Logoped Terapeut Miofuncțional Giorgiana Stancu, Brașov

Logoped Terapeut Miofuncțional Giorgiana Stancu, Brașov Psihopedagog/logoped, ofer servicii de logopedie și terapie miofuncțională pentru copii și adolescenți în Brașov.

ARFID (Tulburarea de Aport Alimentar Avoidant/Restrictiv): Când „Mofturos la Mâncare” Ascunde o Problemă Reală❔️​Fiecare...
06/08/2026

ARFID (Tulburarea de Aport Alimentar Avoidant/Restrictiv): Când „Mofturos la Mâncare” Ascunde o Problemă Reală❔️

​Fiecare părinte se confruntă, la un moment dat, cu faza în care copilul refuză legumele sau dorește să mănânce doar paste. Totuși, când refuzul alimentar devine extrem și afectează dezvoltarea copilului, nu mai vorbim despre o simplă „etapă” sau despre un copil mofturos, ci ar putea fi vorba despre ARFID (Avoidant/Restrictive Food Intake Disorder).
​ARFID este o tulburare de alimentare în care copilul limitează drastic cantitatea sau varietatea alimentelor consumate. Spre deosebire de anorexie sau bulimie, în ARFID nu există o preocupare legată de greutate sau de imaginea corporală.

❔️​De ce apare ARFID?

​De cele mai multe ori, ARFID are la bază cauze senzoriale, funcționale sau emoționale:

🍴​Hipersenzitivitate senzorială: Copilul este deranjat extrem de mult de textura, mirosul, gustul, culoarea sau temperatura anumitor mâncăruri.
🍴​Frică sau traumă: O experiență negativă anterioară, cm ar fi un episod de înec cu mâncare, vărsături severe sau reflux gastroesofagian dureros.
🍴​Lipsa interesului pentru hrană: Copilul pur și simplu nu simte senzația de foame la fel ca ceilalți și uită sau refuză să mănânce.
🍴​Disfuncții orofaciale: Dificultăți mecanice de masticație și deglutiție (înghițire) determinate de tonusul muscular scăzut, deglutiția infantilă sau frenul lingual scurt.

❗️​Semnale de alarmă pentru părinți (Red Flags)❗️

​Dacă observați mai multe dintre aceste semne la copilul dumneavoastră, este timpul să consultați un specialist:

❗️​Acceptă mai puțin de 10-15 alimente și le elimină treptat și pe cele pe care le accepta înainte.
❗️​Refuză grupuri întregi de alimente (de exemplu, nu mănâncă deloc solide, refuză complet carnea, fructele sau alimentele crocante/moi).
❗️​Stări extreme de anxietate, plâns sau panică atunci când i se oferă un aliment nou sau când mâncarea atinge o altă mâncare în farfurie.
❗️​Incapacitatea de a mesteca eficient: Scuipă mâncarea mestecată, o ține în obraji perioade lungi sau se îneacă frecvent.
❗️​Ocolirea evenimentelor sociale: Copilul refuză să meargă la petreceri, în tabere sau la restaurant din cauza mâncării.
❗️​Stagnare în greutate sau creștere și lipsă de energie.

❔️​Ce puteți face și la cine apelați? ❔️
​Mesele nu ar trebui să fie un câmp de bătălie. Insistențele, pedepsele sau forțarea copilului să mănânce nu fac decât să adâncească anxietatea și să agraveze tulburarea.
​ARFID necesită o abordare multidisciplinară. În funcție de cauza principală, echipa de specialiști poate include:
​Terapeutul logoped / orofacial miofuncțional: Ajută la optimizarea masticației, deglutiției, tonusului muscular și la desensibilizarea cavității bucale.
​Psihologul / Terapeutul de integrare senzorială: Ajută copilul să gestioneze anxietatea și să proceseze corect stimulii tactili și gustativi.
​Medicul pediatru / Gastroenterologul: Evaluează starea nutrițională și exclude eventualele cauze medicale (reflux, alergii).

