Clinica de Disfagia

06/05/2026

Hoy estaba en una cita médica y la secretaria de mi Dra. me preguntó cómo era posible que todavía estuviera trabajando. Tengo 74 a punto de 75 años en julio. Estoy trabajando en mi área de TO pediátrica desde que me gradué a los 19 años de edad. Seguiremos trabajando, le expliqué, hasta que logremos hacerle entender a nuestras compañeras de profesión cuán importante es lograr que el padre del niño con impedimento sea el co-terapeuta con uno. Esto, primordialmente en el caso de un problema de alimentación. No hay un paciente que haya pasado por nuestras manos que no hayamos adiestrado al padre / cuidador para llevar a cabo un seguimiento activo en el hogar o cuido del niño. Hemos adiestrado a madres, abuelas, tías, padres, enfermeras y otros que tienen al niño con ellos al momento de comer. Esta es la razón primordial por la que tenemos éxito en nuestro Modelo. No tenemos pacientes “ por los siglos de los siglos” en nuestra Clínica. Una de las secretarias me habló de su hijo y de cómo estaba extremadamente limitado en su alimentación. Le exhorté a que pidiera el servicio en nuestra clínica vía Remedio Provisional. Quedé perpleja al escuchar su respuesta: “él ya recibió el servicio de Disfagia y es adulto”. ¡No mejoró nada! Si yo hubiera sido su terapista, enterraría mi cara en la tierra, como el avestruz. Compañeras: si su paciente no está mejorando, ¡algo está pasando que no está bien!

09/04/2026

Cada día nos llegan más niños y jovencitos cuyo problema principal es que su cerebro interpreta inadecuadamente la información sensorial. La vida de hoy día provee muy pocas oportunidades para los sentidos que son importantes para comer alimentos variados. Estos son el tacto, gusto y olfato. Ya los niños no sudan, no se ensucian las manos, no lavan sus platos, están en aire acondicionado todo el día, no trepan a un árbol a buscar frutas ni bañan a sus perros, ni juegan en la calle con otros niños (que los expone a toques y olores diferentes). Sus sentidos no reciben suficiente informacion como para madurar. Y la comida da información tactil (textura del alimento) y olfativa/gustativa ( sabor y olor). Hay que volver a lo que teníamos antes : sentarse juntos en familia a comer, ayudar todos a fregar, limpiar la mesa y botar la basura. Son cosas que recomendamos a nuestras familias, y les asombraría el trabajo que dá el lograr que se lleven a cabo.

01/04/2026

Muchos estamos llenando los papeles necesarios para poder ofrecer el servicio de terapias durante el mes de junio (verano). Si el estudiante está comenzando a recibir el servicio de terapias, no cualifica para el servicio en verano. Esto no tiene sentido alguno. Se puede ofrecer verano al que ha estado recibiendo el servicio hace meses atrás pero no al que lo está iniciando! Quién es el que se inventa estas “reglas” en el DE? Debían darle un boleto de ida sin regreso! Es mi humilde opinión. Qué piensan ustedes?

29/03/2026

Evaluación en T.O., Visual Vuncional, habla lenguaje

Circula este trabajo en redes sociales, al parecer es de un alumno de primaria… según tu experiencia docente:
• A qué se debe la problemática del texto, es decir, trazo de grafías, segmentación, ortografía, etc.
• Qué actividades propones para solucionar esta dificultad que presenta el alumno.

28/03/2026

No hay nada peor que le puedas decir a un padre/cuidador acerca de su hijo que “conmigo lo hace”. Por el contrario, no hay nada mejor que escuchar de los labios de la madre o el padre de un paciente que “estabamos comiendo y me metió la mano en el plato y comió de mi comida” ó “probó su primera fruta sin obligarlo”. El éxito fue tanto del padre como de nosotros que le dirigimos y enseñamos qué hacer. Este padre va a querer seguir trabajando con su hijo y sabemos que una vez el niño/a comienza a probar nuevos alimentos, seguirá haciéndolo. El padre es la herramienta más importante y es el que más deseo tiene de que su hijo coma y se alimente mejor.

22/03/2026

Hemos ofrecido varios talleres donde compartimos nuestra experiencia de más de 40 años trabajando el área de Disfagia Pediátrica. Taller tras taller les decimos a los asistentes que esta área debe ser ofrecida una vez al mes en modelo instruccional utilizando a los padres como recurso principal para llevar a cabo el tratamiento. Esto no es algo que “nos sacamos de la manga” sinó que es producto de nuestra experiencia. Sólo hay que buscar los expedientes de nuestros niños. Recibimos niños que llevan siete años tomando estas terapias “directas” semanamente y todavía están igual. Si algo no está dando el resultado esperado, por qué lo seguimos haciendo?

15/03/2026

El pasado viernes tuvimos un grupo muy animado e interesado en la Disfagia Pediátrica. Esperamos puedan utilizar la información para el bien de sus pacientes.

03/03/2026

16/12/2025

Volvemos a estar en una época en que nuestro pacientes con problemas de alimentación no la pasan muy bién. Aparte de los problemas con los ruido de los petardos, parrandas y altoparlantes, tenemos los olores de los árboles de Navidad y los olores y texturas de los alimentos de la época! Para los hipersensibles (como yo) la cosa se pone difícil. Recuerdo que en Navidades nos visitaba una parienta de mi abuela que le gustaba apretar y besar a todos. Yo la veía venir y temblaba de arriba a abajo. Era una mujer grande y “llenita” y me apretaba con mucha emoción, plantándome un enorme y jugoso beso en la mejilla. Además hablaba en voz muy alta que me retumbaba en los oídos. Yo le tenía terror, aunque era muy amorosa. Si tenemos en nuestro hogar niños con problemas sensoriales podemos evitarle situaciones difíciles de diferentes maneras. El avisarle con antelación lo que va a suceder es una de estas. Así el niño sabe a qué atenerse y puede manejar mejor la situación. Evite las sorpresas, prepárelo para lo que vá a suceder. Póngale un sweater al que no le agrada que le toquen mucho, tape los oídos al que le molestan los ruidos con tapones para nadar o un “walkman” (o como se llamen ahora) con música. No haga que abrace a todo el que se aparece por su casa o en la fiesta. No le obligue a participar en las obras de navidad de la iglesia o escuela si va a estar llorando o escondido en un rincón. Llévelo con calma a través de estas fiestas. Úselo de anfitrión, llevando bandejas con cosas que jamás ha probado o sirviendo platos con arroz con dulce. Así se expone a estos olores y texturas variadas. Poco a poco madurará y quizás termine como yo: ¡parrandero inagotable!
¡FELIZ NAVIDAD A TODOS!