Psiholog Clinician Patricia Aramă

20/09/2026

https://www.facebook.com/100064334423446/posts/1594779829343149/?mibextid=rS40aB7S9Ucbxw6v

📚 Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca (UBB) găzduiește o discuție-dezbatere online organizată de Secția de filosofie, teologie, psihologie și pedagogie a Academiei Române, dedicată rezultatelor sistemului național de educație la testarea PISA 2025.

📅 Evenimentul va avea loc vineri, 18 septembrie 2026, începând cu ora 13:00, și va fi transmis pe paginile oficiale de Facebook și YouTube ale UBB.

Dezbaterea își propune să ofere o primă evaluare, realizată „la cald”, dar într-un cadru riguros, a rezultatelor PISA 2025 și a semnificației acestora pentru sistemul românesc de educație. Discuția va reuni miniștri cu experiență în elaborarea și implementarea politicilor educaționale și a reformelor curriculare, precum și specialiști în evaluare și testare educațională, inclusiv în domeniul PISA.

La eveniment vor participa foștii miniștri ai educației naționale:
- Prof. univ. dr. Mircea Dumitru, ministru al educației în perioada iulie 2016 – ianuarie 2017, membru și vicepreședinte al Academiei Române
- Prof. univ. dr. Daniel David, ministru al educației în perioada decembrie 2024 – ianuarie 2026, membru al Academiei Române

Lor li se vor alătura următorii specialiști/experți:
- Prof. univ. dr. Romiță Iucu, membru al Academiei Române
- Prof. univ. dr. Dragoș Iliescu, Universitatea din București

Formatul panelului va fi unul restrâns, pentru a permite, într-un interval de timp relativ scurt, o discuție articulată asupra rezultatelor PISA 2025, a factorilor care le pot explica și a implicațiilor pe care acestea le pot avea pentru politicile și practicile educaționale din România.

La o dată care va fi anunțată ulterior, Academia Română va organiza, în format hibrid, un eveniment cu participarea unui număr mai mare de experți, destinat unei analize aprofundate și mai ample a rezultatelor testării și a implicațiilor acestora pentru sistemul național de educație.

Link comunicat: https://news.ubbcluj.ro/event/la-cald-dar-riguros-despre-pisa-2025-academia-romana-si-ubb-aduc-in-dezbatere-rezultatele-pisa-2025/

🎓 Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca
📚 Tradiție și Excelență prin Cultură-Știință-Inovație din 1581

01/09/2026

𝗦𝗧𝗔𝗚𝗜𝗨 𝗗𝗘 𝗦𝗨𝗣𝗘𝗥𝗩𝗜𝗭𝗔𝗥𝗘 Î𝗡 𝗣𝗦𝗜𝗛𝗢𝗟𝗢𝗚𝗜𝗘 𝗖𝗟𝗜𝗡𝗜𝗖Ă

Stagiul se adresează psihologilor aflați la început de drum, care își doresc să își consolideze competențele în psihologia clinică. Programul are o orientare bazată pe dovezi științifice și pune accent pe integrarea cunoștințelor actuale cu practica clinică. Vei descoperi principii și metode de evaluare clinică și intervenție clinică primară, aliniate standardelor și practicilor internaționale, în acord cu cerințele și recomandările Colegiului Psihologilor din România.

𝗢𝗿𝗴𝗮𝗻𝗶𝘇𝗮𝗿𝗲𝗮 𝘀𝘁𝗮𝗴𝗶𝘂𝗹𝘂𝗶
►100 de ore de supervizare de grup, sesiuni lunare a câte 4 ore, distribuite pe o durată de 2 ani
►intervalele orare vor fi stabilite de comun acord cu persoanele supervizate
►sesiunile se vor desfășura fizic (în cadrul cabinetului din București) și / sau online

𝗖𝗼𝗻ț𝗶𝗻𝘂𝘁𝘂𝗹 𝘀𝘁𝗮𝗴𝗶𝘂𝗹𝘂𝗶
În cadrul stagiului vei învăța să abordezi cazurile clinice într-o manieră structurată și fundamentată științific, de la procesul de evaluare până la formularea și aplicarea intervenției. Accentul va fi pus pe utilizarea metodelor și strategiilor susținute de dovezi, precum și pe dezvoltarea unei gândiri clinice care să permită luarea unor decizii bine argumentate. În același timp, vei învăța să îți desfășori activitatea în acord cu principiile etice și deontologice ale profesiei, acordând atenție atât protejării beneficiarului, cât și propriilor limite și responsabilități profesionale. Stagiul va aborda inclusiv situațiile clinice sensibile sau complexe din punct de vedere etic, astfel încât să poți recunoaște riscurile, să le gestionezi adecvat și să iei decizii profesionale responsabile.
Află mai multe despre obiectivele stagiului și temele abordate https://docs.google.com/document/d/1KFOey27JKoIyXLjFnP1kIljUcPNfvnzTo_bVS-vRQE0/edit?usp=sharing

