Logoped Pedagog de recuperare Alina Mihaescu

02/06/2026

Dezvoltarea limbajului și dezvoltarea cognitivă

Gândirea îi permite copilului să înțeleagă și să folosească structuri gramaticale complexe, iar vocabularul în plină dezvoltate devine instrumentul principal prin care acesta explorează lumea, își reglează comportamentul și învață să raționeze.

28/05/2026

‼️ Pe scurt, cheia comprehensiunii textelor complexe nu este mai multă lectură individuală, ci mai mult dialog structurat despre texte. Elevii care discută un text în grupuri mici, în care fiecare are un rol definit (cel care pune întrebări, cel care clarifică, cel care rezumă, cel care face predicții) îl înțeleg mai profund decât cei care îl citesc în tăcere și răspund la întrebările din manual

Cel mai recent articol de pe Descâlcim Literația vorbește despre ce se întâmplă cu literația după clasa a IV-a.

42% dintre elevii români de 15 ani nu ating competența minimă de lectură la PISA, care înseamnă să citești un contract de muncă și să înțelegi la ce te obligi, să citești instrucțiunile unui medicament, să îți dai seama dacă un articol de știri are un punct de vedere. Și această cifră e aproape identică cu cea din 2012.

Noi lucrăm cu copii de 6 ani. Dar fiecare copil din clasa pregătitoare care trece nedepistat cu dificultăți de literație devine, la 15 ani, mult mai greu și mai costisitor de ajutat și poartă cu el ani întregi de experiențe care nu se șterg ușor.

Articolul acoperă ce spune raportul de cercetare coordonat de profesorul Colin Harrison despre predarea literației în ciclul secundar, despre vocabularul care blochează accesul la chimie și fizică, despre profesorul de silvicultură care este, fără să știe, și profesor de literație.

https://toticopiiicitesc.substack.com/p/ce-se-intampla-cu-literatia-dupa

27/05/2026

11/05/2026

Fix asa și la mine 🤣🤣🤣

05/05/2026

MODELUL DE ÎNVĂȚARE A CITIRII

Pentru a învața să citim, trecem prin 4 stadii independente între ele ( Uta Frith, 1985).
Fiecare stadiu este caracterizat prin dobândirea unor noi proceduri și de consolidarea și automatizarea competențelor deja dobândite.

1. Stadiul logografic - coincide doar cu vârsta preșcolară. Este faza în care copilul recunoaște și "citește" unele cuvinte familiare ca și cm ar fi desene speciale, în mod "global", fără să știe că sunt formate din litere și sunete separate.

2. Stadiul alfabetic - copilul învață să recunoască literele si știe să le convertească în sunete
(conversie grafem-fonem). În acest mod poate citi cuvintele pe care nu le cunoaște folosind calea fonologică.

3. Stadiul ortografic - mecanismul de conversie grafem -fonem devine mai sofisticat și copilul învață să citească grupuri de sunete complexe (silabe), citind astfel mai rapid.

4. Stadiul lexical - copilul recunoaște în mod direct cuvintele. La acest nivel posedă un vocabular care îi permite să citească cuvintele fără să recupereze fonemul (sunetul) asociat fiecărui grafem (literă). Acum, copilul controlează bine activitatea citirii, care a devenit automată și rapidă.

În esență, în parcurgerea primelor 3 stadii, lectura se realizează pe calea fonologică. În timp ce ultimul stadiu permite copilului să utilizeze în mod corect calea lexicală și să citească cuvintele cunoscute fără să fie nevoie să efectueze conversia grafem-fonem.

03/04/2026

PENSA DINAMICĂ TRIDIGITALĂ LA COPII

Pentru a putea ține corect un creion, un copil trebuie aibe dezvoltați mușchii mâinii.
Forța și dezvoltarea mușchilor necesari se obtine treptat, prin joc.

Pe măsură ce un copil crește și se dezvoltă, va trece de la utilizarea întregului braț, la folosirea încheieturii și, în final, la folosirea vârfurilor degetelor. Acest lucru va duce la o pensă corectă.

Pensa dinamică tridigitală: Apare între 4 și 6 ani și reprezintă prinderea ideală a instrumentului de scris, pentru o scriere de mână lină, fluentă și fără efort. Degetul mare și primele două degete țin creionul, în timp ce inelarul și degetul mic se străng în interiorul palmei. Mișcarea creionului este controlată de degete, mai degrabă decât de încheietura mâinii sau de cot. Degetele se mișcă acum independent și permit un desen și o scriere mai precise.

Dacă un copil trece printr-o etapă mai repede sau mai lent nu trebuie să fie un motiv de îngrijorare, deoarece fiecare copil are ritmul lui de dezvoltare și bineinteles trebuie ținut cont și de cât de mult este stimulat de către părinte.

✍️ 2 ideii pentru a veni în ajutorul copilului:

1. Creioane în formă de triunghi: forma triunghiulară a acestor creioane ajută copilul să învețe unde să pună degetele

2. Folosirea de grip-uri din cauciuc care se pun pe instrumentul de scris

30/03/2026

Am primit în seara aceasta o fotografie de la o mămică cu mulțumiri pentru cărțile de logopedie pe care le-am recomandat părinților care vor să lucreze acasă cu copilașii lor.

Postarea a fost pusă pe FB acum vreo 2 luni.

A lucrat cu fetița dânsei de 5 ani. Nu putea pronunța mai multe sunete. Acum lucrează sunetul J.

Cărțile se numesc "Povești logopedice", Colecția Prietenii Sunetelor Poznașe de la Editura Arlequin.
❤️