Gadam.z.neurologopeda

Zadzwoń Wskazówki dojazdu Strona internetowa Kontakt: praktyka

Gadam.z.neurologopeda Neurologopeda I Terapia miofunkcjonalna I Diagnoza Funkcjonalna I Rozwój Komunikacji I Współpraca Ortodentyczna

„Dostałam informację, że moje dziecko ma mieć badanie logopedyczne. Czy nauczycielki coś zauważyły?”Wrzesień to czas, ki...
21/09/2026

„Dostałam informację, że moje dziecko ma mieć badanie logopedyczne. Czy nauczycielki coś zauważyły?”

Wrzesień to czas, kiedy takie pytania szczególnie często pojawiają się w głowach rodziców.

A ja chciałabym, żeby pierwszą reakcją nie był niepokój, ale ciekawość.

Badanie przesiewowe to nie diagnoza ani „etykieta”. To krótka, orientacyjna ocena, podczas której logopeda może przyjrzeć się m.in. wymowie, rozumieniu oraz budowie i funkcjonowaniu aparatu mowy.

Jego zadaniem jest odpowiedzieć na jedno pytanie:

Czy jest coś, czemu warto przyjrzeć się dokładniej?

Dlatego informacja „do dalszej obserwacji” również nie oznacza automatycznie, że dziecko potrzebuje terapii. Może być wskazaniem do ponownej oceny, rozmowy z rodzicem albo dokładniejszej konsultacji.

Pracując w przedszkolu integracyjnym, szczególnie cenię ten moment. Dla części dzieci to właśnie początek przedszkola staje się pierwszą okazją, aby ktoś spojrzał szerzej na ich mowę i komunikację.

Dobry przesiew nie szuka problemu na siłę. Pomaga nie przeoczyć dziecka, które może potrzebować wsparcia.

I jeśli właśnie takich spokojnych, konkretnych odpowiedzi potrzebujesz jako rodzic - zostań tutaj. 🤎

Tworzę miejsce dla rodziców, którzy zamiast bać się specjalistycznych określeń, chcą rozumieć, co naprawdę oznaczają dla ich dziecka.

📌 Zapisz ten post - we wrześniu może Ci się przydać.
📤 Udostępnij go innemu rodzicowi przedszkolaka.
❤️ Obserwuj .z.neurologopeda.

📩 A jeśli otrzymałaś/eś wynik badania przesiewowego i nie wiesz, co dalej — napisz do mnie. Pomogę Ci uporządkować kolejne kroki.

Magda 🤍

badanie przesiewowe logopedyczne • badanie logopedyczne w przedszkolu • logopedyczne badanie przesiewowe dziecka • wynik badania przesiewowego • logopeda w przedszkolu • kiedy dziecko potrzebuje logopedy • rozwój mowy trzylatka • problemy z wymową u dziecka • neurologopeda dziecięcy • rozwój mowy i komunikacji dziecka

18/09/2026

4 zabawy oddechowe, które dzieci traktują jak zabawę, nie ćwiczenie!

„Jeszcze raz!” — właśnie tak lubię kończyć aktywność z dzieckiem. Nie poczuciem obowiązku, ale ochotą na kolejną rundę. 🤎

Bo terapia nie zawsze musi wyglądać jak ćwiczenie przed lustrem. Czasem wystarczy rurka, piłeczka, kilka kubeczków i… dobry pomysł.

Oto 4 zabawy, które możesz wykorzystać:

1️⃣ Odkryj zwierzątka 🐶
Schowaj naklejki pod cienką warstwą kaszy manny. Dziecko dmucha i próbuje odnaleźć wszystkie ukryte zwierzęta.

2️⃣ Dmuchaj i poruszaj 💨
Przygotuj lekkie kubeczki. Dziecko dmucha przez rurkę i obserwuje, jak wprawia je w ruch.