❗️​Un sfat pentru părinți: Dacă simțiți că rutina meselor a devenit o sursă de stres extrem pentru întreaga familie, nu așteptați ca lucrurile să se rezolve de la sine. Identificarea timpurie a cauzelor face ca terapia să fie mult mai rapidă și eficientă!

Când copilul întâmpină dificultăți la școală: Este dislexie sau doar un pas sărit?​Ca părinte, este extrem de dureros să...
16/07/2026

Când copilul întâmpină dificultăți la școală: Este dislexie sau doar un pas sărit?

​Ca părinte, este extrem de dureros să-ți vezi copilul plângând în fața unei pagini de caiet sau refuzând să citească o poveste. Primul gând care ne sperie adesea este: „Are o tulburare de învățare? Este dislexie?”
​Înainte de a ne îngrijora, este esențial să înțelegem ce înseamnă cu adevărat aceste tulburări și, mai ales, cm să deosebim o dificultate biologică (de procesare) de o simplă lacună în ritmul de învățare.
​Ce sunt Tulburările Specifice de Învățare (TSÎ)?
​Tulburările specifice de învățare (cum sunt dislexia – dificultatea de citit, disgrafia – dificultatea de scriere sau discalculia – dificultatea de calcul) nu au nicio legătură cu inteligența copilului. Copiii cu TSÎ sunt adesea extrem de inteligenți, creativi și curioși.
​Problema nu este capacitatea lor de a înțelege, ci modul în care creierul lor este conectat pentru a procesa informația primită (input) și a o exprima (output).
Dislexia Reală vs. Dificultățile Pedagogice (Lipsa de exercițiu)
​Nu orice copil care citește greu sau confundă literele la 7-8 ani are dislexie. Există o diferență majoră între o tulburare de procesare (de cauză neurobiologică) și o dificultate pedagogică (cauzată de ritmul de învățare sau lipsa exercițiului).

​Iată cm le putem deosebi:

​1. Dislexia reală (Tulburarea de procesare)
​În dislexia adevărată, creierul copilului întâmpină dificultăți majore în procesarea fonologică (asocierea sunetului vorbit cu semnul grafic/litera scrisă).
​Cum se manifestă: Copilul depune un efort uriaș, dar progresele sunt extrem de lente, chiar și după luni de lucru intens și exercițiu zilnic. El poate citi un cuvânt pe o pagină, iar pe pagina următoare să nu îl mai recunoască deloc.
​Semn distinctiv: Dificultatea persistă în ciuda unei metode bune de predare și a sprijinului constant acasă. Nu este vorba despre lene, ci despre faptul că „autostrada” neuronală care traduce litera în sunet are nevoie de rute alternative pentru a funcționa.

​2. Dificultatea de învățare din cauze pedagogice (Sărirea unor etape sau lipsa de exercițiu)
​Uneori, blocajele apar pur și simplu pentru că un copil a sărit peste pași esențiali în dezvoltare sau nu a exersat suficient pentru a-și automatiza abilitățile.
​Cum se manifestă: Copilul a început clasa pregătitoare fără o bază solidă de motricitate fină sau conștientizare fonologică (de exemplu, capacitatea de a recunoaște cu ce sunet începe un cuvânt rostit). Dacă programa școlară a mers prea repede înainte ca el să fixeze literele de bază, se instalează frustrarea și refuzul de a mai lucra.
​Semn distinctiv: Odată ce copilul beneficiază de un program de recuperare personalizat, stabil, în care se reiau etapele de bază (recunoașterea sunetelor, exerciții de scriere pe nisip, jocuri cu litere) și exersează constant, progresul este rapid și vizibil. Învățarea se deblochează.

Pastila de logopedie. Auzul fonematic este una dintre cele mai importante „superputeri” pe care un copil le dezvoltă îna...
15/07/2026

Pastila de logopedie.

