Я специализируюсь на нейропсихологической диагностике и коррекции детей дошкольного и младшего школьного возраста, помощи в решении трудностей, связанных с поведением и обучением, также занимаюсь развитием высших психических функций.
Провожу два вида занятий:
1. С детьми, которые не нуждаются в нейропсихологической коррекции.
Могу обучить Вашего ребенка техникам памяти (ребенок будет с легкостью
учить стихи, запоминать словарные и иностранные слова, даты и события, формулы, теоремы и любые числовые последовательности и т.д.), помогу освоить ментальную арифметику (быстрый счет в уме) и скорочтение, что обязательно поможет Вашему ребенку учиться легко, с удовольствием, не тратя много времени на домашние задания.
Развиваю эмоциональный интеллект, работаю с самооценкой и уверенностью в себе, занимаюсь развитием межполушарного взаимодействия.
Провожу оценку готовности ребенка к школе (желательно сделать это за полгода до того, как ребенок пойдет в школу).
Занимаюсь запуском речи для нейротипичных детей.
2. С детьми, которые нуждаются в нейропсихологической коррекции.
Ребенка необходимо показать нейропсихологу если:
- ребенок не может контролировать себя, не реагирует на замечания взрослых;
- имеет взрывное и импульсивное поведение;
- у него гиперактивность или излишняя медлительность;
- проявляет невнимательность, рассеянность, повышенную утомляемость, трудности с мышлением;
- у ребенка проблема в координации своих действий, он плохо ориентируется в пространстве, путает право и лево, у него неразборчивый почерк, пишет «зеркально»;
- плохая память, тяжело дается учеба;
- ребенок быстро устает, легко отвлекается, ему трудно сосредоточиться на задании;
- имеется дисфункция сенсорных систем (тактильная, вестибулярная, слуховая, зрительная, осязательная, слуховая);
- ребенок имеет диагнозы: дисграфия, дискалькулия, аутизм, органическое поражение мозга, СДВГ, ММД, ЗРП, ЗПР и т.д.;
- моторные нарушения (неуклюжесть, неуверенная походка, хождение на цыпочках, нарушения координации и баланса).
Нейрокоррекция начинается с нейропсихологической диагностики. Она состоит из комплекса специальных заданий, выявляющих причины трудностей с учебой и поведением. Диагностика занимает от 1 до 2,5 часов (в зависимости от запроса родителей и самого ребенка).
Особенности развития головного мозга у каждого человека индивидуальны. Во время диагностики я устанавливаю взаимосвязь функционирования мозга, поведения и психики Вашего ребенка, выявляю сильные и слабые стороны.
Далее, по результатам диагностики я разрабатываю индивидуальную программу занятий для Вашего ребенка.
При нейрокоррекции используется комплекс двигательных заданий, дыхательных упражнений, когнитивных занятий (похоже на занятия с логопедом или дефектологом). Упражнения «перестраивают» работу мозга так, что ребенок становится более усидчивым и внимательным, допускает меньше ошибок при чтении и письме, а также у него улучшается память и моторные навыки.
