Gabinet Integracji Sensorycznej "Stonoga"

31/07/2026

Uwaga w gabinecie w poczekalni znaleźliśmy kartę pamięci. Właściciela prosimy o zgłoszenie się do terapeutów

31/07/2026

Przypominamy
Rozpoczynamy spotkania TUS z Julia Salamon 😍

29/07/2026

Jesteśmy po spotkaniu z rodzicami dzieci z Klub Malucha s.c. Daria Bielasta Izabela Koszarna
Bardzo dziękuję za zaproszenie!
Z ogromną chęcią i wielkim zaangażowaniem wspieramy wszystkich rodziców i pracowników oświaty.
Podobało się? Napiszcie w komentarzu 🙂

A co myślicie o warsztatach dla dzieci w szkołach?

26/07/2026

UWAGA MIEJSCE NA JUTRO

23/07/2026

Uwaga! Mamy 2 miejsca w grupie dzieci klas 1-3 ! Zachęcamy do zapisów. Pierwsze zajęcia piątek 31 lipca godzina 18:00

22/07/2026

Przez lata złość miała złą opinię. Słyszeliśmy, że „grzeczne dzieci się nie złoszczą”, „nie wolno się denerwować” czy „uspokój się natychmiast”. Tymczasem złość jest jedną z podstawowych emocji – potrzebną i bardzo ważną dla rozwoju dziecka.

Po co dzieciom złość?

Złość informuje, że dzieje się coś ważnego. Pojawia się, gdy ktoś przekracza granice dziecka, odbiera mu coś ważnego, nie pozwala zaspokoić potrzeby lub gdy sytuacja jest zbyt trudna. To sygnał: „Potrzebuję pomocy”, „To dla mnie za dużo”, „Nie zgadzam się”.

Dzięki złości dzieci uczą się:
• rozpoznawania własnych potrzeb,
• stawiania granic,
• wyrażania sprzeciwu,
• radzenia sobie z frustracją,
• szukania sposobów rozwiązywania problemów.

Małe dzieci nie rodzą się z umiejętnością regulowania emocji. Ich mózg, szczególnie obszary odpowiedzialne za kontrolę impulsów i planowanie, rozwija się jeszcze przez wiele lat. Dlatego podczas silnej złości dziecko często krzyczy, płacze, rzuca przedmiotami czy ucieka. Nie robi tego „na złość”. Robi to dlatego, że nie potrafi jeszcze inaczej.

Rolą dorosłego nie jest wyeliminowanie złości, ale nauczenie dziecka, jak bezpiecznie ją przeżywać i wyrażać. Zamiast mówić:
„Nie złość się”,
warto powiedzieć:
„Widzę, że jesteś bardzo zły. Jestem obok. Znajdziemy sposób, żeby sobie z tym poradzić.”

Pamiętajmy – problemem nie jest sama złość. Problemem mogą być dopiero sposoby jej wyrażania. Emocje są zawsze w porządku. To zachowania uczymy się regulować.

Dziecko, które nauczy się rozumieć swoją złość, w przyszłości łatwiej poradzi sobie ze stresem, konfliktami i budowaniem zdrowych relacji.

Jak reagujesz, gdy Twoje dziecko się złości? 💛

20/07/2026

🌱 Czym są zajęcia TUS?

Czy Twoje dziecko ma trudność z nawiązywaniem relacji, radzeniem sobie z emocjami, przestrzeganiem zasad lub rozwiązywaniem konfliktów? A może jest bardzo nieśmiałe albo impulsywne?

Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to zajęcia, podczas których dzieci uczą się tego, czego często nie da się wyćwiczyć podczas zwykłych lekcji.

Podczas spotkań dzieci:
🤝 uczą się nawiązywać i podtrzymywać relacje,
🗣️ rozwijają umiejętność komunikacji,
💛 rozpoznają i nazywają emocje,
🧠 ćwiczą radzenie sobie ze złością, stresem i frustracją,
🎲 uczą się współpracy, czekania na swoją kolej i rozwiązywania konfliktów,
⭐ budują poczucie własnej wartości oraz pewność siebie.

Najważniejsze jest to, że dzieci zdobywają te umiejętności poprzez zabawę, doświadczenie i bezpieczne ćwiczenie różnych sytuacji społecznych. To praktyka, która pomaga im lepiej funkcjonować w przedszkolu, szkole i codziennym życiu.

📢 Już w najbliższą środę zapraszamy wszystkich rodziców na bezpłatne spotkanie informacyjne!

Opowiemy:
✔️ czym dokładnie są zajęcia TUS,
✔️ dla kogo są przeznaczone,
✔️ jak wyglądają nasze spotkania,
✔️ jakie efekty można osiągnąć dzięki regularnemu treningowi.

