Co to jest strona internetowa?

https://www.facebook.com/1162614456942024/

Logopeda, Surdologopeda- Beata Ciżewska, Terapia słuchu i mowy, Wojskowa 3 A, Poznan (2026)

30/08/2026

🗣️ ABC ROZWOJU MOWY • CZĘŚĆ 6

Jak rozwija się mowa dziecka od 2. do 3. roku życia?

Po ukończeniu 2. roku życia mowa dziecka rozwija się bardzo intensywnie. W tym okresie szybko przybywa słów, wypowiedzi stają się coraz dłuższe i bardziej złożone, rozwija się gramatyka, umiejętności komunikacyjne oraz system fonetyczno-fonologiczny.

Pod koniec 3. roku życia dziecko powinno osiągać określony poziom rozwoju mowy.

🗣️ 1. STAŁY WZROST SŁOWNICTWA

* dziecko systematycznie poznaje nowe słowa i stosuje je w mowie spontanicznej,
* nazywa osoby, przedmioty, czynności i cechy,
* coraz lepiej rozumie wypowiedzi i polecenia,
* coraz częściej samodzielnie tworzy wypowiedzi i zadaje pytania.

🧩 2. ROZWÓJ SKŁADNI I GRAMATYKI

* wypowiedzi stają się coraz dłuższe,
* dziecko buduje zdania z kilku wyrazów,
* używa coraz bardziej złożonych konstrukcji,
* rozwija prawidłowe formy gramatyczne,
* zaczyna tworzyć zdania złożone.

💬 3. ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH

* dziecko coraz sprawniej wyraża potrzeby, myśli i emocje,
* odpowiada na pytania i samo je zadaje,
* prowadzi krótką rozmowę,
* dostosowuje wypowiedź do sytuacji i rozmówcy,
* coraz lepiej przestrzega zasad rozmowy.

🔤 4. ROZWÓJ SYSTEMU FONETYCZNO-FONOLOGICZNEGO

W trzecim roku życia dziecko intensywnie doskonali wymowę i rozwija system fonetyczno-fonologiczny.

Pod koniec 3. roku życia powinno prawidłowo realizować samogłoski: a, e, i, o, u, y oraz głoski: p, b, m, f, w, t, d, n, k, g, ch, l, ś, ź, ć, dź, ń, a także ich występujące w rozwoju warianty zmiękczone, np. pi, bi, mi, fi, wi, ki, gi.

Wymowa może być jeszcze nie w pełni ustabilizowana w trudniejszych wyrazach i połączeniach głoskowych. Ważny jest jednak ogólny kierunek rozwoju oraz stopniowe zwiększanie wyrazistości mowy.

🌱 WAŻNE DLA RODZICA

Trzeci rok życia to czas bardzo intensywnego rozwoju mowy. Dziecko nie tylko poznaje nowe słowa, ale także coraz sprawniej buduje zdania, rozwija gramatykę, prowadzi rozmowę i doskonali wymowę.

Każde dziecko rozwija się w swoim tempie, dlatego pojedyncza umiejętność pojawiająca się nieco wcześniej lub później nie musi oznaczać problemu. Warto jednak obserwować postęp i kierunek rozwoju.

Jeśli mowa dziecka wyraźnie różni się od oczekiwanego poziomu rozwoju, jest bardzo mało zrozumiała, dziecko ma trudności z komunikowaniem się lub nastąpiło zatrzymanie rozwoju – warto skonsultować rozwój mowy z logopedą.

❤️ Nie porównujmy dziecka z innymi. Obserwujmy jego własną drogę rozwoju i reagujmy wtedy, gdy coś nas niepokoi.

📚 ABC rozwoju mowy to cykl edukacyjny, w którym krok po kroku przyglądamy się rozwojowi mowy, komunikacji i języka dziecka.

🗣️ ABC rozwoju mowy – bo rozwój mowy to proces, który zaczyna się na długo przed pierwszymi słowami.

📍 Beata Ciżewska
Logopeda • Surdologopeda
📍 Poznań, ul. Wojskowa 3A
📞 691 674 268

30/08/2026

🧠👂 ĆWICZENIA PAMIĘCI SŁUCHOWEJ – 40 KART DO PRACY Z DZIECKIEM! 🎨🌈

❤️ Polub ten post i wyślij mi w wiadomości prywatnej słowo „SEKWENCJE”, jeśli chcesz otrzymać szczegóły! 💌

Szukasz prostego i atrakcyjnego materiału do ćwiczenia pamięci słuchowej, koncentracji i zapamiętywania kolejności?

Przygotowałam zestaw 40 kart pracy, w których dziecko słucha sekwencji nazw kolorów, zapamiętuje ich kolejność, a następnie koloruje obrazki zgodnie z usłyszaną sekwencją. 🎨🧠

📚 Co znajdziesz w zestawie?

