Оля Капитанчук

07/11/2025

07/11/2025

Імітація артикуляційних рухів та звуків не з’являється одразу.
Спочатку дитина повторює дії з предметами, потім імітує рухи тілом, і вже після цього — рухи артикуляції. Ключем до всього є зацікавленість у контакті з дорослим.
Тому перш за все — шукаємо інтерес дитини.

16/10/2025

Первинно БАК (біоакустична корекція) був суто лікувальним методом і довгий час застосовувався виключно лікарями-неврологами на основі ЕЕГ, з чітким набором параметрів для конкретного пацієнта.

БАК з багатьох причин не став доказовим методом, але з 2010 років в зв'язку з популяризацією і комерціалізацією з'явився "підтримуючий " БАК- адаптація методу під немедичну сферу. Його проводять фахівці без медичної освіти і юридично все ок, бо це не лікування! Але, з точки зору нейрофізіології- будь -який БАК впливає на мозкову активність! Цільова аудиторія- діти з ЛЕГКИМИ сенсорними, когнітивними чи поведінковими труднощами, діти з затримкою розвитку, якщо немає протипоказань!!!!!!!!! А далі УВАГА⬇️
🔹 1️⃣ Абсолютні протипоказання (тобто — БАК заборонений), якщо є:
🚫 Епілепсія (навіть якщо напади відсутні, але є епілептиформна активність на ЕЕГ);
🚫 Судомний синдром будь-якого походження;
🚫 Пухлини головного мозку (відомі або підозрювані);
🚫 Тяжкі психічні розлади (гострі психози, шизофренічні епізоди, маніакальні стани);
🚫 Черепно-мозкові травми в гострому періоді;
🚫 Період після операцій.
2️⃣ Відносні :
⚠️ Висока збудливість, гіперактивність, агресивна поведінка — може посилитись після стимуляції;
⚠️ Порушення сну, тривожність, панічні атаки — можуть тимчасово загостритись;
⚠️ Підвищений внутрішньочерепний тиск, гідроцефалія;
⚠️ Кардіологічні порушення, аритмії (через вплив на вегетативну нервову систему);
⚠️ Діти до 3 років — мозок занадто чутливий до стимуляції;
⚠️ Будь-який незрозумілий діагноз без ЕЕГ або неврологічного огляду.

Впевнена, що чуйні батьки завжди зважать всі "за і проти" і оберуть безпечний шлях для своєї дитини.

28/08/2025

Дітям, які мають труднощі із засвоєнням системи мови потрібно більше часу, щоб її опанувати. Але у грі складне стає простим і зрозумілим, і поступово
з’являється зв’язне мовлення. Подібним чином , ховаючи фігурки,ми тренуємо родовий відмінок ( кого, чого не стало?).
Знаходимо, або виймаємо фігурки з мішечка чи з коробки і тренуємо знахідний відмінок ( кого, що знайшли?).
Орудний відмінок чудово вивчати з посудом. Мішаю, перевертаю, ріжу…. ( чим?) ложкою, лопаткою, ножем.
Або з іграшками . Я граюся (з ким?, чим?) - з котиком, м‘ячем і т. д.
Якщо ви помічаєте, що дитина неправильно поєднує слова, спробуйте потренувати їх поєднання, граючись в такі ігри.

02/08/2025

Дитина має затримку розвитку?
Не розмовляє, не розуміє сказане?
Не дивиться в очі?

Раніше з цим ішли до невролога.
Робили ЕЕГ, шукали причини порушення роботи центральної нервової системи ( родові травми, наслідки гіпоксії, інфекцій тощо).

Сьогодні ж шлях такої дитини починається не з невролога, а з психіатра. Діти все частіше отримують психіатричний діагноз без глибокого медичного аналізу, а на основі поведінкових ознак.

Але чому так відбувається, якщо саме ЦНС забезпечує функціонування психіки і є основою для сприймання, мислення, пам'яті мовлення, емоцій, волі?
➡️

30/07/2025

Причина мовчання- панічні атаки, що виникають при спробі заговорити і викликають сильний спазм діафрагми ( неможливість дихати).

Вчимося дихати, керувати голосом і поступово формуємо нову мовленнєву поведінку, яка дозволить говорити вільно.

02/04/2025

Розлад аутистичного спектру.
Нейровідмінність чи хвороба?
З 2013 РАС офіційно - варіант нейророзвитку, а не паталогія. Але дискусії з цього питання ведуться і досі.
Прихильники біомедичного підходу. вважають, що РАС- це патологічний стан, який можна і потрібно лікувати, в тому числі дієтами, детоксом, медикаментами.

Вперше з РАС я стикнулася у 2014, році і з того часу бачила різних дітей, у яких було діагностовано РАС.
Вони дуже різні :
розуміючі мовлення і ні;
підтримуючі контакт- і з істеричними протестами;
такі, що жують каміння- і такі, що не їдять майже нічого ;
такого, що по пам‘яті креслить карти портів світу і у 5 років вирішує рівняння 4 класу- і такого, що 8 років не міг вивчити букви….

Всіх дітей об‘єднували спільні симптоми:
порушення соціальної комунікації;
проблеми з мовленням;
обмежені паттерни поведінки;
обмежені інтереси
* ( у багатьох) сенсорні порушення.

Чому? Яка причина такого стану?
У кожного була своя історія.

У когось були діагностовані генні мутації, що вносять збій на клітинному рівні, впливають на розвиток і поведінку, розуміння мовлення і здатність говорити. У цьому випадку РАС - це частина складного генетичного симптомокомплексу.

У когось виявлено незрілість( недостатню активність мозку).
Майже неактивні скроневі ділянки мозку не дають можливості розуміння мовлення і говоріння і як наслідок - РАС.

У когось - сильний оксидативний стрес організму і дефіцит необхідних амінокислот, що впливає на роботу всіх сенсорних систем і дає шалену гіперчутливість до дотиків, звуків, рухів. Дитина уникає всіх і всього.

Хтось народився в тяжких пологах і отримав внутрішньочерепні травми і крововиливи, які відповідно внесли корективи в формування структур мозку.

Хтось має РАС через складні інтелектуальні порушення.

Хтось, зробивши всі можливі і неможливі обстеження так і не знайшов причин…
Продовження в коментарях⬇️