Porozmawiaj ze mną - Gabinet Neurologopedyczny Alicja Chilińska-Pułkowska

09/09/2026

W pracy z dziećmi z trudnościami w komunikowaniu się skupiamy się na tym, w jaki sposób dziecko ma się komunikować: gestem, symbolem, przyciskiem, książką czy tabletem.

Jednak wcześniej jest coś znacznie ważniejszego – intencja komunikacyjna.

Intencja komunikacyjna to świadomość, że swoim zachowaniem można wpłynąć na drugiego człowieka.

Można zrobić coś, aby:
👉 dostać mi zabawkę,
👉 zrobić coś jeszcze raz,
👉 przerwać,
👉 otrzymać pomoc,
👉 otrzymać czyjąś uwagę.

U jednego dziecka tym zachowaniem będzie wyraźny gest lub spojrzenie. U innego – ruch ręki, zmiana mimiki, napięcie ciała, wokalizacja albo zatrzymanie aktywności.

Nie każde takie zachowanie od początku jest świadomym komunikatem. Ale jeśli je zauważamy, odpowiadamy na nie i nadajemy mu znaczenie, dziecko może stopniowo odkrywać bardzo ważną zależność:

„Kiedy coś robię – drugi człowiek reaguje. Mam wpływ.”

Wtedy zaczyna się komunikacja intencjonalna.

Dlatego zanim zaczniemy wymagać wskazywania symboli, budowania zdań czy sprawnego korzystania z tabletu, warto zadbać o fundament: doświadczenie sprawczości i skuteczności własnych komunikatów.

07/09/2026

Podczas moich zajęć dużo jest piosenek, rymowanek, muzyki i instrumentów.

Podczas wspólnego śpiewania możemy wspierać:
• 👂 uwagę słuchową i koncentrację,
• 👄 naśladowanie dźwięków, sylab i prostych słów,
• 🧠 pamięć i przewidywanie kolejnych elementów,
• 🤝 naprzemienność i wspólne pole uwagi,
• ✋ łączenie słowa z gestem i ruchem,
• 💬 inicjowanie komunikacji,
• 😊 budowanie relacji i radości ze wspólnego działania.

03/09/2026

Guided Hands to urządzenie wspierające osoby, które mają znaczne trudności z kontrolą ruchów kończyn górnych.

Nie wykonuje zadania za użytkownika. Jego rolą jest stabilizacja i wspomaganie ruchu ręki, dzięki czemu osoba może łatwiej sięgać, przesuwać, naciskać, rysować, pisać czy korzystać z różnych pomocy i materiałów.
Aktualnie poszukujemy wsparcia dla naszych dzieciaczków, a dzięki możliwości wypożyczenia sprzętu od Includo Assistive and Rehabilitation Technology możemy sprawdzić różnorodne rozwiązania.

01/09/2026

Osobisty system AAC powinien dawać dziecku możliwość komunikowania się w różnych miejscach, z różnymi osobami i w różnych sytuacjach. Powinny znaleźć się w nim słowa potrzebne do proszenia, komentowania, odmawiania, opowiadania, zadawania pytań, wyrażania emocji czy dzielenia się tym, co dla dziecka ważne.

Ale obok tego słownictwa istnieje też słownictwo kontekstowe i sytuacyjne – potrzebne tylko w określonym miejscu albo podczas konkretnej aktywności.

I właśnie dlatego podczas moich zajęć czasami korzystamy z dwóch tabletów.

📱 Tablet dziecka zawiera jego osobisty system komunikacji. To jego głos i podstawowe narzędzie porozumiewania się.

📱 Mój tablet może natomiast zawierać przygotowane przeze mnie strony związane bezpośrednio z gabinetem – na przykład zdjęcia lub symbole konkretnych zabawek, które znajdują się na moich półkach.
Dzięki temu dziecko może samo zdecydować, czym chce się bawić, bez konieczności dodawania do jego osobistego systemu nazw wielu przedmiotów, które są dostępne wyłącznie podczas naszych spotkań.

Podobnie możemy postępować w innych sytuacjach. Czasami potrzebujemy dodatkowej planszy z konkretnymi aktywnościami, osobami, miejscami, produktami czy przedmiotami związanymi z daną sytuacją.

