des autres
🔸 expérimenter la place du jugement dans les relations
🔸 observer ses conséquences sur le lien
🔸 et découvrir l’importance du travail d’équipe

𝐂𝐞𝐬 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐞𝐬 𝐬𝐨𝐧𝐭 𝐩𝐫𝐞́𝐜𝐢𝐞𝐮𝐱.
Ils permettent de développer des compétences rarement travaillées dans les cadres classiques :
➡️ s’exprimer
➡️ écouter
➡️ comprendre l’autre
➡️ coopérer malgré les différences

C’est aussi un lieu où les jeunes peuvent 𝐞𝐱𝐩𝐞́𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞𝐫 𝐚𝐮𝐭𝐫𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐥𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐫𝐞𝐥𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬, sous le prisme d'un autre regard.

📍 Les ateliers se poursuivent tout au long de l’année à la médiathèque de Païta

👥 20 séance à destination des scolaires (cours moyens et secondaire)

Partenariat dont je suis fière avec la ville de Paita et sa superbe équipe de la médiathèque !

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𝑱𝒆 𝒔𝒖𝒊𝒔 𝑱𝒐𝒚 𝑱𝒂𝒏𝒔𝒆𝒏,
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑒𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑒́𝑚𝑜𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙 𝑒𝑡 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙.
𝐸𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒́𝑒 𝑒𝑛 𝑁𝑜𝑢𝑣𝑒𝑙𝑙𝑒-𝐶𝑎𝑙𝑒́𝑑𝑜𝑛𝑖𝑒 𝑎𝑢𝑝𝑟𝑒̀𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑟𝑜𝑛𝑡𝑒́𝑠 𝑎̀ 𝑑𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑡𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑥𝑒𝑠.

𝐽’𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑒 𝑎𝑢𝑠𝑠𝑖 𝑒𝑛 𝑠𝑒́𝑎𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢𝑒𝑙𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑔 𝑒́𝑚𝑜𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙 𝑒𝑡 𝑒𝑛 ℎ𝑦𝑝𝑛𝑜𝑠𝑒 – 𝑚𝑒́𝑡ℎ𝑜𝑑𝑒 𝑆𝐴𝐽𝐸𝐶𝐸.

09/04/2026

J'ai déposé les clés... Quelle belle aventure jusque là !

𝐑𝐞𝐩𝐨𝐬𝐢𝐭𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐧 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐞́ : 𝐮𝐧 𝐜𝐡𝐨𝐢𝐱 𝐚𝐥𝐢𝐠𝐧𝐞́ 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐥𝐚 𝐫𝐞́𝐚𝐥𝐢𝐭𝐞́… 𝐞𝐭 𝐥𝐚 𝐬𝐮𝐢𝐭𝐞

Ces dernières semaines m’ont amenée à prendre une décision importante :
𝐣’𝐚𝐢 𝐝𝐮̂ 𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐦𝐨𝐧 𝐜𝐚𝐛𝐢𝐧𝐞𝐭.

Un choix contraint par des réalités économiques, mais aussi l’occasion de 𝐟𝐚𝐢𝐫𝐞 𝐮𝐧 𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭 𝐬𝐮𝐫 𝐦𝐨𝐧 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐞́, 𝐦𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐢𝐨𝐫𝐢𝐭𝐞́𝐬, 𝐞𝐭 𝐥𝐚 𝐝𝐢𝐫𝐞𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧 que je souhaite prendre.