Auzul fonematic este una dintre cele mai importante „superputeri” pe care un copil le dezvoltă înainte de a învăța să citească și să scrie.
Deși sună foarte tehnic, conceptul este de fapt extrem de simplu: reprezintă capacitatea copilului de a percepe, de a distinge și de a diferenția sunetele limbii vorbite (fonemele).
​Mulți părinți confundă auzul fizic (capacitatea biologică de a auzi sunete) cu cel fonematic. Un copil poate avea o acuitate auditivă perfectă, dar să aibă dificultăți în a sesiza diferența subtilă dintre sunete similare (cum ar fi P și B, sau S și Z).

​De ce este atât de important?
​Auzul fonematic este temelia pe care se construiește limbajul scris și vorbit. Fără o bună dezvoltare a acestuia, copilul poate întâmpina obstacole mari mai târziu:
​La vorbire: Poate înlocui sunete (de exemplu, spune „cată” în loc de „fată” sau „cocolată” în loc de „ciocolată”).
​La scris și citit: Dacă nu poate distinge clar sunetul auzit, îi va fi foarte greu să îl asocieze cu litera potrivită. Va scrie cuvintele exact așa cm le percepe greșit.

​Cum poți testa auzul fonematic acasă? (Testul „Perechilor de Cuvinte”)
​Poți face o verificare rapidă sub formă de joc. Roagă-l pe copil să stea cu spatele la tine (ca să nu îți poată citi buzele) și pronunță clar perechi de cuvinte care diferă printr-un singur sunet. Întreabă-l dacă cuvintele sunt la fel sau diferite:
​Casă – Masă (sunete de început diferite)
​Rață – Radă (sunete din interior diferite)
​Poc – Boc (consoane surdă/sonoră)
​Fată – Vată (consoane surdă/sonoră)

​💡 La ce să fii atent: Dacă la vârsta de 4-5 ani copilul spune constant că aceste cuvinte sună „la fel”, este un semn că auzul lui fonematic are nevoie de puțin antrenament (sau de o vizită amicală la un logoped).
​3 Jocuri simple pentru a-l dezvolta acasă
​Nu ai nevoie de fișe de lucru sau exerciții plictisitoare. Cele mai bune rezultate vin prin joc:
​1. Jocul „Cu ce sunet începe?”
​În timp ce sunteți în mașină sau pregătiți masa, alegeți un sunet (de exemplu, M). Provocați-vă reciproc: „Eu văd o... m-m-masă. Tu ce vezi cu M?”. Acest joc ajută copilul să izoleze primul sunet dintr-un cuvânt.
​2. Telefonul fără fir... pe silabe
​Șoptește-i copilului un cuvânt „pe bucăți” (de exemplu, ma-și-nă). El trebuie să asambleze silabele în minte și să strige cuvântul întreg. Apoi faceți invers: tu îi dai cuvântul întreg, iar el trebuie să îl „împartă” la rândul lui prin bătăi din palme pentru fiecare silabă.
​3. „Găsește intrusul” (Rimele)
​Spune-i o serie de trei cuvinte, dintre care două rimează și unul nu: „Lac, rac, mac, dop”. Întreabă-l care este cuvântul care „sună altfel” și nu se potrivește în poveste.
​Dezvoltarea auzului fonematic nu necesită ore întregi de studiu, ci doar câteva minute de atenție conștientă în fiecare zi. Prin jocuri simple de cuvinte, îi oferi copilului tău cel mai bun start pentru o comunicare excelentă și un parcurs școlar mult mai ușor!

Mai jos este un joc pe care eu îl recomand cu încredere pentru dezvoltarea auzului fonematic.

🎒 Mergem la școală! Este copilul tău pregătit din punct de vedere al limbajului?​Trecerea de la grădiniță la școală este...
01/07/2026

🎒 Mergem la școală!
Este copilul tău pregătit din punct de vedere al limbajului?

​Trecerea de la grădiniță la școală este un pas uriaș. Ca părinți, ne asigurăm că micuții au ghiozdan, rechizite și hăinuțe noi. Însă un aspect esențial, adesea trecut cu vederea, este dezvoltarea vorbirii și a limbajului.

