05/05/2026
Czy ADHD to tylko problem z uwagą i impulsywnością?
Nowe badania rzucają nowe światło na ADHD. My już tak pracujemy.
Jeśli masz w domu dziecko (albo sam się z tym mierzysz) i czujesz, że coś się nie zgadza — to bardzo możliwe, że masz rację.
Bo ADHD, które większość ludzi zna, to uproszczony obraz.
„Nie może się skupić”, „jest impulsywne”, „nie kończy zadań”.
Tylko że rzeczywistość wygląda inaczej.
* Są dzieci, które nie potrafią usiedzieć w miejscu.
* Są takie, które siedzą spokojnie… ale „odpływają”.
* Są takie, które reagują zbyt emocjonalnie, wybuchają, a potem same nie rozumieją dlaczego.
I są takie, które potrafią godzinami robić jedną rzecz — ale tylko wtedy, gdy je to interesuje.
Formalnie to wszystko mieści się w jednej diagnozie.
Ale czy to naprawdę jest to samo?
Nowe badanie opublikowane w 2026 roku w JAMA Psychiatry pokazuje coś, co zmienia sposób myślenia o ADHD.
Naukowcy przebadali setki dzieci z wykorzystaniem obrazowania mózgu i zaawansowanej analizy sieci neuronalnych.
Nie patrzyli tylko na zachowanie.
Patrzyli, jak działa mózg.
I okazało się, że ADHD nie jest jednym zaburzeniem.
To różne sposoby działania mózgu, które z zewnątrz mogą wyglądać podobnie, ale w środku są zupełnie inne.
U jednych problem dotyczy kontroli impulsów.
U innych – utrzymania uwagi.
U jeszcze innych – regulacji emocji i przeciążenia bodźcami.
Objawy mogą być podobne.
Mechanizm — zupełnie inny.
To tłumaczy coś, co wielu rodziców i pacjentów czuje od dawna, ale nie potrafiło tego nazwać:
Dlaczego jedno dziecko reaguje bardzo dobrze na pomoc, a drugie — mimo wysiłku — stoi w miejscu.
Dlaczego coś „działało przez chwilę”, a potem przestało.
Dlaczego słyszysz: „proszę robić to i to”, ale w Twoim przypadku to nie przynosi efektu.
Problem nie zawsze jest w dziecku.
Często problem jest w tym, że podejście jest niedopasowane do tego, jak działa jego mózg.
I tu pojawia się najważniejsza zmiana, którą przynoszą te badania:
Nie wystarczy wiedzieć, że ktoś ma ADHD.
Trzeba zrozumieć, jaki to jest typ funkcjonowania.
To jest dokładnie kierunek, w którym od dłuższego czasu pracujemy.
Nie zatrzymujemy się na etykiecie.
Nie zakładamy, że „ADHD to ADHD”.
Patrzymy głębiej:
Jak działa uwaga w konkretnych sytuacjach.
Kiedy pojawia się impuls i co go wyzwala.
W jakim momencie „rozpada się” kontrola.
Jak reaguje układ emocjonalny.
Dopiero wtedy zaczyna się prawdziwe rozumienie.
I nagle wiele rzeczy, które wcześniej wyglądały jak chaos, zaczyna się układać w logiczny obraz.
Rodzice bardzo często mówią wtedy jedną rzecz:
„Teraz to ma sens”.
Jeśli masz poczucie, że Twoje dziecko jest zdolne, ale coś je blokuje
jeśli widzisz, że się stara, ale efekty nie przychodzą
jeśli masz za sobą próby, które nie przyniosły tego, czego oczekiwałeś
to możliwe, że problem nie polega na tym, że „nic nie działa”.
Tylko na tym, że nikt jeszcze nie spojrzał na to właściwie.
Nowe badania tylko potwierdzają to, co w praktyce widać bardzo wyraźnie:
ADHD nie jest jednym problemem.
I nie da się go skutecznie traktować jednym schematem.
Jeśli chcesz w końcu zrozumieć, co naprawdę dzieje się u Ciebie lub Twojego dziecka —
to od tego trzeba zacząć.
Od właściwego rozpoznania, jak działa ten konkretny mózg.
A dopiero potem dobierać kolejne kroki.
Im wcześniej zareagujesz, tym szybciej Twoje dziecko odzyska spokój. Pomagam dzieciom od ponad 20 lat.
📍 Ul. Przemysłowa 160, 62-510 Konin
📍 Ul. Kochanowskiego 15, 62-600 Koło
📍 Ul. Kolska Szosa 28/lok. 17, 62-700 Turek
☎️ Zarezerwuj wizytę: 601 861 121