✨ 40 kart pracy
✨ karty dla nauczyciela i ucznia z gotowymi sekwencjami
✨ sekwencje 3-, 4-, 5- i 6-elementowe
✨ stopniowanie trudności
✨ materiał gotowy do wydruku
✨ atrakcyjna forma nauki przez zabawę 🌈

🎯 Materiał świetnie sprawdzi się podczas:

👂 terapii surdologopedycznej
🗣️ zajęć logopedycznych
🧠 ćwiczeń pamięci słuchowej
🎓 zajęć w przedszkolu i szkole
🏠 pracy z dzieckiem w domu

💰 Cena: tylko 8 zł!

📩 Chcesz otrzymać zestaw?
👉 Polub post ❤️ i wyślij mi w wiadomości prywatnej słowo „SEKWENCJE”.

Odeślę Ci informacje dotyczące zakupu. 💌

🌈 Ćwiczymy pamięć słuchową krok po kroku – od 3 do 6 elementów! 🎨🧠

26/08/2026

👂 ABC słuchu dziecka • Część 7

Jak przygotować dziecko z niedosłuchem do przedszkola i szkoły?

Rozpoczęcie przedszkola czy szkoły to duża zmiana dla każdego dziecka. Dla dziecka z niedosłuchem może być dodatkowo wyzwaniem związanym ze słuchaniem w grupie, rozumieniem poleceń i funkcjonowaniem w hałasie.

Dlatego warto przygotować dziecko nie tylko pod względem edukacyjnym, ale również słuchowym i komunikacyjnym.

👂 1. Zadbajmy o słuch i urządzenia

Przed rozpoczęciem roku warto upewnić się, że aparaty słuchowe lub implant działają prawidłowo, a rodzic wie, jak sprawdzić ich podstawowe funkcjonowanie.

Dobrze również przygotować zapasowe baterie lub niezbędne akcesoria i ustalić, co zrobić w sytuacji, gdy urządzenie przestanie działać.

Ale równie ważne jest to, aby dziecko stopniowo uczyło się samo sygnalizować, że coś jest nie tak.

🗣️ 2. Nauczmy dziecko mówić o swoich potrzebach

Dziecko powinno wiedzieć, że może poprosić o pomoc.

Warto ćwiczyć z nim proste komunikaty:

„Nie słyszę.”
„Powtórz proszę.”
„Nie rozumiem.”
„Mów proszę do mnie.”

To bardzo ważna część samodzielności dziecka.

Nie chodzi o to, żeby zawsze wyręczać dziecko, ale żeby wyposażyć je w sposób komunikowania swoich potrzeb.

🏫 3. Porozmawiajmy z nauczycielem

Nauczyciel powinien wiedzieć, że dziecko ma niedosłuch i jakie warunki pomagają mu najlepiej korzystać ze słuchu.

Warto przed rozpoczęciem roku pokazać nauczycielowi, jak działają urządzenia dziecka i co zrobić w sytuacji, gdy pojawi się problem.

Rodzic może nauczyć nauczyciela między innymi, jak sprawdzić podstawowe działanie aparatu lub implantu oraz jak wymienić baterię, jeśli się rozładuje.

Warto również ustalić, co zrobić w przypadku awarii lub zgubienia elementu urządzenia i do kogo nauczyciel może zwrócić się o pomoc.

Dobrze też porozmawiać o codziennych warunkach pracy dziecka:

• miejscu, z którego dziecko dobrze widzi twarz nauczyciela,
• ograniczaniu niepotrzebnego hałasu,
• mówieniu w kierunku dziecka,
• upewnianiu się, że dziecko usłyszało i zrozumiało polecenie,
• odpowiednich warunkach podczas pracy w grupie.

Nauczyciel, który wie, jak wspierać dziecko i jak zareagować w sytuacji problemu z urządzeniem, daje mu większe poczucie bezpieczeństwa i możliwość pełniejszego uczestniczenia w zajęciach.

📡 4. W niektórych sytuacjach warto rozważyć system wspomagający słyszenie

W przedszkolu i szkole szczególnie trudne mogą być sytuacje, w których wokół dziecka jest dużo rozmów i innych dźwięków.

U części dzieci pomocne mogą być systemy FM lub Roger, które pozwalają lepiej przekazywać głos nauczyciela do urządzenia słuchowego dziecka.

To temat, któremu poświęcę osobny post, ponieważ warto dokładnie wyjaśnić, jak takie rozwiązania działają i kiedy mogą być potrzebne.

❤️ 5. Przygotujmy dziecko również emocjonalnie

Dziecko powinno wiedzieć, że aparat słuchowy czy implant jest częścią jego codzienności i że nie musi wstydzić się tego, że potrzebuje dodatkowego wsparcia.

Warto rozmawiać z nim o tym, czego może potrzebować w przedszkolu lub szkole i wspólnie przećwiczyć różne sytuacje:

Co zrobię, jeśli nie usłyszę?
Co powiem, kiedy nie zrozumiem polecenia?
Do kogo mogę zwrócić się o pomoc?

Takie przygotowanie daje dziecku poczucie bezpieczeństwa i stopniowo buduje jego samodzielność.