𝗦𝘂𝗽𝗲𝗿𝘃𝗶𝘇𝗼𝗿𝘂𝗹 𝘀𝘁𝗮𝗴𝗶𝘂𝗹𝘂𝗶
Patricia Aramă, psiholog clinician principal, supervizor în psihologie clinică, expert psiholog
Află mai multe despre supervizor https://psihologpatriciaarama.com/psiholog-patricia-arama/

𝗣𝗲𝗻𝘁𝗿𝘂 î𝗻𝘁𝗿𝗲𝗯ă𝗿𝗶 ș𝗶 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮ț𝗶𝗶 𝘀𝘂𝗽𝗹𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗿𝗲
Patricia Aramă, psiholog clinician principal, email [email protected], telefon 0728 196 242

𝗟𝗶𝗻𝗸 𝗶̂𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝗲𝗿𝗲
https://forms.gle/TE5TDViB5BSjLTJNA

25/08/2026

https://www.facebook.com/100063747451946/posts/1686357096832523/?mibextid=rS40aB7S9Ucbxw6v

Știm că e vară (încă:), așa că recomandăm o lectură la umbră și răcoare 🤓- Revista cu tradiție îndelungată (prima revistă de psihologie din Europa) Zeitschrift für Psychologie a pregătit din 2024 până în vara 2026 un număr special disponibil aici https://econtent.hogrefe.com/toc/zfp/current de larg interes pe tema Personalitate și Infracțiune (Personality and Crime) https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1027/2151-2604/a000583, la care am avut bucuria să contribuim cu un Research Spotlight (https://www.researchgate.net/publication/410776992_Personality_Behind_Bars_-_The_Role_of_Aversive_Traits_in_Predicting_Criminal_Behavior), o cercetare amplă realizată de dr. Andreea Turi (mulțumiri Penitenciarul Gherla pentru sprijinul acordat) și Prof Laura Visu-Petra în colaborare cu Prof. Andrei Ion (Universitatea din București) și cu Prof. Morten Moshagen (Ulm University), autorul care în 2018 propunea conceptul de Dark Factor of Personality 👥(https://darkfactor.org/) ce a inspirat cercetarea noastră și a multor altora din acest număr special (și din domeniul psihologiei judiciare).
Din Editorialul recent al acestui Nr special (https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000631):
"Cercetări ample au confirmat existența unor 𝐚𝐬𝐨𝐜𝐢𝐞𝐫𝐢 𝐬𝐨𝐥𝐢𝐝𝐞 î𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚𝐥𝐢𝐭𝐚𝐭𝐞 ș𝐢 infracționalitate. Sinteze recente sugerează că aceste legături pot fi grupate în trei domenii generale: 𝘵𝘳ă𝘴ă𝘵𝘶𝘳𝘪 𝘭𝘦𝘨𝘢𝘵𝘦 𝘥𝘦 𝘮𝘰𝘳𝘢𝘭𝘪𝘵𝘢𝘵𝘦, 𝘨â𝘯𝘥𝘪𝘳𝘦 𝘱𝘦 𝘵𝘦𝘳𝘮𝘦𝘯 𝘴𝘤𝘶𝘳𝘵 și 𝘢𝘧𝘦𝘤𝘵𝘪𝘷𝘪𝘵𝘢𝘵𝘦 𝘯𝘦𝘨𝘢𝘵𝘪𝘷ă (Thielmann, 2023).
🕵️‍♀️Dovezile privind trăsăturile legate de 𝐦𝐨𝐫𝐚𝐥𝐢𝐭𝐚𝐭𝐞 sunt deosebit de solide. Constructe precum „Agreeableness” din modelul Big Five și „Onestitatea-Umilința” din modelul HEXACO prezintă asocieri negative puternice cu criminalitatea și comportamentul antisocial, în timp ce trăsăturile aversive, precum Triada Întunecată și Factorul Întunecat al Personalității (D), prezintă asocieri pozitive (de exemplu, Bader et al., 2021; Bader et al., 2025; Hampejs et al., 2025; Hurezan et al., 2024; Thielmann et al., 2026; Vize et al., 2019). 🏃‍♂️Trăsăturile legate de 𝐠â𝐧𝐝𝐢𝐫𝐞 𝐩𝐞 𝐭𝐞𝐫𝐦𝐞𝐧 𝐬𝐜𝐮𝐫𝐭 (de exemplu, impulsivitatea, autocontrolul scăzut) prezintă, de asemenea, legături pozitive consistente cu comportamentele infracționale și cele conexe (Van Gelder & Frankenhuis, 2025).
😡În cele din urmă, unele dovezi sugerează un rol al 𝐚𝐟𝐞𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭ăț𝐢𝐢 𝐧𝐞𝐠𝐚𝐭𝐢𝐯𝐞 în criminalitate, în special în cazul trăsăturilor care reflectă predispoziția la furie și instabilitatea emoțională, neuroticismul din modelul „Big Five” fiind asociat în mod pozitiv, în mod deosebit, cu comportamentul criminal și antisocial în sens mai larg (Becerra-García et al., 2013; Caspi et al., 1994; Jones et al., 2011; Miller & Lynam, 2001; Vize et al., 2019).
În ciuda acestui volum substanțial de dovezi, mai multe î𝐧𝐭𝐫𝐞𝐛ă𝐫𝐢 𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭𝐞 rămân fără răspuns. De exemplu, în ce mod se raportează trăsăturile de personalitate, în mod diferențiat, la anumite 𝘵𝘪𝘱𝘶𝘳𝘪 𝘥𝘦 𝘪𝘯𝘧𝘳𝘢𝘤ț𝘪𝘶𝘯𝘪? Ce 𝘮𝘦𝘤𝘢𝘯𝘪𝘴𝘮𝘦 𝘱𝘴𝘪𝘩𝘰𝘭𝘰𝘨𝘪𝘤𝘦 ș𝘪 𝘴𝘰𝘤𝘪𝘢𝘭𝘦 mediază legătura dintre personalitate și criminalitate? În ce măsură pot fi generalizate aceste asocieri la nivel 𝘪𝘯𝘵𝘦𝘳𝘤𝘶𝘭𝘵𝘶𝘳𝘢𝘭? Și care sunt implicațiile pentru 𝘱𝘳𝘦𝘷𝘦𝘯ț𝘪𝘦 ș𝘪 𝘪𝘯𝘵𝘦𝘳𝘷𝘦𝘯ț𝘪𝘦?
Acest număr tematic reunește progresele recente din studiul personalității și criminalității, care abordează aceste întrebări și alte aspecte conexe din diverse perspective teoretice și metodologice. Reflectând amploarea domeniului, contribuțiile examinează infracționalitatea folosind diverse conceptualizări și operaționalizări, de la infracțiunile înregistrate oficial până la forme mai largi de comportament antisocial sau de încălcare a normelor. Împreună, aceste contribuții evidențiază atât progresele realizate, cât și oportunitățile care rămân pentru a avansa înțelegerea noastră asupra modului în care personalitatea modelează comportamentul criminal și alte forme de comportament deviant.

