Юнгианский анализ в России

Юнгианский анализ в России Юнгианский анализ, аналитическая психология - события в России

Площадка для обмена информацией в мире юнгианского анализа - о международных конгрессах, конференциях, новых книгах и журналах, статьях или цитаты по теме юнгианской (аналитической) психологии.

Эдипов комплекс: почему ребёнку важно пережить невозможностьЭдипов комплекс часто упрощают до фразы: «мальчик любит маму...
22/06/2026

Эдипов комплекс: почему ребёнку важно пережить невозможность

Эдипов комплекс часто упрощают до фразы: «мальчик любит маму и ревнует папу».
Но в психоаналитическом смысле это гораздо глубже.

Эдипов период - это момент, когда ребёнок впервые по-настоящему встречается с тем, что любимый объект не принадлежит ему целиком.
Мама не только мама ребёнка.
Папа не только папа ребёнка.
У родителей есть своя связь, своя жизнь, свои желания, своя дверь, которая иногда закрыта.

Для ребёнка это может быть очень болезненно.
Он может ревновать, злиться, хотеть «убрать» третьего, занять место рядом с любимым родителем.
И это не «плохие» чувства. Это нормальная часть развития.
Но задача взрослых - выдержать эти чувства и не разрушить границу.

Не высмеять: «Ой, наш маленький жених».
Не соблазнить: «Ты у меня лучше папы».
Не наказать: «Как тебе не стыдно такое говорить».

А спокойно обозначить:
«Я тебя очень люблю, но я не могу быть твоей женой. Ты вырастешь, и у тебя будет своя любовь».
Так ребёнок получает важный опыт:
- желание можно чувствовать, но не всё можно реализовать;
- любовь не исчезает, даже если объект не принадлежит мне полностью;
- третьего нельзя уничтожить, с ним нужно научиться жить.

Клинический пример
Мальчик 5 лет после рождения младшей сестры стал всё чаще приходить ночью в кровать к матери. Днём он говорил отцу: «Уходи на работу и не возвращайся». В игре строил домик, где жили только мама и мальчик, а папа был «злым великаном», которого нужно запереть.
Мать сначала смеялась: «Он у меня такой ревнивый».
Отец обижался и всё чаще отстранялся.

В терапии стало видно: мальчик не просто ревнует к сестре и папе. Он пытается вернуть себе исключительное место рядом с матерью и убрать третьего - отца.
Работа заключалась не в том, чтобы пристыдить ребёнка, а в том, чтобы помочь родителям занять устойчивые места.
Отец начал говорить:
«Я понимаю, что ты злишься. Но я остаюсь папой. А мама — моя жена и твоя мама».
Мать перестала поддерживать фантазию «маленького мужа» и мягко возвращала сыну его детское место.
Постепенно в игре папа-великан перестал быть только опасным. Он стал охранником дома, потом строителем, потом тем, кто помогает мальчику делать собственную башню.

Это и есть важная психическая работа: агрессия не исчезает, но становится символической. Ребёнок больше не должен буквально выгонять третьего - он может пережить ревность, обиду и постепенно найти своё место.
Эдипов комплекс - это не про запрет любви.
Это про превращение невозможного желания в развитие, идентификацию, способность ждать, выбирать и строить свою жизнь.

📌
Программа дополнительного образования
«Голос детства: работа с детьми и подростками в аналитическом подходе».

Старт 5 сентября 2026 г.

🗓 Очно, 2 субботы в месяц, 10:00 - 15:00 по Москве

▶️ 2 года, 4 семестра, 320/500 академических часов.

▶️ Стоимость 16 000 ₽ в месяц.

✅ Сертификат МИАП «СфераИнтерна»

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/golos-detstva

Оставить заявку https://forms.yandex.ru/cloud/680d2306068ff0a3d81c1e3f/

Нарциссизм - это не только любовь к себеКогда мы слышим слово «нарциссизм», часто возникает образ самовлюблённого, холод...
19/06/2026

Нарциссизм - это не только любовь к себе

Когда мы слышим слово «нарциссизм», часто возникает образ самовлюблённого, холодного, высокомерного человека. Но в психоаналитическом понимании всё сложнее.