Aujourd’hui, je fais le choix de me recentrer.
🔸 Sur 𝐦𝐞𝐬 𝐞́𝐭𝐮𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝐩𝐬𝐲𝐜𝐡𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐞, qui prend une place de plus en plus importante
🔸 Sur 𝐦𝐞𝐬 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐞𝐧𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐝𝐞 𝐭𝐞𝐫𝐫𝐚𝐢𝐧, notamment auprès de publics en difficulté mais aussi avec Prismes, la ville de Nouméa, la médiathèque de Païta
🔸 Et sur un format d’accompagnement plus souple et accessible

Je 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐢𝐧𝐮𝐞 𝐝𝐨𝐧𝐜 𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐢𝐧𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐮𝐞𝐥𝐬 (hypnose, coaching, psychoéducation émotionnelle), mais 𝐮𝐧𝐢𝐪𝐮𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐞𝐧 𝐯𝐢𝐬𝐢𝐨.
Ce format permet :
🔸 plus de flexibilité
🔸 une continuité d’accompagnement, où que vous soyez
🔸 et une organisation plus cohérente avec mes engagements actuels.

Dans cette logique, le tarif évolue également :
➡️ 𝟖𝟎𝟎𝟎 F (60€) la séance (au lieu de 9̶5̶0̶0̶ F)

Mon site est actuellement en cours de mise à jour pour refléter ces changements.

Ce n’est pas un échec. C’est un ajustement.
Je n'arrête pas mon activité. Je recentre.

Un recadrage nécessaire pour 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐢𝐧𝐮𝐞𝐫 𝐚̀ 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐨𝐬𝐞𝐫 𝐮𝐧 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐝𝐞 𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐞́, tout en avançant vers la suite de mon parcours.

📩 Les prises de rendez-vous restent ouvertes en message privé.

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𝑱𝒆 𝒔𝒖𝒊𝒔 𝑱𝒐𝒚 𝑱𝒂𝒏𝒔𝒆𝒏,
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑒𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑒́𝑚𝑜𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙 𝑒𝑡 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙.
𝐸𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒́𝑒 𝑒𝑛 𝑁𝑜𝑢𝑣𝑒𝑙𝑙𝑒-𝐶𝑎𝑙𝑒́𝑑𝑜𝑛𝑖𝑒.

𝐽’𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑒 𝑎𝑢𝑠𝑠𝑖 EN VISIO 𝑒𝑛 𝑠𝑒́𝑎𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢𝑒𝑙𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑔 𝑒́𝑚𝑜𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙 𝑒𝑡 𝑒𝑛 ℎ𝑦𝑝𝑛𝑜𝑠𝑒 – 𝑚𝑒́𝑡ℎ𝑜𝑑𝑒 𝑆𝐴𝐽𝐸𝐶𝐸.

05/04/2026

On parle souvent de violence comme d’un problème de comportement.
Mais en réalité, ce que l’on retrouve très souvent derrière, ce sont des compétences qui n’ont pas été suffisamment développées ou soutenues.

𝐋’𝐢𝐧𝐡𝐢𝐛𝐢𝐭𝐢𝐨𝐧, 𝐩𝐚𝐫 𝐞𝐱𝐞𝐦𝐩𝐥𝐞.
Cette capacité à mettre une pause entre une émotion et une action.
À ne pas agir immédiatement sous l’impulsion.
À tolérer un inconfort sans passer à l’acte.

Mais cette compétence ne vient pas seule.
Elle est profondément liée à une autre capacité fondamentale :
la 𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐭𝐞́ 𝐚̀ 𝐬𝐞 𝐝𝐞́𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞𝐫.

C’est-à-dire :
🔸comprendre que l’autre a un monde interne différent du sien
🔸percevoir ses émotions, ses intentions
🔸anticiper les conséquences de ses actes sur lui
Ce que l’on appelle, dans le champ de la psychologie : 𝐥𝐚 𝐭𝐡𝐞́𝐨𝐫𝐢𝐞 𝐝𝐞 𝐥’𝐞𝐬𝐩𝐫𝐢𝐭.

𝐄𝐭 𝐜’𝐞𝐬𝐭 𝐥𝐚̀ 𝐪𝐮𝐞 𝐭𝐨𝐮𝐭 𝐬𝐞 𝐣𝐨𝐮𝐞.

