13/07/2026
Există dificultăți care devin vizibile abia atunci când școala începe din nou. În primele săptămâni de toamnă, adolescentul care urmează să intre în clasa a VIII-a sau a XII-a pare dintr-odată copleșit, evită să se așeze la birou, amână, se enervează când părinții îi vorbesc despre examene, spune că nu știe de unde să înceapă sau că oricum nu va reuși.
Uneori afirmă că nu îi pasă, deși întreaga lui stare arată contrariul. Alteori învață ore întregi, dar nimic nu pare suficient și fiecare greșeală capătă proporțiile unei catastrofe. Atunci familia intră repede în ritmul cunoscut al urgenței.
Părinții încearcă să motiveze, să organizeze, să verifice, să limiteze telefonul, să explice cât de important este anul care urmează. Adolescentul se simte controlat, neînțeles sau permanent evaluat, se retrage, răspunde agresiv ori promite că se va apuca „de mâine”. Cu cât părinții devin mai neliniștiți și încearcă mai mult să-l mobilizeze, cu atât el poate deveni mai blocat.
În scurt timp, problema nu mai este doar examenul, ci atmosfera întregii case. Nu orice amânare este lene și nu orice adolescent care spune „nu știu ce vreau” este lipsit de ambiție. Uneori, sub procrastinare există [...]
continuarea pe blog, link în primul comentariu. ⬇️