3️⃣ Wyścig LEGO 🏁
Zbuduj prosty tor, połóż lekką piłeczkę i… start! Zadanie polega na doprowadzeniu jej oddechem aż do mety.

4️⃣ Kolorowe sortowanie 🌈
Za pomocą słomki dziecko zasysa lekkie elementy, przenosi je i dopasowuje do odpowiednich kolorów.

Ale czy to tylko zabawa w dmuchanie? 👀

Nie do końca.

Odpowiednio dobrane aktywności mogą wspierać kontrolowanie siły i kierunku wydechu, koordynację pracy warg, koncentrację oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Przy celowaniu, śledzeniu piłeczki czy sortowaniu angażujemy również uwagę, planowanie działania i kontrolę ruchu.

I tutaj ważna rzecz: dmuchanie samo w sobie nie nauczy dziecka prawidłowo wymawiać głosek ani nie „uruchomi” mowy.

Dlatego zamiast pytać wyłącznie:
„Jakie ćwiczenie zrobić?”,
warto zapytać:
„PO CO moje dziecko ma je wykonywać?”

👉 Ćwiczenia powinny być zawsze dobrane do indywidualnych potrzeb, możliwości i trudności dziecka.

🤎 Obserwuj .z.neurologopeda, jeśli chcesz poznawać nie tylko ciekawe zabawy, ale również rozumieć, dlaczego wykorzystujemy je w terapii.

📌 Zapisz wszystkie 4 pomysły.
❤️ Podeślij je innemu rodzicowi.
👇 A Wy zaczynacie od 1, 2, 3 czy 4?

Magda 🤍

zabawy oddechowe dla dzieci, ćwiczenia oddechowe dla dzieci, ćwiczenia logopedyczne w domu, zabawy logopedyczne dla dzieci, kontrola wydechu u dziecka, ćwiczenia warg dla dzieci, koordynacja oddechowa u dziecka, zabawy wspierające rozwój mowy, ćwiczenia oddechowe w terapii logopedycznej, neurologopeda dziecięcy

16/09/2026

Masaż twarzy a rozwój mowy - co właściwie może zmienić dotyk?

Dziecko ma trudność z domknięciem ust, jego policzki wydają się mało aktywne, a ruchy żuchwy są słabo skoordynowane. Rodzic słyszy: „Spróbujcie masażu twarzy”.

Ale po co właściwie go wykonywać? 👀

Odpowiednio dobrany masaż może być jednym z elementów terapii neurologopedycznej, szczególnie wtedy, gdy pracujemy nad napięciem mięśniowym, czuciem czy funkcją w obrębie twarzy i jamy ustnej.

Delikatna stymulacja może wspierać:

👄 pracę warg i policzków – ważną m.in. podczas jedzenia i artykulacji,
🤲 regulację napięcia – sposób stymulacji zawsze dobieramy do potrzeb dziecka,
🧠 świadomość czuciową – dziecku łatwiej poczuć, gdzie i jak pracują poszczególne struktury,
🎯 przygotowanie do konkretnych zadań terapeutycznych.

I tutaj najważniejsza rzecz:

Masaż twarzy nie „uruchamia mowy” i nie jest uniwersalnym ćwiczeniem dla każdego dziecka.

Mowa jest efektem współpracy wielu układów. Dlatego nie masujemy „na wszelki wypadek”. Najpierw oceniamy funkcję, napięcie i potrzeby dziecka, a dopiero potem wybieramy technikę.

To właśnie różnica między przypadkowym ćwiczeniem a świadomą terapią.

Jeśli chcesz wiedzieć nie tylko JAK ćwiczyć z dzieckiem, ale przede wszystkim PO CO zostań na .z.neurologopeda.

📌 Zapisz ten post - szczególnie jeśli korzystasz z masażu w domu.
❤️ Udostępnij rodzicowi, który powinien wiedzieć, że więcej stymulacji nie zawsze znaczy lepiej.
📩 A jeśli zastanawiasz się, czy masaż ma sens u Twojego dziecka — zapytaj, chętnie podpowiem.