⸻

👩‍⚕️ A jaka jest rola surdologopedy?

Przygotowanie dziecka do przedszkola czy szkoły nie powinno zaczynać się kilka dni przed rozpoczęciem roku.

To proces.

Podczas terapii możemy rozwijać między innymi słuchanie w hałasie, rozumienie poleceń, pamięć słuchową, uwagę słuchową i umiejętność korzystania ze słuchu w codziennych sytuacjach.

Wspólnie z rodzicami możemy również zastanowić się, jakie wsparcie będzie dziecku potrzebne w placówce.

🌱 Nie chodzi tylko o to, żeby dziecko dobrze słyszało. Chodzi o to, żeby potrafiło korzystać ze swojego słuchu, komunikować swoje potrzeby i coraz bardziej samodzielnie funkcjonować wśród innych.

Przygotowanie dziecka jest wspólną drogą dziecka, rodziców, terapeuty, protetyka słuchu i nauczycieli.

I naprawdę nie trzeba wiedzieć wszystkiego od początku.
Najważniejsze jest to, żeby odpowiednio wcześnie zacząć się przygotowywać.

⸻

❓ Czy Państwa dziecko rozpoczęło już przedszkole lub szkołę? Co było dla Was największym wyzwaniem związanym ze słuchem?

⸻

📚 ABC słuchu dziecka to cykl edukacyjny, w którym wyjaśniam najważniejsze zagadnienia związane z rozwojem słuchu, wychowaniem słuchowym i rehabilitacją dzieci z niedosłuchem. Jeśli nie chcą Państwo przegapić kolejnych części, zapraszam do obserwowania mojej strony.

👂 ABC słuchu dziecka – bo dobre przygotowanie daje dziecku większą pewność siebie i możliwość pełniejszego uczestniczenia w świecie, który je otacza.

⸻

📍 Beata Ciżewska
Logopeda | Surdologopeda
📍 Poznań, ul. Wojskowa 3A
📞 691 674 268

24/08/2026

👶 ABC rozwoju mowy • Część 5

Jak rozwija się mowa dziecka?

0–24 miesiące – najważniejsze etapy rozwoju

Rozwój mowy zaczyna się na długo przed pierwszym słowem.

Zanim dziecko powie „mama”, „daj” czy „am”, przechodzi przez wiele etapów: zaczyna reagować na głos, wydaje pierwsze dźwięki, eksperymentuje z własnym głosem, gaworzy, zaczyna rozumieć słowa i gesty, a następnie wykorzystuje pierwsze słowa do komunikowania się.

Dlatego obserwując rozwój mowy, warto patrzeć nie tylko na to, ile dziecko mówi, ale również na to, jak słucha, rozumie i komunikuje się z drugą osobą.

👶 0–3 miesiące – głużenie

W pierwszych miesiącach życia dziecko zaczyna coraz częściej wydawać dźwięki.

Około 2. miesiąca pojawiają się pierwsze samogłoski i tzw. głużenie.

🔹 Czym jest głużenie?

To pierwsze, spontaniczne dźwięki dziecka, np. przypominające „aaa”, „uuu”, „eee”.

Nie są one jeszcze gaworzeniem. Głużenie jest przede wszystkim naturalną reakcją dojrzewającego układu nerwowego i pojawia się również u dzieci z ubytkiem słuchu.

W tym okresie szczególnie ważne jest obserwowanie, czy dziecko reaguje na głos i dźwięki oraz czy szuka kontaktu z drugą osobą.

👶 4–6 miesięcy – eksperymentowanie z głosem

Dziecko zaczyna coraz lepiej kontrolować swój głos.

Pojawia się więcej różnych samogłosek, a następnie pierwsze spółgłoski.

Dziecko:

🗣️ eksperymentuje z wysokością i siłą głosu,
👄 bawi się własnym aparatem artykulacyjnym,
🔊 wydaje coraz więcej różnorodnych dźwięków,
❤️ zaczyna prowadzić z dorosłym coś w rodzaju „rozmowy” – dorosły mówi, dziecko odpowiada dźwiękiem.

Około 6. miesiąca pojawia się gaworzenie.

I tutaj warto rodzicom wyjaśnić bardzo ważną rzecz:

Gaworzenie to nie to samo co głużenie.

W gaworzeniu dziecko zaczyna łączyć spółgłoski i samogłoski w sylaby, np.:

„ma-ma-ma”, „ba-ba-ba”, „da-da-da”.

Początkowo może być to gaworzenie samonaśladowcze – dziecko powtarza własne sylaby i bawi się nimi.

👶 7–9 miesięcy – gaworzenie i pierwsza komunikacja

Gaworzenie staje się coraz bardziej różnorodne.

Dziecko zaczyna:

🗣️ powtarzać sylaby,
👂 coraz uważniej słuchać mowy dorosłych,
❤️ reagować na emocjonalny ton wypowiedzi,
👀 obserwować twarz rozmówcy,
👉 około 9. miesiąca może pojawić się gest wskazywania.

