Orientación Happy Parents

02/04/2024

Feliz día para mis personas favoritas 💙💕

14/10/2022

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CUANDO EL NIÑO HERIDO GOBIERNA TUS RELACIONES DE PAREJA

Todos hemos crecido con necesidades no resueltas en la infancia, estás necesidades hoy buscan ser resueltas y las personas con las que las proyectamos más son la pareja. El niño se manifiesta de dos formas una manera libre, donde una parte de ti es cariñoso, divertido, tierno, como un niño amoroso y divertido y la otra parte es un niño herido que busca cerrar lo que quedó inconcluso en la infancia.

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO HERIDO EN LA PAREJA:
1. Te sientes víctima, falta de responsabilidad, actitud pasiva.
2. Hay mucha demanda afectiva, nada es suficiente.
3. Relaciones no duraderas, no saber construir. Impaciente e intolerante.
4. Sobredimensionas los problemas, haces berrinches.
5. Egocéntrico, solo piensa en sus necesidades o se pierde en el otro y olvida sus necesidades.
6. Dependencia y control, celoso, posesivo, no saber soltar.
7. No sabe terminar o poner límites.
8. Tiene un profundo sentido de la desconfianza. Abandonado, traicionado.

VIVES REPRESENTACIONES DE LA INFANCIA CON TU PAREJA:
– Son experiencias donde recreas lo vivido en la infancia, la misma sensación de no valía, soledad, rechazo, vergüenza.
– El niño interior forma nuestro sistema de creencias básico.
– Hay experiencias que aprendimos en base a carencias y que hoy debemos transformar.

¿QUÉ BUSCA TU NIÑO HERIDO?
Nuestro cuerpo emocional, que es donde está lo que vivimos en la infancia buscar terminar su proceso de maduración y para eso es necesario darle espacio a las necesidades de la infancia.

CINCO COSAS QUE TE PIDE TU NIÑO HERIDO:
1. Recuperar tu yo auténtico, ese que se quedó oculto tras la máscara.
2. Cerrar ciclos, sanar, llorar lo que se quedó no expresado.
3. Hacer crecer a tu adulto, haciéndote cargo de tu yo vulnerable crecerás como ser humano.
4. Enseñarte a ser una buena madre-padre de ti mismo, aprender a amarte.
5. Recuperar poder y autoafirmación, inframundo.

CINCO MANERAS DE MIRARLO:
1. Hazte responsable de tus necesidades, no culpes, ni busque padres-madres por todos lados.
2. Deja el rol de “víctima”, esta parte de ti puede hacerte patinar en el dolor por años.
3. Observa en que situaciones del presente se dispara el niño y si está enojado, triste, tiene miedo, descubre tu emoción adictiva.
4. Aprende a tener un diálogo contigo, habla con tu yo herido y toca su dolor.
5. Deja de recrearle lo que tanto le dolió en la infancia, ¿qué necesitó? Hoy aprende a atraer eso a tu vida y darte lo que necesitas…

14/10/2022

👀

06/05/2021

La Neuroeducación se basa en el principio de que la emoción y la cognición son procesos que van unidos y que se interrelacionan entre sí para dar como resultado final la conducta del sujeto.

Cuando un sujeto se encuentra en un entorno estimular, toda información es sensorial, y es procesada por el sistema límbico o cerebro emocional, antes de ser procesada por la corteza cerebral en sus áreas de asociación y frontal, (procesos mentales, cognitivos, estratégicos). Esto hace que los pensamientos y las funciones cognitivas e intelectuales (ideas, pensamientos, atención, memoria, planificación, dirección de la conducta) estén "contaminadas" por las emociones (recuerdos, miedos, deseos, intereses).

De modo que el procesamiento cognitivo, por el que se crea el pensamiento, ya se hace con esos elementos básicos (los abstractos) que poseen un significado, de placer o dolor, de bueno o de malo, de atracción o rechazo. De ahí lo intrínseco de la emoción en todo proceso racional, lo que implica aprender.

Esto define la condición de los humanos, como seres emocionales primordialmente y en un segundo término seres racionales.

Las actuaciones que entendemos como racionales o planificadas dependen de la contaminación emocional del sujeto (vivencias anteriores, situaciones traumáticas o placenteras, satisfacción personal o angustia) y del entorno socio-emocional donde se desenvuelve el sujeto, es decir, la respuesta emocional. Todo esto determina nuestros procesos cognitivos y de aprendizaje.

A continuación el profesor de Psicología Humana Francisco Mora nos habla en un breve video de lo que se trata y lo importante que son las emociones en el aprendiza.