​De ce este utilă o evaluare logopedică înainte de clasa pregătitoare?
​Logopedul nu se ocupă doar de „pronunția corectă a literelor”. Rolul lui în pregătirea pentru școală este mult mai complex. O evaluare timpurie te ajută să afli dacă cel mic:
✅ Pronunță corect toate sunetele (pentru a evita greșelile de scriere mai târziu).
✅ Are un vocabular suficient de bogat pentru a înțelege explicațiile învățătoarei.
✅ Poate povesti o întâmplare în succesiune logică.
✅ Deține abilități de discriminare fonetică (aude corect diferența dintre sunete similare, ex: P-B, S-Z).

​Cum îl ajută logopedul pe viitorul școlar?
🍀​Previne dificultățile de învățare: Există o legătură directă între vorbire și scris-citit. Un copil care înlocuiește sunetele în vorbire (ex: spune „tot” în loc de „coș”) va tinde să le scrie exact așa cm le pronunță.
🍀​Crește încrederea în sine: Copiii care se exprimă clar se integrează mai ușor în colectiv, pun întrebări fără teamă și își fac prieteni noi mult mai repede.
🍀​Dezvoltă atenția și memoria auditivă: Abilități vitale pentru momentele în care trebuie să fie atent la ore.

​O evaluare logopedică este, în esență, o radiografie a pregătirii pentru scris și citit. Dacă există mici întârzieri sau dificultăți, lunile de dinaintea școlii sunt momentul perfect pentru a le corecta, fără presiunea temelor!

Vă aștept la o evaluare logopedică complexă pentru a afla care este situația copilului dvs.

Azi, despre o posibilă complicație postfrenectomie.Un granulom sublingual postfenectomie reprezintă o formațiune benignă...
02/06/2026

Azi, despre o posibilă complicație postfrenectomie.

Un granulom sublingual postfenectomie reprezintă o formațiune benignă de țesut de granulație (nodul) formată ca răspuns la inflamație, iritație sau la materialul de sutură folosit în timpul intervenției chirurgicale de fenectomie. Acesta apare adesea în procesul natural de vindecare sau ca o mică reacție a organismului la un „corp străin”.
Ce trebuie să știi:
●Natură benignă: Este o masă celulară de apărare (leucocite și fibroblaste) menită să izoleze zona și să ajute la regenerare.
●Nu este o recidivă canceroasă și, de obicei, nu este o urgență majoră.
●Simptome frecvente: Poate fi însoțit de o ușoară umflătură, roșeață sau disconfort localizat în planșeul bucal.
●Opțiuni de managementMonitorizare activă:
În multe cazuri, granuloamele mici dispar de la sine pe măsură ce plaga se vindecă complet și organismul
absoarbe firele resorbabile.
●Excizia/Reintervenția: Dacă granulomul persistă, s-a format în exces (țesut de granulație hiperplazic), este dureros sau interferează cu masticația și vorbirea, medicul poate recomanda îndepărtarea chirurgicală simplă sau cauterizarea acestuia în cabinet.

Cum putem preveni apariția unui granulom?

❗️Nu frecăm rana și nu facem exces de zel în timpul exercițiilor recomandate postfrenectomie!
E foarte important să facem exercițiile exact așa cm a recomandat medicul sau terapeutul miofuncțional.
❗️ Regimul alimentar după intervenție trebuie respectat cu strictețe.

Noul joc logopedic cu Adam, cățelul terapeut, face furori la cabinet. Copiii îl iubesc și fac cu plăcere ceea ce face și...
20/05/2026

Noul joc logopedic cu Adam, cățelul terapeut, face furori la cabinet. Copiii îl iubesc și fac cu plăcere ceea ce face și Adam. 😊
În primul comentariu pun link-ul către magazinul online de unde se poate cumpăra jocul.

Ce este masajul logopedic și pentru cine este recomandat? Masajul logopedic este o metodă terapeutică specializată, util...
05/05/2026

Ce este masajul logopedic și pentru cine este recomandat?

