Altiplano Conductual: Sociedad para el Progreso Científico de la Psicología

22/05/2026

19/05/2026

10/05/2026

Desde la psicología científica y el análisis conductual, comprendemos que gran parte del comportamiento humano se desarrolla en interacción constante con el ambiente. Las experiencias cotidianas, la comunicación, el afecto y las formas de acompañamiento influyen en el aprendizaje de habilidades sociales, emocionales y conductuales.
En los primeros años de vida, la figura materna suele representar uno de los contextos de interacción más significativos. A través de pequeñas acciones diarias como enseñar, orientar, escuchar, reforzar logros o brindar apoyo, se favorece el desarrollo de repertorios importantes para la adaptación y la convivencia.

B. F. Skinner señalaba que la conducta no ocurre de manera aislada, sino que se moldea progresivamente mediante las consecuencias y experiencias presentes en el entorno (Skinner, 1953). Desde esta perspectiva, la crianza no solo transmite valores o costumbres, sino también oportunidades de aprendizaje que pueden impactar en el desarrollo integral de una persona.
En este Día de la Madre, reconocemos a quienes, desde su presencia cotidiana, contribuyen al crecimiento, aprendizaje y bienestar de sus hijos e hijas. ✨

Feliz Día de la Madre les desea Altiplano Conductual ❤️

Referencia:
Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.

04/05/2026

📊 ¿"Dramatismo"… o desregulación emocional?
En el Trastorno Límite de la Personalidad (TLP), las respuestas emocionales intensas no son arbitrarias ni voluntarias. Desde el modelo biosocial de Linehan, la desregulación emocional severa es consecuencia de la transacción entre una vulnerabilidad emocional de base y un entorno invalidante que no respondió de manera contingente a las experiencias internas del individuo. En términos conductuales: la intensidad emocional fue moldeada, reforzada y mantenida por un historial de aprendizaje en contextos que no validaron repertorios emocionales más moderados.

Etiquetar esas respuestas como "drama" no es inofensivo. Reproduce en el entorno cotidiano la misma función invalidante que, según la evidencia, contribuye al desarrollo y mantenimiento del trastorno.

¿Qué dice la evidencia sobre el tratamiento?
Una revisión sistemática de ensayos controlados aleatorizados (n = 1,755) demostró que la Terapia Dialéctico Conductual (DBT), tanto en su formato estándar como abreviado, redujo significativamente la conducta suicida, la psicopatología general y los síntomas depresivos en personas con TLP, con tamaños de efecto pequeños a moderados que se mantuvieron hasta 24 meses post-tratamiento.

Evidencia emergente indica que incluso el entrenamiento grupal en habilidades DBT de forma aislada produce resultados prometedores, con mejoras significativas en los desenlaces primarios y secundarios evaluados.

La DBT no "calma dramas". Modifica contingencias, amplía repertorios conductuales y enseña habilidades concretas de regulación emocional, tolerancia al malestar y efectividad interpersonal — todo con respaldo en ensayos controlados.
💡 Comprender el TLP desde la evidencia no significa justificar conductas dañinas. Significa intervenir donde la ciencia indica que hay un efecto real.

Referencias:
American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Publishing.

Hernandez-Bustamante, M., Cjuno, J., Hernández, R. M., & Ponce-Meza, J. C. (2024). Efficacy of dialectical behavior therapy in the treatment of borderline personality disorder: A systematic review of randomized controlled trials. Iranian Journal of Psychiatry, 19(1), 119–129. https://doi.org/10.18502/ijps.v19i1.14347

02/05/2026

CONVOCATORIA ABIERTA
Hay conocimiento que se queda en libros.
Y hay conocimiento que transforma cuando se comparte.
En Altiplano Conductual trabajamos por lo segundo. Somos una comunidad que apuesta por la divulgación de la ciencia psicológica de forma clara, crítica y basada en evidencia, conectándola con la vida cotidiana.
Abrimos esta convocatoria para personas interesadas en la psicología que quieran ir más allá del aprendizaje individual y participar en la construcción y difusión de conocimiento.
Buscamos personas con curiosidad intelectual, disposición para el trabajo colaborativo y motivación por comunicar ciencia con sentido.
Quienes se integren podrán participar en la creación de contenido, en conversatorios y en el desarrollo de iniciativas orientadas a acercar la psicología a más personas.
Más que un espacio de participación, ofrecemos una comunidad donde el conocimiento se cuestiona, se construye y se comparte.
Postulación: https://forms.gle/Z5GtrFZBvju92ZAm8

29/04/2026

En el marco del Día del Psicólogo Peruano, desde ALTIPLANO CONDUCTUAL abrimos un espacio para pensar y debatir la psicología más allá de la profesión.

¿Estamos confundiendo ciencia con profesión?¿La psicología es una ciencia social, natural… o algo distinto?¿A quién le pertenece realmente el conocimiento psicológico?¿Puede la terapia generar cambios duraderos cuando el entorno permanece igual?¿Qué nos enseña la historia de la psicología científica en el Perú?