Magda 🤎

masaż twarzy u dziecka, masaż logopedyczny twarzy, masaż twarzy a rozwój mowy, ćwiczenia logopedyczne dla dzieci, napięcie mięśniowe twarzy u dziecka, mięśnie, ustno-twarzowe u dziecka, stymulacja warg i policzków, terapia miofunkcjonalna dzieci, terapia neurologopedyczna dziecka, neurologopeda dziecięcy

„Wielu moich klientów trafia do mnie z niepokojem i jednym pytaniem: Czy rozwój mojego dziecka przebiega prawidłowo?”Cza...
14/09/2026

„Wielu moich klientów trafia do mnie z niepokojem i jednym pytaniem: Czy rozwój mojego dziecka przebiega prawidłowo?”

Czasem dziecko jeszcze nie mówi. Czasem mówi niewiele lub trudno je zrozumieć. Innym razem niepokoi sposób jedzenia, oddychanie przez usta, pozycja języka czy trudności w komunikowaniu potrzeb.

I często słyszę:

„Może przesadzam…”
„Powiedziano nam, żeby jeszcze poczekać…”
„Czy to już moment, żeby szukać pomocy?”

Właśnie w takich sytuacjach jestem po to, żeby pomóc.

Nazywam się Magdalena Sałach-Zapśnik. Jestem neurologopedą dziecięcym i od ponad 30 lat pracuję z dziećmi oraz ich rodzicami.

Przez te lata nauczyłam się, że nie można patrzeć tylko na to, czy dziecko mówi.

Podczas konsultacji patrzę szerzej: na sposób komunikowania potrzeb, kontakt i relację, oddychanie, jedzenie oraz funkcjonowanie struktur w obrębie jamy ustnej.

Nie szukam jednego „ćwiczenia na mowę”.
Szukam przyczyny i sposobu wsparcia dopasowanego do konkretnego dziecka.

W swojej pracy wykorzystuję również AAC - komunikację wspomagającą i alternatywną, aby dziecko mogło komunikować swoje potrzeby, wybory i emocje, nawet jeśli nie posługuje się mową.

Szczególne miejsce w mojej pracy zajmują dzieci niewerbalne oraz dzieci z autyzmem, z którymi mam wieloletnie doświadczenie terapeutyczne. Wspieram rozwój mowy i komunikacji, wykorzystuję AAC, pracuję nad funkcjami oralnymi, jedzeniem, oddychaniem oraz prowadzę terapię miofunkcjonalną. Wierzę, że skuteczne wsparcie wymaga spojrzenia na dziecko z różnych perspektyw, dlatego współpracuję z ortodontami oraz psychologami specjalizującymi się w terapii dzieci z autyzmem.

Ten profil stworzyłam również dla rodziców - aby pomagać im lepiej rozumieć rozwój swojego dziecka i wiedzieć, kiedy warto działać.

Bez straszenia. Bez oceniania. Z wiedzą wynikającą z ponad 30 lat praktyki.

Jeśli coś w rozwoju Twojego dziecka Cię niepokoi, nie musisz szukać odpowiedzi w pojedynkę.

Czasem pierwszym krokiem nie jest terapia, lecz zrozumienie, co naprawdę się dzieje i jak możemy pomóc dziecku komunikować się już teraz.

📩 Napisz do mnie i umów konsultację.

GadaM — bo komunikacja zaczyna się dużo wcześniej niż pierwsze słowo.

11/09/2026

👅 Język też może trenować z oporem. Ale nie każde dziecko powinno robić to samo ćwiczenie.

Szpatułka wygląda niepozornie. Tymczasem odpowiednio wykorzystana może stać się narzędziem do pracy nad siłą, kontrolą i precyzją ruchów języka.

Jak to działa?

