Strefa Logopedy

28/08/2026

5 MINUT Z UWAŻNOŚCIĄ – nowość od września!

Nowy rok szkolny to dobry moment na nowe pomysły, nowe narzędzia i trochę świeżej energii w gabinecie.

Jedną z wielu aktywności, które pojawią się na zajęciach od września, będzie „5 minut z uważnością”.

To krótka chwila z grą, podczas której zatrzymujemy się i kierujemy uwagę na to, co dzieje się tu i teraz.

Losujemy zadanie i przez kilka minut skupiamy się na jednym doświadczeniu: obserwujemy, słuchamy, zauważamy sygnały płynące z ciała, przyglądamy się oddechowi albo własnym myślom, czy napływającym z innych zmysłów wrażeniom.

A ponieważ lubię łączyć tradycyjne metody z możliwościami nowych technologii, gra będzie dostępna w dwóch odsłonach:

🃏 tradycyjnej – w formie kolorowych kart, które można losować, wybierać i wykorzystywać podczas zajęć,

📱 interaktywnej – z losowaniem zadań i odmierzaniem kilku chwil na ich wykonanie.

Nie chodzi o kolejne zadanie do „zaliczenia”.
Chodzi o 5 minut zatrzymania, skupienia i świadomego bycia w tym, co robimy.

Bo czasem właśnie te kilka minut może sprawić, że do kolejnego zadania wracamy spokojniejsi, bardziej skoncentrowani i gotowi do działania.

A „5 minut z uważnością” to dopiero jedna z wielu nowych aktywności, które przygotowuję na zajęcia od września.

Nowy rok. Nowe pomysły. Jeszcze więcej sposobów na mądre i angażujące wspieranie rozwoju.

28/08/2026

28/08/2026

Pełni otwartości szykujemy się na zmiany, bo to one otwierają drogę do postępu.

26/08/2026

Jeśli ktoś jeszcze miał wątpliwości, że Język polski jest językiem miłości (nawet tak archaiczny i potoczny), to przy okazji ćwiczeń dykcji zapraszam do zapoznania się z krótką, żartobliwą rymowanką 😃😇
Cały tekst:
Urwipołeć, wyszczypała, huncwot, łajza i ladaco,
pozna bździągwę, sekutnicę, raszplę, zołzę i szantrapę,
by z nią ruszyć w podróż życia, bez biletu,
ot na gapę!

W razie wątpliwości, służę wyjaśnieniem znaczenia wyrazów 😉

Dobra dykcja to nie tylko wyraźna artykulacja. To również umiejętność świadomego stosowania pauz i respektowania znaków interpunkcyjnych, które porządkują wypowiedź, nadają jej właściwy rytm i ułatwiają odbiorcy zrozumienie przekazu.

II PAUZA to nie cisza. To część wypowiedzi.

24/08/2026

Dlaczego nie używam w gabinecie gotowych kart diagnostycznych?

Bo diagnoza logopedyczna to nie odhaczanie kratek.
To proces, w którym obserwuję dziecko, stawiam hipotezy, sprawdzam je i… czasem zmieniam kierunek badania w trakcie spotkania.

Gotowe karty bywają pomocne jako inspiracja, ale nie chcę, żeby to formularz decydował, co mam sprawdzić. Wolę, żeby decydowało o tym dziecko i to, co widzę podczas badania.
Oprócz badania rozwoju mowy i kompetencji komunikacyjnych, artykulacji, miofunkcji i funkcji prymarnych, funkcji wzrokowych i słuchowych oraz pogłębionego wywiad z rodzicem, oznaczam również sposób, w jaki dziecko może zaprezentować swoje rzeczywiste możliwości.
Nie każde dziecko jest gotowe przez dłuższy czas pracować przy stoliku, odpowiadać na serię pytań czy wykonywać kolejne zadania na materiale obrazkowym. Czasami potrzebuje zmiany formy aktywności, ruchu, manipulowania przedmiotami, zabawy, działania w przestrzeni, materiału konkretnego lub krótkich zadań przeplatanych swobodną aktywnością.

Dlatego podczas diagnozy mogę badać ten sam obszar na kilka różnych sposobów. Zmieniam formę zadania, ale nie jego cel diagnostyczny.

To ważne rozróżnienie. Elastyczność procedury nie oznacza przypadkowości. Przeciwnie — pozwala ograniczyć sytuacje, w których wynik zadania mówi więcej o zmęczeniu, napięciu, spadku koncentracji czy niedopasowanej formie pracy niż o rzeczywistych kompetencjach dziecka.
Dlatego podczas diagnozy nie interesuje mnie wyłącznie odpowiedź na pytanie:

„Co dziecko robi nieprawidłowo?”

Szukam odpowiedzi również na pytania:

„Jak funkcjonuje?”, „Co może leżeć u podłoża obserwowanej trudności?”, „W jakich warunkach dziecko najlepiej ujawnia swoje możliwości?” oraz „Jakie obszary wymagają pogłębionej oceny?”

Dopiero taka analiza pozwala określić priorytety terapeutyczne i zaplanować postępowanie adekwatne do rzeczywistych potrzeb.

Gotowa karta może uporządkować informacje.
Ale nie powinna zastępować holistycznego myślenia, obserwacji i indywidualnego podejścia do dziecka / pacjenta.

W moim gabinecie diagnoza nie jest gotowym formularzem. Jest procesem.