Rozwija się również wspólne pole uwagi.

Co to oznacza?

Dziecko zaczyna nie tylko patrzeć na przedmiot, ale coraz częściej dzielić z dorosłym zainteresowanie tym, co widzi – np. patrzy na zabawkę, potem na rodzica, jakby chciało powiedzieć: „Zobacz!”

To bardzo ważna podstawa późniejszej komunikacji.

👶 10–12 miesięcy – pierwsze słowa

Dziecko coraz lepiej rozumie znaczenie prostych słów i komunikatów.

Może reagować na swoje imię, rozumieć nazwy znanych osób i przedmiotów oraz proste polecenia.

Pojawiają się również pierwsze słowa, często zbudowane z prostych sylab, np.:

mama, baba, dada, am, pi.

Na początku słowo może nie być jeszcze wymawiane idealnie.

Najważniejsze jest to, że dziecko zaczyna używać określonego dźwięku lub słowa w konkretnym znaczeniu i celu komunikacyjnym.

👶 13–18 miesięcy – słownik zaczyna rosnąć

Dziecko stopniowo poszerza swój zasób słów.

Nazywa znane osoby i przedmioty, a także niektóre czynności.

Jednocześnie nadal ogromne znaczenie ma rozumienie mowy.

Dziecko może rozumieć znacznie więcej, niż potrafi powiedzieć.

Pojawiają się wypowiedzi jednowyrazowe, a pod koniec tego okresu mogą pojawiać się pierwsze próby łączenia dwóch słów.

👶 18–24 miesiące – coraz więcej słów i pierwsze połączenia

To czas bardzo intensywnego rozwoju słownika.

Dziecko zaczyna coraz częściej:

🗣️ nazywać osoby, przedmioty i czynności,
💬 łączyć dwa słowa, np. „mama am”, „daj auto”, „tata pi”,
👂 rozumieć coraz bardziej złożone komunikaty,
❤️ komunikować swoje potrzeby za pomocą słów, gestów i mimiki.

Około 2. roku życia wypowiedzi dwuwyrazowe stają się ważnym krokiem w rozwoju języka. Aktualne materiały dotyczące kamieni milowych również wskazują na pojawianie się połączeń co najmniej dwóch słów w tym okresie.

❤️ I najważniejsze…

Rozwój mowy to nie tylko pierwsze słowa.

Zanim dziecko zacznie mówić, rozwijają się:

👂 słuchanie,
👀 kontakt i wspólne pole uwagi,
👉 gesty i wskazywanie,
🧠 rozumienie,
🗣️ głużenie i gaworzenie,
❤️ intencja komunikacyjna.

Dopiero na tych fundamentach rozwija się mowa.

Dlatego warto obserwować całą drogę rozwoju komunikacji, a nie tylko liczyć wypowiadane słowa.

🌱 Pamiętajmy też, że normy rozwojowe nie są sztywnym kalendarzem.

Dzieci rozwijają się w różnym tempie. Pojedyncza umiejętność, która pojawia się nieco wcześniej lub później, nie musi oznaczać problemu.

Niepokój powinien wzbudzać przede wszystkim brak postępu, zatrzymanie rozwoju lub utrata wcześniej nabytych umiejętności — wtedy warto skonsultować rozwój dziecka ze specjalistą.

📚 ABC rozwoju mowy – krok po kroku przyglądamy się temu, jak rozwija się komunikacja dziecka.

📍 Beata Ciżewska
Logopeda | Surdologopeda
📍 Poznań, ul. Wojskowa 3A
📞 691 674 268

20/08/2026

👂 ABC słuchu dziecka • Część 6

Dlaczego dziecko słyszy lepiej w ciszy niż w hałasie?

„W domu świetnie reaguje, a w przedszkolu nagle jakby nie słyszało…”

Tę różnicę rodzice często zauważają dopiero wtedy, gdy dziecko zaczyna funkcjonować w bardziej wymagającym środowisku.

Bo słyszenie w ciszy i słuchanie w hałasie to nie to samo.

W spokojnym pokoju dziecko może bez większego problemu usłyszeć głos rodzica. Kiedy jednak wokół pojawiają się inne dźwięki – rozmowy, zabawa innych dzieci, przesuwane krzesła, samochody, muzyka czy gwar – zadanie staje się znacznie trudniejsze.

👂 Dziecko musi nauczyć się wybrać głos osoby, która do niego mówi, i skupić na nim uwagę, mimo że jednocześnie słyszy wiele innych dźwięków.

Dla nas jest to naturalne. Potrafimy rozmawiać z drugą osobą, nawet gdy w tle toczy się życie.

Dziecko korzystające z aparatów słuchowych lub implantu ślimakowego musi jednak stopniowo zdobyć tę umiejętność.

🧠 Co jest wtedy trudne?

