25/05/2026
Sunt recunoscătoare că am avut ocazia să scriu pentru Școala9 despre un subiect foarte important și actual: loot box-urile din jocurile video și felul în care acestea pot familiariza copiii și adolescenții cu mecanisme asemănătoare jocurilor de noroc. ✨✨
În România există o nevoie reală de a înțelege mai bine dificultățile legate de jocurile de noroc și de a avea instrumente psihologice validate. 💭💭
Regăsiți link-ul către articol în comentarii. 👇
Tot acolo găsiți și link-ul către chestionarul anonim prin care puteți contribui la cercetarea pe care o desfășurăm în cadrul proiectului PGA-Alert. Completarea durează aproximativ 7 minute, iar răspunsurile sunt folosite exclusiv în scop științific. 👇
70% dintre sesiunile de joc pe calculator au loc în jocuri care conțin loot boxuri, adică mecanisme de monetizare. Cum îi familiarizează pe copii această „cutie virtuală” cu mașinăria jocurilor de noroc.
„Ca psiholog clinician și psihoterapeut cognitiv-comportamental, am observat în ultimii ani tot mai frecvent prezența mecanismelor de tip loot box în experiența de joc a copiilor și adolescenților. De multe ori, aceste experiențe apar cu mult înainte de primul contact direct cu jocurile de noroc propriu-zise și ridică întrebări importante despre modul în care se formează relația cu riscul și recompensa încă de la vârste mici.
Dacă o persoană la o vârstă fragedă este expusă frecvent la astfel de elemente, în timp, ea poate dezvolta o toleranță mai mare la risc. Cu alte cuvinte, ideea de a risca devine familiară și ajunge să fie percepută ca parte normală a experienței de joc. Astfel, contactul ulterior cu jocurile de noroc propriu-zise nu mai apare ca ceva complet nou, ci ca un mecanism deja cunoscut și recunoscut.” - Andreea Huțul
🔗Citește analiza pe Școala9 - link în comentarii