Terapeuta stawia językowi delikatny, kontrolowany opór, a dziecko próbuje wykonać ruch w określonym kierunku. Trochę jak podczas treningu mięśni, ale tutaj najważniejsza nie jest „maksymalna siła”, tylko ruch potrzebny do konkretnej funkcji.

Ćwiczenia oporowe mogą być wykorzystywane do pracy nad:

👅 kontrolą i stabilnością języka,
⬆️ unoszeniem języka,
↔️ ruchami bocznymi potrzebnymi m.in. podczas jedzenia,
🎯 precyzją ruchu i świadomością położenia języka w jamie ustnej.

I tu ważna rzecz.

Silniejszy język nie oznacza automatycznie lepszej wymowy.

Nie wystarczy dociskać języka szpatułką, aby dziecko zaczęło prawidłowo realizować „sz”, „ż”, „cz”, „dż” czy „r”. Artykulacja wymaga odpowiedniego miejsca, kierunku i koordynacji ruchu oraz prawidłowego wzorca danej głoski.

Dlatego ćwiczenie powinno wynikać z diagnozy funkcjonalnej, a nie z zasady: „to ćwiczenie jest dobre na R”. ⚠️

To właśnie odróżnia przypadkowe ćwiczenie od świadomie prowadzonej terapii.

🤎 Na .z.neurologopeda pokazuję nie tylko jak wykonujemy ćwiczenia, ale przede wszystkim po co, dla kogo i kiedy mają sens.

📌 Zapisz tę rolkę, jeśli chcesz do niej wrócić później.
❤️ Udostępnij rodzicowi, który ćwiczy z dzieckiem język w domu.
📩 Jeśli nie wiesz, czego potrzebuje język Twojego dziecka, zapraszam na konsultację neurologopedyczną.

Magda 🤍

ćwiczenia języka dla dzieci, ćwiczenia oporowe języka, ćwiczenia języka ze szpatułką, sprawność języka u dziecka, pionizacja języka u dziecka, ruchomość języka u dziecka, ćwiczenia motoryki języka, język a prawidłowa wymowa, terapia miofunkcjonalna dzieci, neurologopeda dziecięcy

09/09/2026

👀 Nie patrzy w oczy? Nie zaczynam od: „Popatrz na mnie”

Rodzic mówi: „On prawie na mnie nie patrzy. Jak mam do niego dotrzeć?”

I właśnie tutaj łatwo popełnić błąd.

Unikanie lub ograniczony kontakt wzrokowy może być jednym z sygnałów obserwowanych u dzieci w spektrum autyzmu, ale sam w sobie nie oznacza autyzmu i nie powinien być podstawą diagnozy.

Co robię zamiast wymuszać patrzenie w oczy?

🫧 Wykorzystuję bańki, zabawki sensoryczne, przedmioty wprawiane w ruch, książeczki, figurki czy ulubione aktywności dziecka. Nie po to, by „wytrenować” kontakt wzrokowy.

Ich zadaniem jest stworzenie czegoś znacznie ważniejszego: wspólnego pola zainteresowania i komunikacji.

Dziecko patrzy na zabawkę.
Ja dołączam do jego zainteresowania.
Czekam na reakcję.
Odpowiadam na gest, spojrzenie, dźwięk lub ruch.
I krok po kroku budujemy wspólną uwagę i naprzemienność.

Bo komunikacja nie zaczyna się od polecenia:
„Spójrz na mnie”.

Zaczyna się od doświadczenia:
„Widzę, czym się interesujesz. Chcę być w tym razem z Tobą”. 🤎

Wczesne zauważenie trudności w komunikacji społecznej i odpowiednio dobrane wsparcie może pomóc zarówno dziecku, jak i rodzicom rozwijać skuteczniejsze sposoby wzajemnego porozumiewania się.

I pamiętaj: kontakt wzrokowy nie jest celem samym w sobie - ważniejsza jest funkcjonalna, bezpieczna komunikacja.