Masajul logopedic este o metodă terapeutică specializată, utilizată în cadrul ședințelor de logopedie pentru a corecta tulburările de limbaj prin influențarea stării mușchilor, nervilor și vaselor de sânge din zona aparatului fonator.
​Acesta nu este un masaj de relaxare obișnuit, ci o tehnică precisă de stimulare a mușchilor feței, buzelor, limbii, obrajilor și, uneori, ai gâtului și umerilor.

​Ce presupune masajul logopedic?
​Terapia se bazează pe exerciții mecanice care pot fi:
​Extraorale: Masarea obrajilor, a buzelor și a zonei maxilarului.
​Intraorale: Stimularea interiorului gurii, a limbii și a palatului (cerul gurii), adesea folosind mănuși sterile sau instrumente speciale (sonde logopedice, dispozitive cu vibrații tip Z-Vibe).
​Obiectivul principal este normalizarea tonusului muscular:
​Dacă mușchii sunt prea tensionați (hipertonie), masajul urmărește relaxarea lor.
​Dacă mușchii sunt prea „flasci” (hipotonie), masajul urmărește activarea și tonifierea lor.

Pentru cine este recomandat?
​Masajul logopedic este o soluție extrem de eficientă pentru o gamă largă de afecțiuni, fiind recomandat atât copiilor, cât și adulților:

❗️​Copii cu întârzieri în dezvoltarea vorbirii: Ajută la „trezirea” musculaturii care nu este suficient de activă pentru a produce sunete corecte.
❗️​Tulburări de pronunție (Dislalie): Când copilul nu poate plasa limba corect pentru a pronunța sunete precum „R”, „S” sau „Ș”.
❗️​Dizartrie: Dificultăți de articulare cauzate de afecțiuni neurologice.
❗️​Bâlbâială: Ajută la relaxarea grupelor musculare care intră în spasm în timpul vorbirii.
❗️​Afecțiuni genetice (ex. Sindrom Down): Unde hipotonia musculară (limba „moale”) este frecventă.
❗️​Probleme de deglutiție sau masticație: Copii care au dificultăți în a mesteca alimente solide sau care salivează excesiv (hipersalivație).
❗️​Recuperare după AVC: Adulți care și-au pierdut controlul asupra musculaturii faciale și a vorbirii.

Scrie un mesaj dacă dorești să afli mai multe detalii despre masajul logopedic.

04/05/2026

Evaluarea miofuncțională orofacială este, pe scurt, o analiză detaliată a modului în care funcționează mușchii feței, ai limbii și ai buzelor în raport cu respirația, masticația, deglutiția (înghițirea) și vorbirea.
​Dacă ortodontul se ocupă de „alinierea pieselor” (dinții), terapeutul miofuncțional se asigură că „motorul” (musculatura) nu strică munca ortodontului.

​Iată tot ce trebuie să știi despre acest proces:
​1. Ce presupune, mai exact, evaluarea?
​Nu este o consultație dureroasă sau invazivă. Terapeutul (de obicei un logoped specializat sau un medic stomatolog/ortodont cu competențe în domeniu) va observa:

🤍Anamneza: Istoricul medical (obiceiuri vicioase precum suptul degetului, folosirea prelungită a suzetei, probleme respiratorii).
🤍​Postura linguală în repaus: Unde stă limba când copilul nu vorbește? (Corect este pe cerul gurii, nu între dinți sau jos).
💨​Tiparul respirator: Copilul respiră pe nas sau pe gură?
🍴​Masticația și deglutiția: Cum mestecă și cm înghite? Există o „împingere” a limbii în dinți în timpul înghițirii?
❓️​Mobilitatea și forța musculară: Evaluarea frenului lingual (dacă limba e „legată”) și a tonusului buzelor.
❓️​Articularea sunetelor: Dacă anumite sunete (S, Z, T, D, L, N) sunt afectate de poziția greșită a limbii.