El Señor dice:
«Yo te instruiré,
yo te mostraré el camino que debes seguir;
yo te daré consejos y velaré por ti.»
Salmo 32:8

03/05/2021

Etiquetas en niños, 👧👦una conducta generalizada que hay que cambiar...

Es fácil poner una etiqueta a un niño, pero es muy difícil quitarla. ¿Y si dejamos de etiquetar a nuestros hijos? Simpático, conflictivo, pesado, divertido, perezoso, activo, aventurero, comilón, pesimista, alegre, impulsivo, inconsciente, nervioso, constante, trabajador, holgazán, etc. Utilizamos etiquetas con alegría, las ponemos y nos las ponen, pero a veces eso resulta perjudicial.😕

Cuando etiquetamos a un niño, las expectativas que tenemos acerca de su conducta 🤔influyen en la misma, tanto si esta es positiva como si es negativa.

Te avanzo que no es un proceso sencillo😰 y que si decides intentar dejar de etiquetar a los niños te va a costar. Mucho. Es un comportamiento social muy arraigado y te tocará, como en muchos temas relacionados con la crianza respetuosa, nadar a contracorriente. Pero seguro que, al final, merecerá la pena el esfuerzo.🙂👍

Los hijos que tenemos son un regalo de Dios. Los hijos que nos nacen son nuestra recompensa. Los hijos que nos nacen cuando aún somos jóvenes, hacen que nos sintamos seguros, como guerreros bien armados. Quien tiene muchos hijos, bien puede decir que Dios lo ha bendecido. No tendrá de qué avergonzarse cuando se defienda en público delante de sus enemigos.
Salmos 127:3-5(TLA)

29/04/2021

A menudo escuchamos👂 o leemos 🧐información sobre la importancia de estimular el desarrollo del niño.👶👧🧒 Nadie duda de las ventajas de la estimulación 🤩y desarrollamos la tendencia de incrementar todo lo que podamos dicha estimulación, 🤩cayendo en el peligro de la sobreestimulación. 🤯🤩

Estamos educando niños🧒👧 basándonos en una sobrestimulación 🤯🤩continua y constante. Estamos entrenando su cerebro🧠 para estar ocupado siempre,😓 y generamos una alergia a la paciencia,😣 a la soledad,🥴 al aburrimiento,🥱 lo que tiene graves consecuencias en el desarrollo y bienestar de los niños y niñas.👦👩

¡Ojalá su corazón esté siempre dispuesto a temerme y a cumplir todos mis mandamientos, para que a ellos y a sus hijos siempre les vaya bien!
Deuteronomio 5:29

26/04/2021

Los fracasos y la frustración son algo normal en la vida de las personas. Es fundamental que durante su desarrollo los niños, aprendan a superar estos aspectos de manera constructiva.

A veces tratamos de evitarles el dolor y las frustraciones, pretendemos hacerles felices dándoles lo que desean, evitándoles las cosas malas, pero estamos equivocados.

Una persona feliz no es aquella que no se equivoca nunca o aquella que siempre consigue todo lo que quiere. Todas las personas cometen errores, y a todas las personas les cuesta conseguir lo que quieren. Es parte de la condición humana.

Una persona feliz, es aquella que sabe afrontar sus errores, aprende de ellos y sabe superar la frustración de forma constructiva.

Si evitamos a nuestros niños y niñas las frustraciones, llegará un día irremediablemente en el que tendrán que enfrentarse a esto y no podrán hacerlo porque no tendrán los recursos emocionales para ello.

Proverbios 12:25
Versículos Conceptos
La ansiedad en el corazón del hombre lo deprime, mas la buena palabra lo alegra.

19/04/2021

Los niños con TDAH 👧🧑tienen a priori algunas desventajas o dificultades. Su capacidad para obtener éxito académico🧑‍🎓👩‍🎓 de forma proporcional a su inteligencia puede estar alterada por una función cognitiva 🧠tan específica como la capacidad de atención y concentración o que su capacidad para relacionarse, para establecer amistades🤝 duraderas y de calidad, puede verse interferida por la impulsividad.🤩

En ocasiones olvidamos que el desarrollo psicológico de los niños y niñas👧🧒 con dificultades del aprendizaje pasa también por el trabajo de una serie de aspectos que no siempre podemos observar de manera tan directa o clara como es el déficit de atención o la hiperactividad. 🤪Aspectos que deben ser el cimiento de cualquier programa de intervención psicoeducativa.💪🙂

Por ello les traigo algunos puntos claves que deberíamos valorar cuando trabajamos con niños y niñas con TDAH😜🤪 u otras dificultades específicas del aprendizaje.

El Señor está en medio de ti, y te salvará con su poder; por ti se regocijará y se alegrará; por amor guardará silencio, y con cánticos se regocijará por ti (Sof 3:17).