Parce que sans cette capacité :
🔸l’autre devient un objet de décharge émotionnelle
🔸la relation devient un lieu de tension ou de domination
🔸la violence devient une réponse “logique” dans un système où l’autre n’est pas réellement perçu

Dans mes accompagnements (que ce soit auprès d’adultes, de jeunes ou en milieu carcéral), je constate à quel point ces compétences ne vont pas de soi.

Elles s’apprennent.
Elles se construisent.
Elles se réparent aussi.

𝐂’𝐞𝐬𝐭 𝐩𝐫𝐞́𝐜𝐢𝐬𝐞́𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐥’𝐨𝐛𝐣𝐞𝐜𝐭𝐢𝐟 𝐝𝐞 𝐦𝐞𝐬 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐞𝐧𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 :
🔸𝐝𝐞́𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐩𝐞𝐫 𝐝𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞́𝐭𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐩𝐬𝐲𝐜𝐡𝐨-𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐫𝐞̀𝐭𝐞𝐬
🔸𝐩𝐞𝐫𝐦𝐞𝐭𝐭𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐞 𝐦𝐞𝐢𝐥𝐥𝐞𝐮𝐫𝐞 𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐫𝐞 𝐝𝐞 𝐬𝐨𝐢 𝐞𝐭 𝐝𝐞 𝐥’𝐚𝐮𝐭𝐫𝐞
🔸𝐫𝐞𝐦𝐞𝐭𝐭𝐫𝐞 𝐝𝐮 𝐥𝐢𝐞𝐧 𝐥𝐚̀ 𝐨𝐮̀ 𝐢𝐥 𝐬’𝐞𝐬𝐭 𝐫𝐢𝐠𝐢𝐝𝐢𝐟𝐢𝐞́ 𝐨𝐮 𝐚𝐛𝐢̂𝐦𝐞́

Parce que prévenir la violence, ce n’est pas seulement poser des interdits.
C’est aussi 𝐨𝐮𝐭𝐢𝐥𝐥𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐢𝐧𝐝𝐢𝐯𝐢𝐝𝐮𝐬 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐪𝐮’𝐢𝐥𝐬 𝐩𝐮𝐢𝐬𝐬𝐞𝐧𝐭 𝐟𝐚𝐢𝐫𝐞 𝐚𝐮𝐭𝐫𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭.

Et cela commence dès l’enfance… mais cela reste possible à tout âge !

Je vous laisse avec ce très bon article de humaines qui m'a donné envie de partager sur le sujet !

Si ces sujets vous parlent, ou si vous travaillez dans des contextes éducatifs, sociaux ou judiciaires, je serai ravie d’échanger avec vous.

https://www.scienceshumaines.com/linhibition-cerebrale-un-antidote-la-violence-humaine

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𝑱𝒆 𝒔𝒖𝒊𝒔 𝑱𝒐𝒚 𝑱𝒂𝒏𝒔𝒆𝒏
𝐴𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑠𝑦𝑐ℎ𝑜-𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒
𝐸𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒́𝑒 𝑒𝑛 𝑁𝑜𝑢𝑣𝑒𝑙𝑙𝑒-𝐶𝑎𝑙𝑒́𝑑𝑜𝑛𝑖𝑒 𝑎𝑢𝑝𝑟𝑒̀𝑠 𝑑𝑒𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑛𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑖 𝑠𝑜𝑢ℎ𝑎𝑖𝑡𝑒𝑛𝑡 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑟𝑒 𝑎̀ 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑛𝑎𝑖̂𝑡𝑟𝑒 𝑒𝑡 𝑎𝑔𝑖𝑟 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑒́𝑟𝑒𝑚𝑚𝑒𝑛𝑡.

Dans un monde où l’impulsion semble avoir pris le pouvoir, l’inhibition apparaît comme une faculté cérébrale discrète, mais décisive. Encore faut-il savoir se décentrer…

27/03/2026

𝐈𝐥 𝐲 𝐚 𝐝𝐞𝐬 𝐣𝐨𝐮𝐫𝐧𝐞́𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐬𝐭𝐚𝐠𝐞 𝐪𝐮𝐢 𝐦𝐚𝐫𝐪𝐮𝐞𝐧𝐭 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐨𝐧𝐝𝐞́𝐦𝐞𝐧𝐭.