Photo credit: Pexels / Cottonbro Studio

07/08/2026

https://www.facebook.com/100064140817366/posts/1472968828184464/?mibextid=rS40aB7S9Ucbxw6v

Dragi colegi,

Ne-am bucurat să vedem atât de mult interes pentru Open Day-ul din această dimineață! 🤍

Pentru că au fost multe persoane care și-au dorit să participe și nu toată lumea a reușit să intre pe Zoom, am decis să reluăm Open Day-ul chiar astăzi, 7 august, de la ora 18:00.

Dacă nu ați reușit să fiți alături de noi dimineață, vă așteptăm cu mare drag în această seară!

📅 7 august
🕕 Ora 18:00

Pentru cei care sunt deja înscriși linkul de conectare Zoom este același.
Ne vedem la Open Day! 😊

15/06/2026

Pentru că tot vine vacanța am zis să vă încurajez să vă jucați cu ai voștri copii mici în aer liber!

Recent a fost publicat în Journal of Child Psychology and Psychiatry un articol extrem de important care arată că JOACA ÎN AER LIBER, între 2 și 4 ani, are efecte favorabile asupra dezvoltării emoționale a copilului, în special prin scăderea problemelor de internalizare (anxietate și depresie).

Până recent existau numai observații punctuale, obținute prin analize transversale asupra unor grupuri de copii altfel sănătoși. Studiul de față, "Growing up in Scotland" (link în comentarii), arată rezultatele urmăririi prospective, de la naștere, a unui grup de 5217 copii născuți între 2004 și 2005. Acesta este un eșantion reprezentativ pentru toți copiii din Scoția. Grupul a fost urmărit toată copilăria și evaluat anual prin metode complexe și părinții au completat chestionare.

In Scoția 16% din copii au tulburări emoționale. Cifrele sunt foarte asemănătoare și în SUA, Canada sau Brazilia.

Studiul de față prezintă rezultatele evaluării până la vârsta de 8 ani a unei cohorte de 4151 copii din grupul inițial, cohortă monitorizată extrem de riguros.

Valoarea studiului este evaluarea longitudinală, deci urmărirea aceluiași copil în dinamică, pe toată copilăria mică.

