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Gabinete terapêutico especializado em Desenvolvimento Infantil:
TERAPIA DA FALA | TERAPIA OCUPACIONAL | ABA

04/08/2026

A entrada no 1.º ano é um marco importante na vida de qualquer criança. Mas estar preparado para esta nova etapa vai muito além de saber as letras ou os números.
A prontidão escolar envolve várias competências essenciais, como a linguagem, a atenção, a motricidade, a autonomia e as competências sociais e emocionais.

Cada criança desenvolve-se ao seu ritmo, mas identificar precocemente eventuais dificuldades permite intervir atempadamente e facilitar uma adaptação mais tranquila e bem-sucedida à escola.

Deslize para descobrir alguns dos sinais que indicam que o seu filho pode estar preparado para o 1.º ano.

Se tiver dúvidas sobre o desenvolvimento ou a preparação do seu filho, uma avaliação especializada pode ajudar a identificar as suas necessidades e definir as melhores estratégias de apoio.

27/07/2026

Quando uma criança troca sons na fala, isso não acontece por preguiça, falta de vontade ou “porque não se esforça”.

Na maioria das vezes, o que acontece é que aquele som ainda está em desenvolvimento.

A aquisição dos sons da fala é um processo gradual.
A criança pode conseguir produzir um fonema corretamente:
✔️ numa palavra
✔️ numa posição específica
✔️ quando repete
✔️ com ajuda
✔️ mais devagar
✔️ com determinadas pessoas

…mas ainda não conseguir fazê-lo de forma consistente em todas as situações.

Isto acontece porque o som ainda não está totalmente generalizado.
Ou seja, o cérebro ainda está a aprender a usar aquele fonema:
🔹 em diferentes palavras
🔹 em frases espontâneas
🔹 em fala rápida
🔹 em diferentes contextos
🔹 com diferentes interlocutores

Por isso, é comum os pais dizerem:
“Mas ele consegue dizer!”
E sim… consegue às vezes.
Mas conseguir produzir um som ocasionalmente não significa que ele já esteja adquirido e automatizado.

Quando um som ainda está em aquisição, pode aparecer correto num momento… e desaparecer no seguinte.

Isso faz parte do desenvolvimento fonológico.

Por isso, em vez de:
“Ele fala bem quando quer”
é mais correto pensar:
“Ele está a aprender a usar este som de forma consistente.”

14/07/2026

“Ele não para quieto”, “Distrai-se com tudo”, “Nunca termina o que começa”… Estes comportamentos podem ser sinais de PHDA (Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção), uma condição do neurodesenvolvimento que afeta a atenção, o controlo dos impulsos e a autorregulação. Cada criança apresenta desafios diferentes, por isso a intervenção deve ser individualizada. Com o apoio adequado — através da Psicologia, Terapia Ocupacional e/ou Intervenção Comportamental — e estratégias ajustadas à criança e à família, é possível promover competências, autonomia e bem-estar.

08/07/2026

É natural que o verão traga novas rotinas, viagens e momentos em família. No entanto, sempre que possível, manter a continuidade das terapias faz a diferença.

A intervenção durante as férias permite:
Consolidar as competências já adquiridas;
Generalizar aprendizagens em contextos naturais e diferentes;
Manter a motivação e a rotina terapêutica;
Reduzir o risco de perda ou regressão de competências.

Importa lembrar que fazer terapia no verão não significa abdicar das férias. Pelo contrário: esta é uma excelente oportunidade para integrar objetivos terapêuticos em atividades divertidas, funcionais e significativas para a criança.

Cada sessão é um investimento no desenvolvimento e na autonomia. A consistência é um dos fatores que mais contribui para o sucesso da intervenção.

01/07/2026

A PHDA (Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção) é uma condição do neurodesenvolvimento que afeta a atenção, a autorregulação, o controlo dos impulsos e, em muitos casos, a atividade motora.

Cada criança é diferente…
E não…
A criança não faz isto “porque quer”.

Muitas vezes existe dificuldade real em regular a atenção, gerir o tempo, controlar impulsos, regular emoções ou organizar informação e tarefas.

Por isso, o apoio deve ser individualizado e adaptado às necessidades de cada criança.

24/06/2026

Nem sempre é apenas uma “fase”.

A seletividade alimentar acontece quando a criança apresenta uma alimentação muito limitada, recusando determinados alimentos com base na:
🥦 textura
👃 cheiro
🎨 cor
🌡️ temperatura
🧠 experiência sensorial
😣 ansiedade ou rigidez
👄 dificuldade oral/motora

Em alguns casos, a alimentação torna-se tão restrita que pode impactar:
o crescimento
o estado nutricional
a participação social
a rotina familiar
a relação da criança com a comida

Normalmente existe uma causa subjacente que precisa de ser compreendida.
Dependendo da origem da dificuldade, diferentes áreas podem ajudar:

- Terapia Ocupacional
Pode ajudar quando existem questões sensoriais associadas.
Algumas crianças apresentam hipersensibilidade a:
- texturas
- cheiros
- sabores
- temperaturas
- sons ou estímulos durante as refeições

- Terapia da Fala
Dificuldades miofuncionais e motoras orais podem impactar:
- mastigação
- mobilidade oral
- coordenação da deglutição
- controlo motor oral

- Intervenção Comportamental (ABA)
Pode ajudar quando existem padrões comportamentais rígidos associados à alimentação.
Por exemplo:
- recusa sistemática
- dificuldade em tolerar novidades
- dependência de rotinas específicas
- evitamento aprendido durante as refeições

A alimentação é um processo complexo.
Por isso, a seletividade alimentar deve ser vista de forma global e individualizada.

16/06/2026

Ouvimos tantas vezes “Ele só fala quando quer”, mas isto não significa falta de vontade.
Significa que a comunicação exige um esforço enorme.

A linguagem não depende apenas de “saber palavras”.
Depende de processamento, compreensão, regulação, atenção, interação social e acesso à linguagem no momento certo.

Por isso, uma criança pode:

- falar num contexto e não noutro
- responder num dia e no outro não
- usar frases espontaneamente, mas não responder a perguntas
- parecer que “sabe”, mas não conseguir demonstrar

Antes de pensar “Ele não fala porque não quer”, talvez seja mais importante perguntar:
“O que está a dificultar a comunicação neste momento?”

01/06/2026

Feliz Dia da Criança!

21/05/2026

Dois anos de crescimento, aprendizagem, desafios superados e, acima de tudo, de muitas conquistas partilhadas.

Quando a Sprout nasceu, nasceu também um sonho: criar um espaço onde cada criança pudesse ser vista na sua individualidade, respeitada no seu ritmo e acompanhada com dedicação, empatia e conhecimento.

Nada disto teria sido possível sem as famílias que confiaram em nós desde o primeiro dia. Obrigada por partilharem as vossas histórias, por nos permitirem caminhar ao vosso lado e por acreditarem no nosso trabalho.
Obrigada a todos os profissionais que fazem parte da Sprout. Pela entrega diária, pelo carinho, pelo profissionalismo e pela vontade constante de fazer a diferença.

Obrigado por fazerem parte da nossa história.
Com carinho,
Andreia Marques

03/05/2026

Na Sprout temos o privilégio de caminhar ao lado de mães incríveis — cuidadoras, guerreiras, porto seguro. Mães que celebram cada pequena conquista, que enfrentam desafios com coragem e que nunca desistem.

Hoje celebramos todas vocês.

Feliz Dia da Mãe

Endereço

Rua Eng. Adelino Amaro Da Costa 334 Loja 2
Ovar
3880-214

Website

http://www.sproutterapia.pt/

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