​2. De la ce vârstă se poate face?
​Evaluarea se poate face la orice vârstă, dar obiectivele diferă:
🤍​Bebeluși (0-2 ani): Evaluarea se face în special dacă există dificultăți de alăptare sau suspiciunea de fren lingual scurt (ankiloglosie).
🤍​Copii mici (2-4 ani): Se observă obiceiurile vicioase și postura respiratorie.
🤍​Vârsta ideală (4-5 ani+): Aceasta este vârsta la care copilul devine cooperant pentru o evaluare completă și pentru începerea unei terapii prin exerciții (miogimnastică).
❗️​Adulți: Niciodată nu e prea târziu, mai ales în pregătirea tratamentelor ortodontice complexe sau pentru tratarea apneei de somn.

​3. Când este necesară o astfel de evaluare?
​Există câteva scenarii „clasice” în care această evaluare devine obligatorie:
❗️​Înainte sau în timpul tratamentului ortodontic: Dacă mușchii obrajilor sau limba exercită presiuni anormale, dinții vor reveni în poziția strâmbă imediat după scoaterea aparatului (recidivă).
❗️​În caz de vorbire sâsâită (sigmatism): Când terapia logopedică clasică stagnează, cauza este adesea una de natură musculară/funcțională.
❗️​După intervenția de tăiere a frenului lingual: Pentru a „învăța” limba să folosească noua libertate de mișcare.
❗️În probleme de somn: Sforăit sau somn agitat.

​4. Semnale de alarmă pentru părinți.
❗️​Fii atent la următoarele detalii.
Dacă bifezi mai mult de două, o programare la un specialist ar fi o idee excelentă:
❗️​Gura întredeschisă în repaus: Copilul stă des cu gura deschisă când se uită la desene sau se joacă.
❗️​Respirația orală: Respiră predominant pe gură, inclusiv ziua.
❗️​Cearcăne și față „obosită”: Deși doarme suficient, copilul pare mereu obosit (semn al unei oxigenări deficitare).
❗️​Zgomote la înghițire sau mâncat „murdar”: Copilul mestecă cu gura deschisă, scoate sunete ciudate când înghite sau are nevoie de apă ca să „spele” mâncarea pentru a o putea înghiți.
❗️​Postura limbii: Limba se vede printre dinți în timpul vorbirii sau în repaus.
❗️​Sforăitul: Nu este normal ca un copil să sforăie constant.
❗️​Picky eating (mofturi la mâncare): Uneori nu e vorba de gust, ci de dificultatea de a mesteca texturi tari din cauza musculaturii slabe.

​Sfat util: O evaluare miofuncțională timpurie poate salva ani de tratamente ortodontice costisitoare mai târziu, deoarece „modelează” osatura feței prin funcționarea corectă a mușchilor.
​Ați observat vreunul dintre aceste semne (cum ar fi respirația pe gură sau sforăitul) la copilul dumneavoastră recent?
Vă invit la o evaluare miofuncțională la cabinet pentru a stabili un diagnostic corect și un plan de intervenție eficient.

Problemele cu masticația și deglutiția pot fi rezolvate cu ajutorul unui logoped specializat în terapie miofuncțională. ...
03/05/2026

Problemele cu masticația și deglutiția pot fi rezolvate cu ajutorul unui logoped specializat în terapie miofuncțională.
Cereți ajutor specializat la timp, nu așteptați ca problemele să se agraveze!

Caz concret din cabinet: un copil de 4 ani și jumătate care, în urma unei traume produse de înecarea cu o bucată de carne nemestecată, de la vârsta de 1 an și jumătate mânâncă doar hrană pasată.
În prezent, lucrez cu el la cabinet pentru reeducarea masticației și deglutiției prin masaj logopedic de desensibilizare și exerciții de tonifiere a musculaturii masticatorii.

Address

Nicolae Titulescu Nr 2, Carpatex
Brasov

Opening Hours

Monday 08:00 - 18:00
Tuesday 08:00 - 18:00
Wednesday 08:00 - 18:00
Thursday 08:00 - 18:00
Friday 08:00 - 18:00

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Logoped Terapeut Miofuncțional Giorgiana Stancu, Brașov posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Logoped Terapeut Miofuncțional Giorgiana Stancu, Brașov:

Shortcuts

Share

Category