Dziecko musi nauczyć się:

🔊 wychwytywać głos rozmówcy spośród innych dźwięków,

🎯 kierować uwagę na to, co jest w danym momencie najważniejsze,

🗣️ rozumieć mowę, mimo obecności hałasu,

🧠 zapamiętać usłyszaną informację i odpowiednio na nią zareagować,

🔄 przenosić tę umiejętność na coraz trudniejsze sytuacje.

Dlatego dziecko może bardzo dobrze radzić sobie podczas rozmowy w cichym gabinecie, a jednocześnie mieć trudność ze zrozumieniem nauczyciela w grupie przedszkolnej.

Nie oznacza to automatycznie, że dziecko „nie słyszy”.

Może oznaczać, że jego umiejętność korzystania ze słuchu w trudniejszych warunkach dopiero się rozwija.

👩‍⚕️ Dlaczego ćwiczymy słuchanie w różnych warunkach?

W terapii stopniowo zwiększamy trudność.

Zaczynamy od sytuacji, w których dziecku łatwiej skupić uwagę na dźwięku, a następnie wprowadzamy coraz więcej elementów rozpraszających.

Uczymy dziecko, że nie wszystkie dźwięki, które słyszy, są równie ważne.

Chcemy, aby potrafiło wybrać głos rozmówcy, słuchać go i rozumieć jego wypowiedź, nawet kiedy wokół coś się dzieje.

To szczególnie ważne przed rozpoczęciem lub w trakcie nauki w przedszkolu i szkole.

🏡 A co mogą zrobić rodzice?

Przede wszystkim wykorzystywać codzienne sytuacje.

Nie zawsze trzeba tworzyć specjalne ćwiczenia.

Możemy podczas spaceru zwrócić uwagę na głos rodzica mimo odgłosów ulicy. Możemy podczas zabawy mówić do dziecka, kiedy w tle pojawiają się inne dźwięki. Możemy wspólnie rozpoznawać, co słyszymy i rozmawiać o tym, które dźwięki są w danej chwili ważne.

Stopniowo dziecko uczy się, że hałas nie musi oznaczać, że nie da się słuchać.

🌱 Celem nie jest tylko to, żeby dziecko słyszało w ciszy. Chcemy, żeby potrafiło korzystać ze słuchu tam, gdzie naprawdę żyje – wśród ludzi, rozmów i dźwięków codziennego świata.

Bo właśnie tam będzie się uczyć, bawić, rozmawiać i budować relacje.

⸻

❓ Czy zauważają Państwo, że dziecko lepiej rozumie mowę w ciszy, a trudniej radzi sobie w grupie lub w hałaśliwym otoczeniu?

⸻

📚 ABC słuchu dziecka to cykl edukacyjny, w którym wyjaśniam najważniejsze zagadnienia związane z rozwojem słuchu, wychowaniem słuchowym i rehabilitacją dzieci z niedosłuchem. Jeśli nie chcą Państwo przegapić kolejnych części, zapraszam do obserwowania mojej strony.

👂 ABC słuchu dziecka – bo ważne jest nie tylko to, czy dziecko słyszy, ale także jak potrafi korzystać ze swojego słuchu.

⸻

📍 Beata Ciżewska
Logopeda | Surdologopeda
📍 Poznań, ul. Wojskowa 3A
📞 691 674 268

16/08/2026

🎉 NOWOŚĆ – tylko 5 zł! 🎉

🖼️ „Spójrz na obrazek i odpowiedz na pytania” – zestaw kart PDF

Szukasz materiału, który rozwija rozumienie mowy, koncentrację, pamięć i umiejętność odpowiadania na pytania?

Ten zestaw został stworzony tak, aby dziecko uważnie obserwowało ilustrację, słuchało pytań i udzielało odpowiedzi. To świetna forma nauki poprzez zabawę! Pytania do obrazka.pdf

📄 W zestawie znajdziesz:
✅ 8 kolorowych kart PDF do wydruku,
✅ duże, atrakcyjne ilustracje,
✅ pytania rozwijające rozumienie mowy,
✅ ćwiczenia spostrzegawczości,
✅ zadania wspierające pamięć i koncentrację,
✅ materiał idealny do rozmowy, opowiadania i rozwijania słownictwa. Pytania do obrazka.pdf

🌿 Tematy ilustracji:
🌻 Ogród
🎡 Wesołe miasteczko
🏖️ Plaża
🏕️ Biwak
🧺 Piknik
🦁 Zoo
🚜 Gospodarstwo
🌳 Park Pytania do obrazka.pdf

💼 Idealny materiał do:
✔ terapii logopedycznej i surdologopedycznej,
✔ zajęć terapeutycznych,
✔ pracy w przedszkolu,
✔ ćwiczeń w domu z rodzicem.

💗 Cena: tylko 5 zł za cały zestaw PDF.