Jeśli zastanawiasz się, czy TUS będzie odpowiedni dla Twojego dziecka – to spotkanie jest właśnie dla Ciebie. Chętnie odpowiemy na wszystkie pytania.

📍 Do zobaczenia w Gabinecie Wspomagania Rozwoju Stonoga! 💚

EmocjeDziecka Stonoga Ostrzeszów WsparcieDziecka Rodzicielstwo

19/07/2026

15/07/2026

Komunikacja z drugim rodzicem to fundament dla dobra dziecka. Gdy pytasz drugiego rodzica o kwestie dziecka nie jest to oznaką Twojej niekompetencji czy niezaradności, ale odpowiedzialności i troski. Tylko niedojrzały rodzic wyciągnie to jako dowód w Sądzie (strzelając sobie w kolano).

Drugi ważny filar to wzajemny szacunek. To element w relacji, który zawsze powinien być obecny bez względu na to czy jesteście w związku czy nie. Szacunek to nie tylko kwestia przyzwoitości, to pokazanie dziecku, że drugi rodzic jest ważny i odgrywa ważną rolę w jego życiu.

Trzeci filar to wzajemne informowanie się o sprawach dziecka. Dobro dziecka wymaga stawiania spraw dziecka ponad konfliktem, ponad własnymi emocjami, uprzedzeniami czy partykularnym interesem (Oczywiście możesz być sam na występie dziecka w przedszkolu i czerpać z tego radość. Ale pełną radość dziecku daje mu uznanie obojga rodziców, a nie tylko jednego...).

Odpisuj, Odzwaniaj, wysłuchaj!
Nie blokuj, nie ignoruj. Bo to ze szkodą dla Waszego dziecka!

14/07/2026

„Moje dziecko nie znosi metek, hałasu i mycia włosów. Czy to zaburzenia sensoryczne?”

To jedno z najczęstszych pytań, jakie słyszę w gabinecie.

Przede wszystkim warto wiedzieć, że zgodnie z aktualną wiedzą naukową nie każda trudność sensoryczna oznacza „zaburzenia integracji sensorycznej”. Każde dziecko ma indywidualny profil sensoryczny – jedne potrzebują więcej bodźców, inne mniej. Dopiero wtedy, gdy sposób odbierania i przetwarzania bodźców utrudnia codzienne funkcjonowanie, warto pomyśleć o diagnozie.

Co może być normą?

👶 Niemowlę może nie lubić niektórych faktur, dźwięków czy zmian pozycji ciała.

👧 Przedszkolak może być wybiórczy w jedzeniu, nie przepadać za obcinaniem paznokci czy myciem włosów.

👦 Dziecko w wieku szkolnym może mieć swoje preferencje dotyczące ubrań, jedzenia lub aktywności.

Same pojedyncze trudności nie są podstawą do rozpoznania zaburzeń przetwarzania sensorycznego.

Kiedy warto skonsultować się ze specjalistą?

🚩 Dziecko reaguje bardzo silnym dyskomfortem na zwykłe bodźce – hałas, dotyk, światło czy zapachy.

🚩 Unika zabaw ruchowych lub przeciwnie – stale poszukuje bardzo intensywnych wrażeń.

🚩 Ma trudności z koordynacją ruchową, równowagą lub planowaniem ruchu.

🚩 Jest bardzo wybiórcze pokarmowo i ogranicza dietę do kilku produktów.

🚩 Trudności wpływają na funkcjonowanie w domu, przedszkolu lub szkole.

Jak wygląda diagnoza?

Diagnozę procesów przetwarzania sensorycznego przeprowadza terapeuta integracji sensorycznej posiadający odpowiednie kwalifikacje. Obejmuje ona szczegółowy wywiad z rodzicami, obserwację kliniczną oraz wykorzystanie wystandaryzowanych narzędzi diagnostycznych. Sama obecność kilku objawów nie wystarcza do postawienia rozpoznania.

Warto pamiętać, że podobne trudności mogą występować również u dzieci z ADHD, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, zaburzeniami lękowymi czy trudnościami rozwojowymi. Dlatego dobra diagnoza zawsze patrzy na dziecko całościowo.

Najważniejsze?

Nie każde dziecko, które nie lubi metek, potrzebuje terapii SI. Ale każde dziecko, którego trudności utrudniają codzienne życie, zasługuje na rzetelną diagnozę i odpowiednio dobrane wsparcie.

Bo celem terapii nie jest sprawienie, żeby dziecko „lubiło wszystko”. Celem jest to, aby mogło swobodnie funkcjonować, bawić się, uczyć i rozwijać bez nadmiernego obciążenia ze strony bodźców. ❤️