🤎 Obserwuj .z.neurologopeda, jeśli chcesz zobaczyć, jak wykorzystuję proste pomoce do budowania komunikacji z dzieckiem - bez presji i schematów.

📌 Zapisz ten post.
❤️ Udostępnij rodzicowi, który potrzebuje usłyszeć, że komunikacja to znacznie więcej niż patrzenie w oczy.

Magda 🤎

„Igorek ma 3 lata. Jak pójdzie do przedszkola, to się rozgada.”Tak słyszeli jego rodzice. I rzeczywiście - Igorek rozpoc...
07/09/2026

„Igorek ma 3 lata. Jak pójdzie do przedszkola, to się rozgada.”

Tak słyszeli jego rodzice. I rzeczywiście - Igorek rozpoczął przedszkole. Tyle że po kilku dniach moją uwagę zwróciło coś więcej niż niewyraźna wymowa.

Trudno było mu przekazać, czego potrzebuje. Nie zawsze rozumiał proste komunikaty. Rzadko inicjował kontakt, a w jego historii rozwoju brakowało kilku ważnych etapów związanych z mową i komunikacją.

Dopiero rozmowa z rodzicami pozwoliła połączyć te małe elementy w całość.

I właśnie dlatego chcę Ci powiedzieć coś ważnego:

Nie czekaj na przedszkole, żeby ktoś pierwszy zwrócił uwagę na rozwój komunikacji Twojego dziecka.

Zanim trzylatek przekroczy jego próg, przypomnij sobie:

Czy gaworzył?
Kiedy pojawiły się pierwsze słowa?
Czy rozumie proste polecenia?
Czy próbuje zwrócić Twoją uwagę?
Czy rozwój idzie do przodu, czy jakaś umiejętność zniknęła?

Jeden sygnał nie jest diagnozą. Liczy się cały obraz dziecka. A konsultacja nie oznacza automatycznie rozpoczęcia terapii.

Dobry specjalista nie szuka zaburzenia. Szuka odpowiedzi na pytanie, czego potrzebuje konkretne dziecko.

To właśnie tak chcę uczyć Cię patrzeć na rozwój - spokojnie, uważnie i bez internetowej paniki.

🤎 Jeśli chcesz nauczyć się zauważać ważne sygnały zanim staną się problemem widocznym dla wszystkich — obserwuj .z.neurologopeda.

📌 Zapisz tę karuzelę przed rozpoczęciem przedszkola.
📤 Wyślij ją rodzicowi 2- lub 3-latka.
📩 A jeśli kilka punktów przypomina Ci Twoje dziecko - napisz do mnie i umów konsultację.

Magda

rozwój mowy trzylatka • 3-latek nie mówi • opóźniony rozwój mowy • dziecko nie mówi w przedszkolu • rozwój komunikacji dziecka • kiedy iść z dzieckiem do logopedy • neurologopeda dziecięcy • pierwsze słowa dziecka • sygnały opóźnionego rozwoju mowy • przygotowanie dziecka do przedszkola

04/09/2026

👃 Oddychanie przez nos to znacznie więcej niż „zamknięta buzia”

Spójrz dziś na swoje dziecko podczas spokojnej zabawy albo snu.

Usta są domknięte czy otwarte?

To drobny szczegół, który rodzice często zauważają dopiero wtedy, gdy zaczynają wiedzieć, czego szukać. 👀

Nos nie jest tylko „drogą dla powietrza”. Oddychając przez nos, filtrujemy, ogrzewamy i nawilżamy wdychane powietrze. Nos uczestniczy też w produkcji tlenku azotu, a prawidłowa drożność nosa sprzyja fizjologicznemu torowi oddychania.

🌙 A nocą?

Swobodne oddychanie przez nos jest jednym z elementów prawidłowego oddychania podczas snu. Kiedy dziecko regularnie śpi z otwartą buzią, chrapie, oddycha głośno albo budzi się niewypoczęte, warto poszukać przyczyny.

Bo otwarte usta mogą być tylko tym, co widzimy na zewnątrz.