📩 Polub ten post i wyślij wiadomość prywatną z hasłem „PYTANIA”, a prześlę Ci informacje dotyczące zakupu. 🌸

12/08/2026

🗣️ ABC rozwoju mowy • Część 4

Zanim dziecko powie pierwsze słowo…

Pierwsze słowo nie pojawia się nagle. Zanim dziecko zacznie mówić, rozwija wiele ważnych umiejętności, które przygotowują je do komunikowania się z innymi.

Dlatego obserwując rozwój mowy, warto patrzeć nie tylko na to, ile słów mówi dziecko, ale również na to, jak komunikuje się z otoczeniem.

Warto zwrócić uwagę, czy dziecko:

👀 nawiązuje kontakt wzrokowy i szuka spojrzenia drugiej osoby,

👂 reaguje na głos i swoje imię,

👉 wskazuje przedmioty, osoby lub rzeczy, które je interesują,

🤲 wykorzystuje gesty, żeby coś pokazać, poprosić lub zwrócić uwagę dorosłego,

😊 dzieli się z drugą osobą swoim zainteresowaniem – np. pokazuje zabawkę, przynosi ją lub spogląda na rodzica, aby zobaczyć jego reakcję,

🔄 uczestniczy w naprzemiennej zabawie – czeka na swoją kolej i reaguje na działania drugiej osoby,

🗣️ naśladuje dźwięki, gesty i proste sylaby,

❤️ podejmuje próby komunikowania swoich potrzeb i emocji.

To właśnie z takich małych, codziennych kroków stopniowo rozwija się komunikacja, a później pojawiają się pierwsze słowa.

Dlatego jeśli dziecko jeszcze nie mówi, warto przyjrzeć się temu, co już potrafi zrobić, aby się z nami porozumieć.

Nie każde dziecko rozwija poszczególne umiejętności dokładnie w tym samym czasie. Ważny jest cały obraz rozwoju i to, czy dziecko stopniowo robi postępy.

Jeśli jednak dziecko nie reaguje na głos lub swoje imię, nie podejmuje prób komunikowania się, nie wskazuje, nie naśladuje dźwięków lub gestów albo jego rozwój budzi Państwa niepokój – warto skonsultować się ze specjalistą.

👂 Warto również pamiętać, że słuch ma ogromne znaczenie dla rozwoju mowy. Dziecko potrzebuje słyszeć nie tylko dźwięki, ale również głosy innych osób i mowę, aby móc ją stopniowo rozpoznawać, rozumieć i naśladować.

🌱 Pierwsze słowo jest ważnym momentem, ale droga do niego zaczyna się dużo wcześniej.

Czasami jedna konsultacja wystarczy, aby spokojnie przyjrzeć się rozwojowi dziecka, rozwiać wątpliwości i wskazać, co warto robić dalej.

❓ Czy pamiętają Państwo, jaki był pierwszy gest lub dźwięk, którym Wasze dziecko próbowało się z Wami porozumieć?

📚 ABC rozwoju mowy to cykl edukacyjny, w którym wyjaśniam najważniejsze zagadnienia związane z rozwojem mowy, komunikacji i języka u dzieci. Jeśli nie chcą Państwo przegapić kolejnych części, zapraszam do obserwowania mojej strony. 💗

📍 Beata Ciżewska
Logopeda | Surdologopeda
📍 Poznań, ul. Wojskowa 3A
📞 691 674 268

07/08/2026

👂 ABC słuchu dziecka • Część 5

Czym jest wychowanie słuchowe i dlaczego jest tak ważne?

Po założeniu aparatów słuchowych lub uruchomieniu procesora mowy implantu ślimakowego wielu rodziców zadaje sobie pytanie:

„Co dalej?”

To właśnie wtedy rozpoczyna się wychowanie słuchowe – jeden z najważniejszych elementów rehabilitacji dziecka z niedosłuchem i fundament rozwoju mowy oraz komunikacji.

Wychowanie słuchowe to proces uczenia dziecka odbierania, rozpoznawania i rozumienia dźwięków. Obejmuje ono naukę zauważania dźwięków, odnajdywania ich źródła, różnicowania oraz rozumienia ich znaczenia. Jest kluczowe dla prawidłowego rozwoju mowy i komunikacji.

Samo założenie aparatów słuchowych lub implantu ślimakowego nie sprawia, że dziecko od razu rozumie świat dźwięków.

🧠 Najpierw uczymy mózg dziecka rozumieć świat dźwięków.

Na początku dziecko słyszy bardzo wiele nowych dźwięków jednocześnie – głosy najbliższych, kroki, szum wody, odgłosy ulicy, śpiew ptaków czy szczekanie psa.

Dla nas są one czymś naturalnym.

Dla dziecka są zupełnie nowym światem.

Dlatego pierwszym celem terapii jest nauczenie mózgu dziecka rozumienia świata dźwięków.

To właśnie na tym opiera się wychowanie słuchowe.

Początkowo pracujemy głównie na dźwiękach niewerbalnych – głosach najbliższych osób, dźwiękach domu, otoczenia czy instrumentów. Dziecko uczy się je zauważać, rozpoznawać, różnicować i rozumieć ich znaczenie.