Dans le cadre de mon stage à la DPJEJ, j’ai récemment eu l’occasion d’accompagner un éducateur lors d’un déferrement d’un jeune de 17 ans.

Une expérience intense.
J’ai pu suivre l’ensemble du parcours :
🔸 la geôle
🔸le passage au parquet
🔸 l’audience immédiate
🔸et la décision du juge
Entre 𝐢𝐧𝐬𝐭𝐢𝐭𝐮𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬, 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞́𝐝𝐮𝐫𝐞𝐬 𝐞𝐭 𝐩𝐫𝐞́𝐬𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐡𝐮𝐦𝐚𝐢𝐧𝐞.

Ce sont des moments prenants, parfois bouleversants, où l’on perçoit à quel point les trajectoires individuelles se croisent avec les logiques institutionnelles.

𝐃𝐞𝐫𝐫𝐢𝐞̀𝐫𝐞 𝐜𝐡𝐚𝐪𝐮𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞́𝐝𝐮𝐫𝐞, 𝐢𝐥 𝐲 𝐚 𝐮𝐧 𝐣𝐞𝐮𝐧𝐞.
𝐔𝐧𝐞 𝐡𝐢𝐬𝐭𝐨𝐢𝐫𝐞.
𝐔𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐱𝐭𝐞 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐥𝐢𝐚𝐥, 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥, 𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐟.

Ce stage confirme avec encore plus de force le sens de mon projet en psychologie.
Et il ouvre même chez moi une réflexion vers une possible spécialisation en psychocriminologie.

Car les besoins sont là.
Ils sont réels, visibles, parfois criants pour celles et ceux qui travaillent au quotidien dans ces dispositifs.

Mais ce sont aussi des réalités que l’on préfère souvent ne pas regarder.
Des situations difficiles.
Des parcours cabossés.
Des fragilités sociales.

𝐏𝐨𝐮𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭, 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐥𝐞𝐬 𝐭𝐫𝐚𝐢𝐭𝐞𝐫 𝐬𝐢 𝐧𝐨𝐮𝐬 𝐫𝐞𝐟𝐮𝐬𝐨𝐧𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐞𝐬 𝐯𝐨𝐢𝐫 𝐜𝐨𝐥𝐥𝐞𝐜𝐭𝐢𝐯𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 ?

Je souhaite, à mon niveau, continuer à m’engager pour cela.
Comprendre, accompagner, agir.

Parce que derrière chaque situation difficile, il y a toujours une possibilité de transformation — à condition que la société décide de s’y intéresser.

—
𝑱𝒆 𝒔𝒖𝒊𝒔 𝑱𝒐𝒚 𝑱𝒂𝒏𝒔𝒆𝒏,
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑒𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑒́𝑚𝑜𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙 𝑒𝑡 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙.
𝐸𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒́𝑒 𝑒𝑛 𝑁𝑜𝑢𝑣𝑒𝑙𝑙𝑒-𝐶𝑎𝑙𝑒́𝑑𝑜𝑛𝑖𝑒 𝑎𝑢𝑝𝑟𝑒̀𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑟𝑜𝑛𝑡𝑒́𝑠 𝑎̀ 𝑑𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑡𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑥𝑒𝑠.

𝐽’𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑒 𝑎𝑢𝑠𝑠𝑖 𝑒𝑛 𝑠𝑒́𝑎𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢𝑒𝑙𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑔 𝑒́𝑚𝑜𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑙 𝑒𝑡 𝑒𝑛 ℎ𝑦𝑝𝑛𝑜𝑠𝑒 – 𝑚𝑒́𝑡ℎ𝑜𝑑𝑒 𝑆𝐴𝐽𝐸𝐶𝐸.