24/08/2026

Dlaczego?
Szczegóły wkrótce!

22/08/2026

Back to School z ORE i Canva — i chyba trudno o lepszą nazwę wydarzenia na ostatnie dni wakacji. Bo tym razem „powrót do szkoły” nie oznacza końca urlopu. Oznacza powrót z nową energią, pomysłami i głową pełną możliwości.
Dwa intensywne dni pokazały mi po raz kolejny, że nowoczesna edukacja nie zaczyna się od technologii. Zaczyna się od człowieka. Od umiejętności słuchania, zadawania właściwych pytań, współpracy, komunikacji, autorefleksji i gotowości do zmiany. To właśnie kompetencje miękkie coraz częściej decydują o tym, czy potrafimy dobrze wykorzystać narzędzia, które mamy do dyspozycji.
Szczególnie wartościowe było dla mnie spojrzenie na pracę poprzez CMT oraz model GROW — rozwiązania, które zamiast podawać gotową odpowiedź, prowadzą do niej poprzez pytania, analizę sytuacji, określenie celu, dostrzeżenie możliwości i zaplanowanie działania. Bo dobra edukacja nie powinna mówić: „Zrób dokładnie tak”. Powinna uruchamiać myślenie: „Dokąd chcę dojść i co mogę zrobić, żeby tam dotrzeć?”
A technologia? Canva, AI i cyfrowe narzędzia potrafią dziś naprawdę wiele. Ale ich największa wartość pojawia się dopiero wtedy, gdy łączymy je z kreatywnością, krytycznym myśleniem, relacją i świadomym celem edukacyjnym. Technologia nie zastępuje nauczyciela. Nadaje też nowy ton jego roli. Może dać mu więcej przestrzeni na to, czego żadna aplikacja nie zrobi za niego — inspirowanie drugiego człowieka do rozwoju.
I właśnie to zabieram z Warszawy przede wszystkim: nie kolejną listę funkcji do przetestowania, ale nową perspektywę na to, jak łączyć człowieka, metodę i technologię.
Do tego rozmowy, wymiana doświadczeń, dużo śmiechu, świetni ludzie i ta charakterystyczna energia, która pojawia się wtedy, gdy w jednym miejscu spotykają się osoby, które naprawdę chcą coś tworzyć.
Koniec urlopu? Owszem.
Ale baterie zamiast rozładowanych — naładowane do pełna.
Warszawa | 20–21 sierpnia 2026
Back to School z ORE i Canva

13/08/2026

Łamańce językowe - zasady poprawności ortograficznej można utrwalać również w czasie doskonalenia wymowy.
Pamiętaj, w mowie spontanicznej staraj się unikać dużej ilości zdrobnień.
wypowiedzi

Dodaj w komentarzu pod postem nagranie swojej wymowy, a otrzymasz niespodziankę.

13/08/2026

Wrzesień coraz bliżej. To najlepszy czas na podjęcie decyzji o diagnozie i rozpoczęciu terapii.
Początek roku szkolnego i przedszkolnego to czas organizowania nowych planów, zajęć i codziennego rytmu dziecka. To również ważny moment na podjęcie decyzji o rozpoczęciu terapii — szczególnie jeśli trudności w mowie, komunikacji, funkcjach oralnych, koncentracji czy nauce były już wcześniej zauważalne.
Wczesne rozpoznanie potrzeb dziecka pozwala zaplanować wsparcie zanim trudności zaczną wpływać na kolejne obszary jego funkcjonowania.

STREFA LOGOPEDY – miejsce diagnozy, terapii i rozwoju

W gabinecie patrzę na dziecko całościowo. Nie koncentruję się wyłącznie na tym, jak wymawia poszczególne głoski. Analizuję również rozwój mowy i komunikacji, funkcje prymarne, sposób oddychania, pracę języka i mięśni obszaru ustno-twarzowego, a także kompetencje istotne dla nauki czytania, pisania i funkcjonowania szkolnego.

Oferta gabinetu obejmuje m.in.:
• diagnozę i terapię logopedyczną,
• terapię dysfunkcji artykulacji i rozwoju mowy,
• terapię miofunkcjonalną i pracę nad funkcjami prymarnymi,
• trening prawidłowego toru oddechowego,
• masaż i kinesiotaping logopedyczny,
• rozwijanie komunikacji i kompetencji językowych,
• wsparcie w nauce czytania i pisania,
• rozwijanie koncentracji, pamięci i innych funkcji poznawczych,
• indywidualne wsparcie edukacyjno-terapeutyczne.

Cel terapii jest opracowywany indywidualnie i na podstawie pogłębionego wywiadu z rodzicami i pacjentem.
Nie chodzi wyłącznie o „poprawną wymowę”. Celem jest usprawnienie tych funkcji, które pozwalają dziecku swobodniej mówić, komunikować swoje potrzeby, uczyć się i coraz bardziej samodzielnie funkcjonować.
Jeżeli od pewnego czasu zastanawiasz się, czy warto skonsultować rozwój swojego dziecka, okres przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego jest dobrym momentem, aby zrobić pierwszy krok.

Wrzesień szybko wypełnia się stałymi terminami terapii.

STREFA LOGOPEDY – Aleksandra Plucińska
Z serca do mowy i rozwoju.
Indywidualnie • uważnie • skutecznie