Gabinet Psychologiczny Dziecka Terapikum Aneta Maciejewska

19/04/2026

Rozpoznajemy emocje mimiką i zachowaniem - ćwiczenia z wykorzystaniem
kart pracy

19/04/2026

"Pytaki" - to prosta gra integracyjna dla rodziny. Z powodzeniem można jej elementy wykorzystać w pracy psychologicznej z dzieckiem w gabinecie.

28/03/2026

1. Dziecko rozumie dużo więcej, niż jest w stanie powiedzieć – jego mózg aktywnie „czyta” razem z rodzicem – łączy słowa z obrazami, tonem głosu i emocjami, budując rozumienie świata, zanim pojawi się mowa.

2. Czytanie „za wcześnie” nie istnieje – nawet niemowlęta korzystają z rytmu języka (ich mózg rejestruje intonację, pauzy i akcenty, co wspiera rozwój mowy; dzieci zaczynają kojarzyć słowa z obrazami i znaczeniami, zanim same będą potrafiły mówić).

3. Powtarzanie tej samej książki ma głębszy sens – mózg dziecka uczy się przewidywania (potrafi zgadywać, co wydarzy się dalej w historii, ćwicząc pamięć i logiczne myślenie), języka (utrwala słowa, zwroty, rytm zdań i intonację) i poczucia bezpieczeństwa (dzięki znajomym słowom i obrazom czuje się pewnie i spokojnie, bo wie, czego się spodziewać).

4. Warto czytać dzieciom, które już same umieją czytać – wspólne czytanie rozwija słownictwo, refleksję i daje czas razem – nawet jeśli dziecko potrafi czytać samodzielnie.

5. Czytanie rozwija język ukryty w kontekście – dziecko uczy się wyrażeń, idiomów i niuansów językowych, których w codziennym mówieniu by nie wyłapało.

6. Czytanie wspiera rozwój „mózgu społecznego” – dziecko uczy się subtelnych sygnałów w tonie głosu, mimice i emocjach — czyli komunikacji niewerbalnej.

– książka zamiast słodyczy “od Zajączka”. Książki o jajku, kurze, wiośnie i Wielkanocy na natuli.pl: https://natuli.pl/kategoria/wielkanoc

20/01/2026

By zrozumieć emocje...

19/12/2025

Życzenia Świąteczne

Z okazji Świąt Bożego Narodzenia składam najserdeczniejsze życzenia radości, spokoju i prawdziwego wytchnienia dla nas wszystkich.
Niech ten szczególny czas będzie okazją do regeneracji sił, odpoczynku i spotkań z tymi, którzy są dla nas najważniejsi,
a Nowy Rok niech stanie się czasem nowych i szczęśliwych zdarzeń.
Wszystkiego dobrego. 🎄

23/10/2025

23/10/2025

praca z emocjami

28/09/2025

Współczesne dzieci i młodzież coraz częściej mają trudności z koncentracją. Problem ten staje się zauważalny zarówno w środowisku domowym, jak i szkolnym. Pamiętajmy jednak, że koncentrację można wspierać i rozwijać 🙂
Więcej na temat koncentracji można przeczytać tutaj: https://pedagogonline.pl/jak-uczyc-sie-skuteczniej-o-tym.../
Zainteresowanych techniką Pomodoro zapraszamy tutaj: https://pedagogonline.pl/jak-uczyc-sie-skuteczniej-o-tym.../
Pedagog Online

28/09/2025

28/09/2025

🧸 Ponad 5 lat pracy z dziećmi… i coraz częściej czuję niepokój.

Codziennie spotykam się z dziećmi. Przychodzę do placówek, domów, organizuję animacje, by dać im radość, chwilę zabawy, oderwanie od codzienności.
Ale w tej pracy nie da się nie widzieć więcej. Bo dzieci to chodzące emocje – nie da się ich nie poczuć.

Czasem w ciągu godziny, dwóch widzę to, czego wielu dorosłych nie dostrzega przez lata.
Widzę dzieci niechciane, odrzucane. Dzieci, które rządzą innymi, które uczą się, że mają władzę, bo „tak się robi”.
Widzę dzieci, które cicho płaczą w kącie, bo nie potrafią się odnaleźć w tej hierarchii.

Ostatnia sytuacja mnie poruszyła i... po prostu muszę o tym napisać.

Dziewczynki, około 8 lat.
Jedna z nich, nazwijmy ją „Jadzia” – ustala zasady. To ona decyduje, kto może dołączyć do zabawy, a kto nie. Inne dzieci cieszą się, kiedy zostaną zaakceptowane.
Ale jedna dziewczynka nie została dopuszczona. Bo miała stanąć gdzie indziej, bo "przeszkadzała", bo "nie chcemy się z nią bawić".

I nagle, podczas z pozoru niewinnej zabawy przy skakance, wydarzyło się coś, co nie powinno mieć miejsca.
Dziewczynka, która nie chciała się przesunąć – bo po prostu miała swoje miejsce, przestrzeń – oberwała skakanką prosto w twarz.
Przypadek? Może. Ale siniak pod okiem mówił więcej niż tysiąc słów.
Było w nim i zaskoczenie, i ból, i pytanie: "Dlaczego?"

Na co dziewczynki tłumacząc się same do siebie mówiły "mogła się przesunąć specjalnie tam siedziała to nie moja wina"

I teraz pytam...
Rodzicu, czy Ty wiesz, co robi Twoje dziecko, kiedy Cię nie ma? Czy wiesz, jak traktuje innych?
Czy może Ty sam/sama pokazujesz, że „lepiej mieć kontrolę niż empatię”?
Czy Twoje dziecko wie, czym jest szacunek? Umie go okazywać innym dzieciom?

Bo dzieci nie rodzą się złośliwe, agresywne, wykluczające. One to gdzieś widzą.
W domu. Na ulicy. W internecie. U rówieśników. A potem powtarzają.

A mnie... przeraża to coraz bardziej.
Bo jadę na wydarzenie, żeby dzieci się śmiały. A patrzę, jak potrafią być okrutne – czasem bardziej niż dorośli.
Widzę, że niektóre dzieci są już połamane przez dorosły świat, zanim jeszcze nauczą się dobrze mówić o swoich emocjach.
Widzę dzieci, które traktują innych jak narzędzie do własnej pozycji, siły, znaczenia.

Dlatego proszę – obserwuj swoje dziecko. Rozmawiaj z nim. Tłumacz. Ucz empatii. Reaguj.
Nie udawaj, że to „niewinne sprzeczki” albo że „dzieci tak mają”.

Bo od Twojej reakcji zależy przyszłość wielu dzieci.
Nie tylko Twojego.

Nie musisz być idealnym rodzicem. Ale bądź takim, który widzi i reaguje💗

Za : Animacje Pauli
Zdjęcie :Natuli

22/09/2025

Rozwój samoświadomości u dzieci pomaga w dalszym kształtowaniu ich umiejętności interpersonalnych - praca z wykorzystaniem psychoedukacyjnych gier karcianych