CONCLUZIA - acei copii care s-au jucat în aer liber în periada de preșcolar, mai ales între 2 și 4 ani, au avut semnificativ statistic mai puține probleme emoționale, indiferent de felul lor individual de tip emoțional.

Ce punem în răsaduri aia crește - dacă punem exces de ecrane, sedentarism și deprivare de somn, să nu ne plângem că ai noștri copii devin anxioși și depresivi...

15/06/2026

https://www.dilema.ro/tema-saptaminii/psihologia-romanilor-modificari-recente?fbclid=IwY2xjawSabehleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZA80MDk5NjI2MjMwODU2MDkAAR6NuvY1Pj56Twz-Gv9Wez-tvlwG7T592VWrogRb5YIzERa9uPcLU1VpgK-jow_aem_nPPRp7i9upDyUZuOS1bSiQ

Am spus că sistemul nostru de educaţie are lumini şi umbre. Poţi să găseşti profesori dedicaţi, vezi elevi foarte bun şi olimpici, dar dacă ai o perspectivă raţională nu poţi să nu vezi că există şi umbre, şi prea multe umbre.

11/05/2026

https://www.facebook.com/100063747451946/posts/1584109317057302/

Workshop-urile iIIRG in Conversation revin în colaborare cu ImpleMéndez cu o nouă serie de interes pentru domeniul psihologiei judiciare și al interviului investigativ.

În 21 mai va avea loc un webinar online, gratuit legat de audierea suspecților minori: Child Suspect Interviewing

Data exactă - Joi, 21 mai 2026
Ora - 18:00 (României)

În cadrul webinarului, prof. Julia Korkman va susține o prezentare introductivă privind importanța abordării intervievării minorilor suspecți. Evenimentul va continua cu o discuție de tip panel, moderată și coordonată de prof. Miet Vanderhallen.

Pentru mai multe detalii & înregistrarea pentru webinar: https://iiirg.org/iiirg-in-conversation/

Sperăm să fie de interes!

24/04/2026

Formare profesională pentru psihologi
„𝐂𝐎𝐌𝐏𝐄𝐓𝐄𝐍𝐓𝐄 𝐃𝐄 𝐁𝐀𝐙𝐀 Î𝐍 𝐄𝐕𝐀𝐋𝐔𝐀𝐑𝐄𝐀 𝐂𝐋𝐈𝐍𝐈𝐂𝐀 𝐀 𝐂𝐎𝐏𝐈𝐈𝐋𝐎𝐑”
Avizat de Colegiul Psihologilor din România - 8 credite CPR

Dacă ești psiholog debutant și lucrezi sau îți dorești să lucrezi cu copii și familiile acestora, fie în evaluare, fie în psihoterapie, acest curs te ajută să îți consolidezi competențele de bază în evaluarea copiilor. Vei afla cm poți lucra competent în evaluarea copiilor, în acord cu ghidurile de bune practici și protocoalele de evaluare, utilizând o varietate de instrumente și metode de evaluare și înțelegând clar atât aria de acoperire a evaluării, cât și limitele acesteia în practica profesională.
Vom analiza studii de caz din practica formatorului, discutând deciziile metodologice pe care trebuie să le iei: cm alegi metodele potrivite, cm integrezi informații din surse diferite și cm eviți erorile frecvente. Vei înțelege cm să îți fundamentezi intervenția atât științific, cât și etic, indiferent de contextul în care lucrezi. Cursul îți oferă repere clare și instrumente practice pe care le poți folosi imediat în activitatea ta cu copiii și familiile acestora.

În formularul de înscriere vei regăsi mai multe informații despre temele abordate https://forms.gle/7tNuT3yDh3hv7kZ18

𝐃𝐚𝐭𝐚 𝐜𝐮𝐫𝐬𝐮𝐥𝐮𝐢: 03 iunie 2026, orele 09:00 – 18:00, Online pe platforma ZOOM (live)
𝐅𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭𝐨𝐫: Patricia Aramă - psiholog clinician principal, expert psiholog și supervizor în psihologie clinică, experiență profesională în protecția copilului și mediul neguvernamental, experiență aprofundată în colaborarea cu organele de cercetare și instanțele de judecată în expertiza psihologică a victimelor minore și majore ale diferitelor forme de violență.
Î𝐧𝐬𝐜𝐫𝐢𝐞𝐫𝐞 𝐜𝐮𝐫𝐬: până la data de 24 MAI 2026 https://forms.gle/7tNuT3yDh3hv7kZ18
𝐂𝐨𝐧𝐭𝐚𝐜𝐭 ș𝐢 𝐢𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚ț𝐢𝐢 𝐬𝐮𝐩𝐥𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐫𝐞: [email protected] telefon 0728 196 242