Нарциссизм - это способ психики поддерживать ощущение собственной ценности. В здоровом варианте он помогает человеку уважать себя, выдерживать ошибки, не разрушаться от критики и сохранять внутреннюю опору.

Но если в раннем опыте ребёнка видели не как живого человека, а как «украшение семьи», доказательство успеха родителей или объект для восхищения, у него может сформирповаться болезненная зависимость от отражения. Тогда человеку всё время нужно подтверждение:
«Я особенный».
«Я успешный».
«Я лучше других».
«Меня должны заметить».

За внешней уверенностью часто скрывается не сила, а очень хрупкое Я. Стоит другому не восхититься, не понять, не поставить в центр - и появляется стыд. А стыд быстро превращается в обесценивание, холодность, презрение или уход.

Короткий клинический пример.
Пациентка приходит на сессию после профессионального успеха. Она рассказывает о себе блестяще, почти как на сцене. Аналитик некоторое время молчит, внимательно слушая. Вдруг пациентка резко говорит:
«Вы просто молчите. Я думала, вы глубже».

На поверхности - обесценивание терапевта.
Внутри - боль от того, что она ждала восхищённого отклика и вдруг почувствовала зависимость. Ей стало стыдно нуждаться в другом.

Здесь важно не спорить и не доказывать свою компетентность. Более бережная интервенция может звучать так:
«Похоже, моё молчание было пережито не как внимание, а как отсутствие восхищения. И в этот момент стало очень стыдно нуждаться в моём отклике».

В терапии нарциссизма мы работаем не с «плохим характером», а с защитой.
Не с высокомерием как таковым, а с тем, что оно прикрывает: стыд, пустоту, зависть, страх зависимости и ужас быть обычным.

Иногда за фразой «мне никто не нужен» прячется очень ранняя боль:
«Когда я нуждался, меня не увидели».

📌
Программа дополнительного образования «Шкатулка Мастеров: теории и техники психоанализа и психоаналитической психологии»

2х летнее обучение,
Очно или онлайн,

320/500 ак часа, сертификат МИАП «СфераИнтерна»

Лицензия
№ Л035-01298-77/04439521

📅 Старт:
Онлайн 9 сентября 2026 г.
Очно 6 февраля 2027 г.

Для записи заполните специальную форму https://forms.yandex.ru/cloud/680d3147eb6146a702dd448c/

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/shkatulka-masterov

Булимия часто живёт в тайне.Снаружи подросток может выглядеть «нормально»: учится, общаетсяся, держится. А внутри - повт...
13/06/2026

Булимия часто живёт в тайне.
Снаружи подросток может выглядеть «нормально»: учится, общаетсяся, держится. А внутри - повторяющийся цикл: напряжение, переедание, стыд, очищение, обещание «завтра все начать заново».

В психоаналитическом понимании булимия - это не слабость воли.
Это способ справляться с внутренней пустотой, тревогой, одиночеством, ненавистью к себе, невозможностью выдержать чувство.

Еда на короткое время становится объектом, который успокаивает.
А потом этот объект становится «плохим», опасным, стыдным - и его нужно срочно изгнать.

Пример.
Девушка 16 лет говорит:
«Я весь день держусь. А ночью как будто кто-то другой ест за меня».
После приступа она вызывает рвоту и чувствует не облегчение, а отвращение к себе. На терапии долго говорит только об усталости и лени. О булимии становится возможно рассказать лишь через несколько месяцев, когда появляется доверие.

В терапии важно не разоблачать и не стыдить.
Важно помочь подростку заметить: какое чувство появилось до приступа? что невозможно было выдержать? где еда стала заменой контакта, слова, утешения?

Эта тема важна для специалистов, которые хотят работать не только с поведением, но и с глубинной динамикой зависимости, стыда, тела и объекта.

⬇️

«Ветер Перемен: работа с подростками в аналитическом подходе»

Программа дополнительного образования

10 месяцев, еженедельно онлайн, 72 ак часа, сертификат МИАП

Старт 11 сентября 2026 г.