Za nimi mogą kryć się m.in. problemy z drożnością nosa, powiększenie migdałka gardłowego lub migdałków podniebiennych, alergia czy nieprawidłowe funkcje w obrębie jamy ustnej.

I właśnie dlatego samo przypominanie:

„Zamknij buzię!”

nie rozwiązuje problemu.

🎥 Na tym krótkim filmiku pokazuję proste ćwiczenie, które może wspierać oddychanie przez nos oraz nawyk spokojnego domknięcia ust.

Ale uwaga - ćwiczenie ma sens wtedy, gdy dziecko może swobodnie oddychać przez nos. Jeśli nos jest niedrożny, najpierw trzeba ustalić dlaczego. Przyczyną mogą być m.in. alergia, problemy laryngologiczne czy powiększenie migdałka gardłowego.

To jedna z najważniejszych zasad terapii:

najpierw szukamy przyczyny, potem dobieramy ćwiczenie. 👃👅👄

🤎 Jeśli chcesz rozumieć nie tylko co robi Twoje dziecko, ale również dlaczego to robi - obserwuj .z.neurologopeda.

Tutaj łączymy oddech, sen, język, połykanie i mowę w jedną układankę.

📌 Zapisz post i dziś sprawdź, jak Twoje dziecko oddycha podczas snu.
❤️ Udostępnij rodzicowi, który nadal myśli, że otwarta buzia to tylko nawyk.

Magda 🤍

oddychanie przez nos u dziecka, ćwiczenia oddychania przez nos dla dzieci, dziecko śpi z otwartą buzią, otwarta buzia u dziecka, jak nauczyć dziecko oddychać przez nos, oddychanie przez usta a rozwój mowy, prawidłowy tor oddechowy u dziecka, domknięcie ust u dziecka, neurologopeda oddychanie przez usta

02/09/2026

Najważniejsza rozmowa dnia może wydarzyć się… tuż przed snem.

Wieczór. Światło zgaszone, dziecko leży już pod kołdrą. Pytasz:

„Co dziś było najlepsze?”

„Nic.”

Znajome? 😉 Nie kończ rozmowy.

„A gdybyś mógł przeżyć jeszcze raz jedną rzecz z dzisiejszego dnia — co byś wybrał?”

I nagle zaczyna się opowieść…

Właśnie takie chwile mogą robić dla rozwoju języka więcej, niż wielu rodziców przypuszcza.

Badania nad tzw. conversational turns, czyli naprzemiennymi wymianami w rozmowie, pokazują, że znaczenie ma nie tylko to, ile słów dziecko słyszy, ale również to, czy ma możliwość odpowiadać i otrzymywać odpowiedź.

Dziecko mówi → Ty reagujesz → ono odpowiada → Ty podążasz za jego myślą.

To nie przesłuchanie. To dialog.

Podczas takich rozmów dziecko ćwiczy nie tylko słownictwo. Uczy się:

🧠 porządkować myśli,
💬 budować wypowiedzi,
👀 uwzględniać perspektywę drugiej osoby,
❓ zadawać pytania,
💡 wyjaśniać własne pomysły.

I najlepsze?

Nie potrzebujesz do tego kart, aplikacji ani dodatkowych zajęć.

Spróbuj dziś przed snem zamiast „Jak było?” zapytać:

✨ „Co Cię dzisiaj rozśmieszyło?”
✨ „Co było najtrudniejsze?”
✨ „Gdybyś mógł coś zmienić, co by to było?”
✨ „Dlaczego tak myślisz?”

A potem… daj dziecku czas i naprawdę posłuchaj.

Nie poprawiaj każdej formy. Nie zamieniaj rozmowy w lekcję. Podążaj za tym, co dziecko chce Ci powiedzieć.

🤎 Na .z.neurologopeda pokazuję, że wspieranie mowy często zaczyna się nie od ćwiczenia, lecz od zmiany sposobu, w jaki jesteśmy z dzieckiem.