Taka plansza nie zastępuje osobistego systemu AAC. Ona go uzupełnia.

‼️‼️Nie chcemy budować systemu, który działa wyłącznie podczas terapii i zawiera głównie słownictwo potrzebne do wykonywania zadań przygotowanych przez terapeutę.

Chcemy budować język, który dziecko może zabrać ze sobą do swojego życia.

A kiedy sytuacja wymaga bardzo konkretnego słownictwa – możemy po prostu zapewnić do niego dodatkowy dostęp.

28/08/2026

Kolejny dzień z Nikodem Konkolewski mały wojownik 💕 Jestem dumna z tego małego, mądrego chłopca 💕

26/08/2026

Dziś, po długiej przerwie, odwiedził mnie Nikoś – Nikodem Konkolewski mały wojownik 💕

To było bardzo ważne spotkanie, bo oprócz ogromnej radości z ponownego zobaczenia Nikosia, czekała nas również diagnostyka jego kompetencji komunikacyjnych i poznawczych. Przyglądałam się jego aktualnym sposobom komunikowania się, analizowałam jego zasoby, ustalałam odpowiednią wielkość siatki i wielkość przycisków na tablecie. Ważnym elementem była również obserwacja jego gotowości, motywacji i możliwości korzystania z wysokiej technologii wspomagającej komunikację.

I tutaj Nikoś bardzo mnie zaskoczył! ❤️

Chłopczyk niezwykle szybko zrozumiał zasady korzystania z tabletu. Uważnie obserwował, co się dzieje, dobrowolnie sięgał do przycisków. Wybierał, nazywał, podejmował inicjatywę i pięknie wchodził w interakcję naprzemienną.

To właśnie takie momenty przypominają mi, jak ważne jest, żeby dać dziecku szansę. Nie zakładać z góry, czego nie potrafi, ale stworzyć mu odpowiednie warunki, obserwować jego możliwości i pozwolić mu pokazać, ile naprawdę może. 💕

A Nikoś pokazał dziś naprawdę dużo. I mam ogromną radość, że możemy razem dalej odkrywać jego możliwości. 🌸

25/08/2026

Orzeczenie nie powinno wyznaczać granic dziecka

Dziecko z orzeczeniem o głębokiej niepełnosprawności potrzebuje przede wszystkim szansy na rozwój.

Orzeczenie opisuje jego funkcjonowanie, potrzeby i zakres niepełnosprawności. Nie powinno jednak stać się granicą naszych oczekiwań ani powodem do rezygnacji z rozwijania jego możliwości.

Dzieci z głęboką niepełnosprawnością również uczą się, rozwijają nowe kompetencje, dokonują wyborów i budują swoją samodzielność. Czasem potrzebują na to znacznie więcej czasu, wielu powtórzeń, odpowiednio dobranego wsparcia i dostosowanych sposobów nauki.

Potrzebują przede wszystkim okazji.

Okazji do podejmowania decyzji.
Okazji do wyrażania swoich potrzeb.
Okazji do działania i wpływania na otoczenie.
Okazji do rozwijania tego, co już potrafią, i uczenia się nowych rzeczy.

Ogromnie ważne jest także stworzenie dziecku możliwości komunikowania się.

Nie każde dziecko osiągnie te same cele i w tym samym tempie. Ale każde dziecko powinno mieć możliwość rozwoju na miarę swoich możliwości.

Nie ograniczajmy dziecka do tego, co potrafi dzisiaj.

Dajmy mu przestrzeń, wsparcie i czas, żeby mogło pokazać, czego jeszcze może się nauczyć. ❤️

21/08/2026

Praca nad nowym systemem komunikacyjnym to zawsze trochę odkrywanie nieznanego. Tym razem również dla mnie 😊

Po raz pierwszy tworzyłam system w programie TD Snap. Dodatkowym wyzwaniem było to, że cały system miał być przygotowany w języku rosyjskim, ponieważ mój pacjent pochodzi z Białorusi.

Czy było łatwo? Nie zawsze. 😉
Nowy program, nowe możliwości, nowe rozwiązana i dużo rzeczy, których sama musiałam się nauczyć.

