19/08/2026
Să învățăm împreună – materiale gratuite pentru imitație, limbaj, emoții și joc 💛
Dragi părinți, terapeuți, logopezi, cadre didactice și colegi,
Am pregătit cu drag o serie de materiale pe care aleg să le împărtășesc gratuit, pentru a putea fi folosite atât acasă, cât și în activitățile educaționale sau terapeutice cu copiii. 🫶🌸
Planșele conțin imagini clare cu copii care realizează diferite expresii faciale, mișcări orale și mișcări ale corpului. Dincolo de simpla imitare a unei imagini, putem construi în jurul lor multe momente de învățare, adaptate nivelului și achizițiilor fiecărui copil.
👧👦 Recunoașterea și denumirea persoanelor
Pornim de la ceea ce copilul poate face în acest moment și creștem treptat dificultatea:
„Arată fetița.”
„Unde este băiatul?”
„Cine are tricou verde?”
„Cine are părul lung?”
„Ce face fetița?”
„Ce face băiatul?”
Pentru un copil aflat la început poate fi suficient să aleagă imaginea corectă dintre două variante. Ulterior, îl putem încuraja să denumească: fetiță, băiat, copil, să observe caracteristici și să construiască propoziții simple: „Fetița ridică mâinile.” / „Băiatul zâmbește.”
😊 Recunoașterea emoțiilor și expresiilor
Imaginile pot deveni un punct de plecare pentru a vorbi despre emoții:
„Cum crezi că se simte?”
„Este vesel sau trist?”
„Cum arată fața ta când ești surprins?”
„Arată-mi o față veselă!”
„Când te simți și tu așa?”
Nu este nevoie să cerem copilului mai mult decât poate oferi. Pentru unii copii lucrăm mai întâi pe potrivire și recunoaștere, apoi pe denumire, imitare și, treptat, pe asocierea emoției cu situații din viața de zi cu zi.
👏 De ce lucrăm imitația?
Imitația este una dintre căile importante prin care copilul învață. El observă un model, își îndreaptă atenția spre acesta și încearcă să reproducă ceea ce vede.
Prin jocurile de imitație putem susține atenția comună, observarea celuilalt, urmărirea unui model, coordonarea, înțelegerea cerințelor, participarea la joc și dezvoltarea repertoriului de acțiuni și gesturi.
🙌 Imitația grosieră
Putem exersa acțiuni simple și ușor de observat:
⭐ mâinile sus
⭐ mâinile în șolduri
⭐ mâinile pe umeri
⭐ mâinile pe genunchi
⭐ brațele lateral
⭐ batem din palme
⭐ ne aplecăm
⭐ ne ridicăm
⭐ mergem pe loc
⭐ sărim
Începem cu mișcări simple, pe care copilul le poate realiza, și introducem treptat acțiuni noi sau secvențe de două-trei mișcări.
„Fă ca mine!”
„Acum tu!”
„Privește imaginea. Ce face copilul?”
„Hai să facem împreună!”
👄 Imitația orală și facială
Putem imita mișcări și expresii precum:
👅 scoatem limba
↔️ ducem limba într-o parte și în cealaltă
😮 deschidem gura
😘 trimitem un pupic
😊 zâmbim larg
🐡 umflăm obrajii
⭕ rotunjim buzele
😁 arătăm dinții
Aceste jocuri pot susține conștientizarea și controlul voluntar al mișcărilor feței, buzelor și limbii, atenția la model și imitația facială. Ele pot fi o activitate pregătitoare și distractivă în contexte de comunicare și logopedie, însă nu înlocuiesc evaluarea și obiectivele individualizate stabilite de un specialist atunci când copilul are dificultăți de vorbire sau alimentație.
✂️ Cum putem folosi materialele acasă?
Planșele pot fi printate, laminate și decupate, iar cartonașele pot fi transformate în jocuri.
🎴 Trage un cartonaș!
Punem imaginile cu fața în jos. Copilul extrage una și încearcă să imite ceea ce vede.
🧸 Ursulețul provocă!
Așezăm lângă cartonașe jucăria preferată. Ursulețul „alege” provocarea, iar copilul o execută. Apoi copilul poate alege provocarea pentru părinte.
👩👧 Eu fac – tu faci
Părintele extrage un cartonaș și imită primul. Copilul îl urmează. Apoi schimbăm rolurile: copilul devine modelul, iar adultul îl imită.
⭐ Adunăm steluțe
Părintele și copilul pot avea fiecare câte o planșă cu steluțe. Pentru fiecare provocare realizată colorăm o steluță.
„Hai să vedem câte mișcări reușim împreună astăzi!”
Nu urmărim perfecțiunea, ci participarea, încercarea și bucuria de a fi împreună. 💛
🎁 La final putem sărbători reușita cu o diplomă, alegerea unui joc preferat, o activitate împreună sau o altă recompensă potrivită copilului. Uneori cea mai frumoasă recompensă rămâne chiar interacțiunea: „Ai reușit! Mai facem una?” 🌟
Putem inventa și alte variante: potrivim două imagini identice, găsim fetița/băiatul, denumim acțiunea, imităm fără să vorbim și celălalt ghicește, executăm două mișcări la rând sau lăsăm copilul să devină „profesorul” care ne spune nouă ce să facem.
💜 Aceste materiale sunt oferite GRATUIT părinților copiilor cu autism și alte nevoi de dezvoltare, dar și terapeuților, logopezilor, educatorilor și colegilor care consideră că le pot fi utile.
Folosiți-le, adaptați jocurile copilului vostru și transformați exercițiul într-un moment de conectare, comunicare și bucurie împreună.
Materialele sunt create pentru activități educaționale și de stimulare și nu înlocuiesc evaluarea sau intervenția individualizată a specialiștilor.
💡Să învățăm împreună – Elena Nedelcu