Jeśli chcesz wiedzieć, co naprawdę wspiera komunikację w zwyczajnej codzienności - zostań tutaj.

📌 Zapisz ten post i wypróbuj dziś jeden z tych pytań przed snem.

💬 A jutro napisz mi: dokąd zaprowadziła Was rozmowa?

Magda 🤍

jak wspierać rozwój mowy dziecka, rozmowa z dzieckiem a rozwój mowy, jak rozmawiać z dzieckiem, pytania do dziecka przed snem, rozwój językowy dziecka, naprzemienność w rozmowie z dzieckiem, jak rozwijać słownictwo dziecka, codzienne wspieranie rozwoju mowy, zabawy wspierające rozwój mowy, neurologopeda dziecięcy

„W domu wszyscy ją rozumieli. W przedszkolu nagle pojawił się problem.”Wrzesień. Dla wielu trzylatków pierwszy plecak, p...
31/08/2026

„W domu wszyscy ją rozumieli. W przedszkolu nagle pojawił się problem.”

Wrzesień. Dla wielu trzylatków pierwszy plecak, pierwsza sala przedszkolna i pierwszy raz tak wiele godzin bez rodziców.

I właśnie wtedy czasem ujawnia się coś, czego rodzina wcześniej nie zauważała.

Poznajcie Marysię. Przez trzy lata jej język rozwijał się wśród osób, które znały ją najlepiej. Mama wiedziała, że „tot” oznacza kota. Tata rozumiał skrócone zdania, a babcia bez problemu rozszyfrowywała dziecięce słowa.

W domu Marysia była rozumiana.

W przedszkolu było inaczej.

Nauczycielki nie znały jeszcze jej sposobu mówienia. Rówieśnicy również. Marysia próbowała coś powiedzieć, ale coraz częściej słyszała:
„Nie rozumiem. Powiedz jeszcze raz.”

I właśnie początek przedszkola bywa momentem, kiedy warto spojrzeć na mowę trzylatka z nowej perspektywy.

Trzylatek nie musi mówić perfekcyjnie. Może upraszczać trudne słowa, nie wymawiać jeszcze części głosek czy tworzyć dziecięce formy. Ale ważne jest, czy jego komunikacja jest coraz skuteczniejsza i czy potrafią go zrozumieć również osoby spoza najbliższej rodziny.

Pracując w przedszkolu integracyjnym, szczególnie zwracam uwagę na jedno: nie pytajmy wyłącznie „czy mówi?”. Pytajmy również „czy inni potrafią go zrozumieć?”.

Jeśli właśnie posyłasz trzylatka do przedszkola, zostań tutaj. 🤎 Będę pokazywać Ci, co w rozwoju mowy może być jeszcze normą, a kiedy warto przyjrzeć się dziecku bliżej.

📌 Zapisz ten post przed rozpoczęciem roku szkolnego.
📤 Wyślij go rodzicowi trzylatka.
🤎 Obserwuj .z.neurologopeda - żeby „jeszcze ma czas” nie zastępowało rzetelnej wiedzy.

Magda 🤍

rozwój mowy trzylatka • 3-latek w przedszkolu • trzylatek mówi niewyraźnie • dziecko mówi niezrozumiale • rozwój mowy dziecka • problemy z wymową u dziecka • kiedy do logopedy z dzieckiem • neurologopeda dziecięcy • norma rozwojowa mowy trzylatka • adaptacja trzylatka w przedszkolu

Adres

Warszawa
Warsaw

Telefon

+48604630498

Strona internetowa

Powiadomienia

Bądź na bieżąco: wyślemy Ci e-mail, gdy Gadam.z.neurologopeda opublikuje nowości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu, a subskrypcję możesz anulować w dowolnym momencie.

Kontakt: Praktyka

Wyślij wiadomość do Gadam.z.neurologopeda:

Skróty

Udostępnij

Kategoria