Wraz z rozwojem słuchu ćwiczenia słuchowe stopniowo przenikają się z nauką mowy.

Do terapii wprowadzamy dźwięki mowy – najpierw samogłoski i wyrażenia dźwiękonaśladowcze, następnie sylaby, pierwsze wyrazy i zdania.

Dzięki temu dziecko uczy się nie tylko słyszeć, ale również rozumieć i wykorzystywać mowę w codziennej komunikacji.

💙 Wychowanie słuchowe i rozwój mowy to jeden, wspólny proces. To terapia całościowa, w której rozwój słuchu staje się fundamentem rozwoju komunikacji i języka.

W praktyce oznacza to, że dziecko stopniowo uczy się:

👂 zauważać, że dźwięk się pojawił,

👨‍👩‍👧 rozpoznawać głosy najbliższych osób,

🏡 poznawać dźwięki domu i otoczenia,

🔍 odróżniać dźwięki od siebie,

📍 odnajdywać źródło dźwięku,

🎯 skupiać uwagę na dźwiękach ważnych i stopniowo pomijać te, które nie niosą istotnych informacji.

To ostatnie jest niezwykle ważne.

Każdy z nas potrafi skupić się na rozmowie z drugą osobą, mimo że wokół słychać wiele innych dźwięków.

Dziecko korzystające z aparatów słuchowych lub implantu ślimakowego również musi się tego nauczyć. Początkowo jego mózg odbiera wszystkie dźwięki z jednakową „ważnością”. Z czasem uczy się wybierać te, które niosą znaczenie – przede wszystkim głos drugiego człowieka.

Podczas terapii wychowania słuchowego ćwiczymy między innymi:

🎵 rozpoznawanie dźwięków otoczenia i instrumentów,

🔊 różnicowanie dźwięków (głośno–cicho, długo–krótko, szybko–wolno),

📍 lokalizowanie źródła dźwięku,

🧠 rozwijanie pamięci i uwagi słuchowej,

🗣️ rozwijanie komunikacji i mowy.

👩‍⚕️ Jaka jest rola surdologopedy?

Surdologopeda nie prowadzi jedynie terapii w gabinecie.

Jest przewodnikiem i wsparciem dla całej rodziny. Pokazuje rodzicom, jak wspierać rozwój słuchu dziecka każdego dnia, dobiera odpowiednie ćwiczenia do etapu rozwoju oraz krok po kroku wprowadza kolejne umiejętności słuchowe.

👨‍👩‍👧 A jaka jest rola rodziców?

Ogromna.

Wychowanie słuchowe nie odbywa się wyłącznie podczas terapii.

Najważniejsza jego część dzieje się w codziennym życiu – podczas wspólnej zabawy, spaceru, posiłków, kąpieli, czytania książek czy zwykłych rozmów.

To właśnie w codziennych sytuacjach dziecko w naturalny sposób uczy się zauważać, rozpoznawać i rozumieć dźwięki, które je otaczają. Dzięki temu zaczyna nadawać im znaczenie i coraz lepiej odnajduje się w świecie dźwięków.

🌱 Nie potrzebujemy specjalnych pomocy przez cały dzień. Najlepszą pomocą są codzienne sytuacje, które odpowiednio wykorzystane stają się naturalną nauką słuchania i rozumienia świata.

💙 Zawsze powtarzam rodzicom, że surdologopeda jest drogowskazem. Pokazuje kierunek, uczy i wspiera. Jednak to rodzice każdego dnia prowadzą swoje dziecko tą drogą. To właśnie ich zaangażowanie, codzienna obecność i wspólne doświadczenia mają ogromny wpływ na rozwój słuchu, mowy i komunikacji.

🤝 Najlepsze efekty osiągamy wtedy, gdy surdologopeda i rodzice tworzą jeden zespół.

👂 Aparaty słuchowe otwierają dziecku drzwi do świata dźwięków. Wychowanie słuchowe sprawia, że ten świat staje się zrozumiały. To właśnie od tego zaczyna się droga do rozwoju mowy i komunikacji.

💙 Bo każde dziecko zasługuje na to, aby nie tylko słyszeć świat, ale przede wszystkim go rozumieć.

❓ Czy wiedzieli Państwo, że wychowanie słuchowe odbywa się nie tylko podczas terapii, ale przede wszystkim w codziennych sytuacjach w domu? Chętnie przeczytam Państwa doświadczenia i odpowiem na pytania w komentarzach.

📚 ABC słuchu dziecka to cykl edukacyjny, w którym wyjaśniam najważniejsze zagadnienia związane z rozwojem słuchu, wychowaniem słuchowym i rehabilitacją dzieci z niedosłuchem. Jeśli nie chcą Państwo przegapić kolejnych części, zapraszam do obserwowania mojej strony.

👂 ABC słuchu dziecka – bo każde dziecko zasługuje na to, by nie tylko słyszeć dźwięki, ale przede wszystkim rozumieć świat, który je otacza.