Ale właśnie dlatego tak bardzo lubię tę pracę — uczymy się razem. Dziecko poznaje swój system, ja poznaję program i szukam najlepszych rozwiązań, a ogromnym wsparciem jest mama, która jest bardzo zaangażowana w cały proces. ❤️

Jej obecność, obserwacje, pytania i gotowość do wspólnego działania są naprawdę bezcenne.

19/08/2026

Potrzebujesz zaopiekowania w Twojej AACowej drodze? Zapraszam do Gdańska 💕
Ten turnus to nie tylko zajęcia, to również:
🧩 przygotowanie rodzica do wdrażania AAC
🧩 pomoc w doborze narzędzia do komunikacji
🧩 pomoc w tworzeniu indywidualnego systemu komunikacyjnego
🧩 pomoc w organizacji aktywności motywujących do komunikacji
🧩 wsparcie po turnusie w zakresie modyfikacji systemu
🧩 dla chętnych spotkanie dla rodziców w formie warsztatów
Zapraszam serdecznie 💕💕💕

🩷 ZAPISY NA TURNUSY 2027 JUŻ RUSZYŁY!

✨ TURNUS PREMIUM AAC | 2–6 SIERPNIA 2027

Zapraszamy na 5-dniowy turnus z Alicją Chilińską-Pułkowską – neurologopedą i specjalistą AAC.

📍 AllCare – Centrum Rehabilitacji, Gdańsk

W programie:
✨ 5 indywidualnych terapii po 50 minut
✨ analiza potrzeb i możliwości komunikacyjnych dziecka
✨ indywidualne cele terapeutyczne ukierunkowane na rozwój funkcjonalnej komunikacji
✨ wsparcie w stworzeniu i przygotowaniu indywidualnego narzędzia komunikacyjnego dopasowanego do potrzeb i możliwości dziecka
✨ dobór strategii i rozwiązań wspierających komunikację w codziennym funkcjonowaniu
✨ indywidualne zalecenia terapeutyczne do kontynuacji procesu komunikacyjnego po zakończeniu turnusu
✨ podsumowanie efektów pracy i rekomendacje do dalszego postępowania terapeutycznego

🎁 BONUS DLA UCZESTNIKÓW TURNUSU

7 sierpnia zapraszamy na 3-godzinne szkolenie z systemu AAC dla rodzica lub wskazanej osoby odpowiedzialnej za komunikację uczestnika – opiekuna, logopedy lub terapeuty.
Szkolenie będzie miało charakter praktyczny i będzie koncentrowało się na efektywnym wykorzystaniu systemu AAC w codziennej komunikacji dziecka oraz jego najbliższym środowisku.

🩷 Cena turnusu: 2600 zł
👧 Tylko 8 miejsc

📲 725 252 353
📧 [email protected]
🌐 www.allcare.com.pl

📩 Chcesz zarezerwować miejsce? Napisz do nas – prześlemy szczegóły rezerwacji.

14/08/2026

, która prowokuje do komunikacji lub mówienia👀🔊

Zabawki typu peekaboo – takie, w których coś nagle się pojawia, znika, wyskakuje albo zaskakuje dziecko – mogą być świetnym narzędziem do budowania pierwszych doświadczeń komunikacyjnych.

Wywołują emocje i oczekiwanie. Dziecko chce zobaczyć, co będzie dalej. Pojawia się uśmiech, spojrzenie, ruch, a często również dźwięk! 😄

„Aaa!”, „Ooo!”, śmiech, okrzyk zaskoczenia, wokalizacja – to wszystko może być początkiem ważnej wymiany z drugą osobą.

🎈 Zabawka znika → dziecko czeka.
🎈 Zabawka się pojawia → pojawia się reakcja.
🎈 Dorosły odpowiada na tę reakcję → powstaje interakcja.

Właśnie dlatego warto zwracać uwagę nie tylko na to, czym dziecko się bawi, ale też na to, co ta zabawa uruchamia w jego komunikacji.

Nie musimy od razu oczekiwać słów czy konkretnych komunikatów. Czasami pierwszym krokiem jest po prostu wykrzyknięcie, wokalizacja, spojrzenie czy próba zwrócenia na siebie uwagi 🗣️✨