Este 30 de abril te invitamos a un encuentro de conversación y reflexión dirigido a estudiantes, profesionales y personas interesadas en comprender críticamente la naturaleza de la psicología y sus desafíos actuales.

📅 Fecha: 30 de abril🕢 Hora: 7:30 p. m.💻 Plataforma: Google Meet

Un espacio para cuestionar, dialogar y construir una psicología más crítica, científica y contextualizada.

28/04/2026

🕵️ 🔦📝

¿Estamos confundiendo ciencia con profesión?
¿La psicología es una ciencia social, una ciencia natural… o algo distinto?
Si el conocimiento “psicológico” circula por todas partes, ¿a quién le pertenece realmente?
¿Puede la terapia generar cambios duraderos cuando el entorno permanece igual?
¿Y qué nos dice la historia de la psicología científica en el Perú sobre todo esto?

Este 30 de abril, en el marco del Día del Psicólogo Peruano, te invitamos a un espacio de conversación y reflexión en torno a estas preguntas. Un encuentro para detenernos a pensar la naturaleza de la psicología, sus tensiones actuales y los desafíos que atraviesa en nuestro contexto.

Dirigido a estudiantes, profesionales y personas de áreas afines interesadas en comprender y debatir estos temas.

Te esperamos.
Únete al grupo para recibir el enlace de acceso al evento: https://chat.whatsapp.com/KiIibiE3qEfK28m63WbEGA

25/04/2026

🕵️ ¿QUE? pero así me dijo mi conductista de CONFIANZA

Es insostenible afirmar que John B. Watson rechazara el estudio de la conducta no observable. Aunque en Behavior: An Introduction to Comparative Psychology cuestionó la introspección y los procesos mentales subjetivos, en El conductismo reformuló el problema al introducir la noción de “conducta implícita”, entendida como actividad interna no directamente observable movimientos laríngeos, secreciones glandulares y cambios viscerales susceptible de análisis objetivo. De ahí que, el pensamiento deja de ser un proceso mental autónomo y pasa a definirse como habla subvocal, esto es, actividad laríngea y lingual encubierta: “lo que los psicólogos han llamado hasta hoy pensar es, en síntesis, un hablar con nosotros mismos” (Watson, 1945, p. 271). En continuidad con esta redefinición, la imaginación es descrita como conducta muscular reducida más que como una entidad mental independiente (Watson, 1914), e integrada dentro de la actividad implícita del organismo, donde el pensamiento puede desarrollarse incluso sin palabras (Watson, 1945).
Así, más que excluir la conducta no observable, Watson la reinterpreta en términos conductuales y la incorpora a su programa en la medida en que puede ser abordada mediante procedimientos objetivos.

Fuentes:

Watson, J. B. (1914). Behavior: An introduction to comparative psychology. Henry Holt and Company.

Watson, J. B. (1945). El conductismo (Trad. del inglés). Editorial Paidós.

21/04/2026

02/04/2026

💙 2 de abril – Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 💙

📚 Desde una perspectiva científica, es fundamental promover información basada en evidencia sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA).

El Análisis Aplicado de la Conducta (ABA) constituye una de las intervenciones con mayor respaldo empírico dentro del campo de la psicología aplicada. Su objetivo es identificar variables ambientales que influyen en conductas socialmente significativas y generar cambios conductuales funcionales y generalizables (Gorycki et al., 2020).

🔍 La literatura científica revisada por pares indica que:
✔️ ABA es un enfoque eficaz para mejorar habilidades cognitivas, lingüísticas y adaptativas en personas con TEA (Gorycki et al., 2020).
✔️ Se rige por principios éticos estrictos orientados a maximizar el bienestar y minimizar el daño en los usuarios del servicio (Gorycki et al., 2020).
✔️ La evidencia disponible contradice afirmaciones que lo catalogan como abusivo o ineficaz, destacando su carácter científico y sistemático (Gorycki et al., 2020).
✔️ Los efectos del ABA pueden mantenerse a largo plazo, evidenciando mejoras sostenidas en el desarrollo y la independencia funcional (Gorycki et al., 2020).

⚠️ En un contexto donde circula desinformación, es responsabilidad de la comunidad académica y profesional contrastar afirmaciones con datos empíricos.

🧠 La intervención en TEA debe centrarse en prácticas basadas en evidencia, respetando la individualidad, dignidad y derechos de cada persona.

🤝 Promovamos una psicología:
✔️ Científica
✔️ Ética
✔️ Basada en evidencia
✔️ Comprometida con la inclusión

💙 ALTIPLANO CONDUCTUAL reafirma su compromiso con la difusión del conocimiento científico y la intervención psicológica de calidad.

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📖 Referencia (APA 7):
Gorycki, K. A., Ruppel, P. R., & Zane, T. (2020). ¿Es abusiva la terapia ABA a largo plazo? Una respuesta a Sandoval-Norton y Shkedy. Psicología Aplicada.