📍 Beata Ciżewska
Logopeda | Surdologopeda
📍 Poznań, ul. Wojskowa 3A
📞 691 674 268

04/08/2026

🐝 Moi drodzy, czy Wy też pracujecie w wakacje jak pszczółki? 🌼

Jeśli tak, mam dla Was coś wyjątkowego!

Już 8 sierpnia obchodzimy Wielki Dzień Pszczół, dlatego przygotowałam nową pomoc terapeutyczną, która pozwoli w atrakcyjny sposób połączyć letnią tematykę z rozwijaniem najważniejszych umiejętności dziecka. Zestaw sprawdzi się podczas terapii, zajęć w przedszkolu, a także do wspólnej zabawy i nauki w domu.

🐝 Co znajdziecie w środku?

✅ Kartę rozwijającą orientację przestrzenną, pamięć słuchową oraz rozumienie poleceń.

✅ Opowiadanie o Wielkim Dniu Pszczół wraz z pytaniami sprawdzającymi rozumienie tekstu.

✅ Ćwiczenia oddechowe – wycinanie pszczółek i przenoszenie ich do ula za pomocą słomki.

✅ Zadanie rozwijające pamięć słuchową, koncentrację oraz pamięć wzrokową z kolorowaniem według usłyszanych informacji.

✅ Kartę z pytaniami do obrazka rozwijającą mowę, spostrzegawczość, logiczne myślenie i liczenie.

✅ Ćwiczenia słuchowe z wykorzystaniem instrumentów, rytmów i sekwencji dźwiękowych.

✅ Zadanie „Prawda czy fałsz?”, które ćwiczy uważne słuchanie i rozumienie tekstu.

✅ Historyjkę „Przygoda pszczółki Toli” z pytaniami jednokrotnego wyboru rozwijającymi rozumienie czytanego tekstu.

💛 Zestaw zawiera 10 kart i kosztuje tylko 5 zł!

Jeśli chcesz otrzymać zestaw:

👍 Polub ten post.
💬 Wyślij mi wiadomość prywatną z hasłem „PSZCZÓŁKI”.

W odpowiedzi prześlę Ci informacje dotyczące płatności, a po jej zaksięgowaniu otrzymasz zestaw w formacie PDF.

🐝 Zapraszam i życzę Wam wielu kreatywnych zajęć z okazji Wielkiego Dnia Pszczół! 🌼

02/08/2026

💙 Zapraszam na konsultacje i terapię logopedyczną oraz surdologopedyczną.

Czy zastanawiają się Państwo, czy rozwój mowy, słuchu lub komunikacji Waszego dziecka przebiega prawidłowo?

Jeśli pojawiają się wątpliwości, warto je skonsultować. Nie zawsze oznaczają one konieczność rozpoczęcia terapii. Czasami wystarczy jedna rozmowa, aby rozwiać obawy, odpowiedzieć na pytania i wskazać najlepszy kierunek dalszego postępowania.

Jako logopeda i surdologopeda wspieram dzieci oraz ich rodziców na różnych etapach rozwoju. Każde dziecko jest inne, dlatego konsultację i terapię zawsze dostosowuję do jego indywidualnych potrzeb.

Do mojego gabinetu trafiają zarówno rodzice, którzy chcą rozwiać swoje wątpliwości, jak i dzieci, które potrzebują specjalistycznego wsparcia. Najczęściej pomagam dzieciom, które:

👂 mają niedosłuch,

🦻 korzystają z aparatów słuchowych lub implantów ślimakowych,

🗣️ mają opóźniony rozwój mowy,

💬 mają trudności z wyraźną wymową,

🧠 zmagają się z afazją,

🌈 są w spektrum autyzmu,

👶 potrzebują wsparcia w rozwoju komunikacji i języka.

Podczas konsultacji i terapii patrzę na rozwój dziecka całościowo. Oceniając rozwój mowy, zwracam uwagę również na słuch, rozumienie mowy, komunikację, uwagę, pamięć oraz inne umiejętności, które wspólnie wpływają na rozwój dziecka.

💙 Nie każde dziecko zgłaszające się na konsultację wymaga terapii. Jeśli będzie taka potrzeba, pomogę zaplanować dalszą diagnostykę lub wskażę odpowiednich specjalistów.

🌱 Wierzę, że najlepsze efekty osiągamy wtedy, gdy terapeuta i rodzice tworzą jeden zespół.

📍 Beata Ciżewska
Logopeda | Surdologopeda

📍 Poznań, ul. Wojskowa 3A

📞 691 674 268

💙 Zapraszam do kontaktu oraz rezerwacji terminu konsultacji lub terapii.

Logopeda, Surdologopeda- Beata Ciżewska, Terapia słuchu i mowy

30/08/2026

30/08/2026

26/08/2026

24/08/2026

20/08/2026

16/08/2026

12/08/2026

07/08/2026

04/08/2026

02/08/2026

Adres

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Skróty

Udostępnij

Kategoria

Prośba o usunięcie wpisu