Подробности обучения
https://psy-sphere.ru/veter-peremen

Оставить заявку https://psy-sphere.ru/veter-peremen

Оральная стадия: не только про кормлениеОральная стадия в психоанализе - это первый год жизни ребёнка. Но важно понимать...
10/06/2026

Оральная стадия: не только про кормление

Оральная стадия в психоанализе - это первый год жизни ребёнка. Но важно понимать: речь идёт не только о еде, груди, бутылочке или сосании.

На этом этапе ребёнок впервые узнаёт мир через тело: через рот, кожу, тепло, запах, ритм, голос, руки взрослого.
Он ещё не может сказать: «Мне страшно», «Я один», «Я хочу, чтобы ты была рядом».
Его язык - плач, напряжение, взгляд, движение, отказ от еды, цепляние, сон, возбуждение.

Поэтому оральная стадия - это прежде всего вопрос:
меня насытят?
меня удержат?
меня услышат?
я не исчезну, если другой отойдёт?

Если рядом есть достаточно устойчивый взрослый, ребёнок постепенно усваивает не только молоко, но и опыт связи:
«Мир откликается».
«Моё напряжение можно пережить».
«Я могу быть голодным, злым, испуганным - и меня не бросят».
Так формируется внутренний хороший объект - чувство, что внутри есть опора, память о заботе, возможность успокаиваться не только через внешнего человека, но и изнутри.

Если же ранний уход был хаотичным, холодным, тревожным или непредсказуемым, оральная тема может позже проявляться как постоянное чувство пустоты, ненасытности, обиды, зависимости или страха быть покинутым.

Клинический пример из работы с ребёнком.
На консультацию приводят мальчика 5 лет. Мама жалуется: «Он всё время просит есть, особенно перед сном. Может поужинать, а через двадцать минут снова сказать: “Я голодный”. Если я отказываю, начинается истерика».

При наблюдении становится видно: дело не только в пище. Перед сном мальчик особенно тревожится, долго не отпускает маму, просит то воды, то печенье, то ещё одну сказку. Когда мама раздражённо говорит: «Ты же уже ел!», он плачет сильнее и кричит: «Ты меня не любишь».

В работе мы начинаем понимать: «голод» здесь стал языком тревоги. Ребёнку нужно не столько ещё одно печенье, сколько переживание, что мама остаётся эмоционально доступной, даже когда день заканчивается и нужно расставаться на ночь.

Терапевтическая задача - не просто убрать просьбы о еде, а помочь маме услышать под ними более раннюю потребность:
«Ты хочешь убедиться, что я рядом. Тебе трудно засыпать одному. Я побуду с тобой немного, а потом ты будешь спать, и утром мы снова увидимся».

Так ребёнок постепенно получает новый опыт: его голод можно понять не только буквально, но и эмоционально.

Оральная тема часто звучит в жизни очень просто:
«мне мало»,
«мне пусто»,
«не уходи»,
«дай ещё»,
«будь со мной».

И задача терапии - не стыдить эту нужду, а помочь ей обрести слова, границы и живую связь.

⬇️

Программа дополнительного образования
«Голос детства: работа с детьми и подростками в аналитическом подходе».

Старт 5 сентября 2026 г.

🗓 Очно, 2 субботы в месяц, 10:00 - 15:00 по Москве

▶️ 2 года, 4 семестра, 320/500 академических часов.

▶️ Стоимость 16 000 ₽ в месяц.

✅ Сертификат МИАП «СфераИнтерна»

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/golos-detstva

Оставить заявку https://forms.yandex.ru/cloud/680d2306068ff0a3d81c1e3f/

Хочется поделиться взглядом Стефано Болоньини на эротический и эротизированный перенос.Примитиный эротизированный перено...
09/06/2026

Хочется поделиться взглядом Стефано Болоньини на эротический и эротизированный перенос.

Примитиный эротизированный перенос может выглядеть психотическим, всепоглощающим и в котором присутствует жажда обладания и ее двойственные аспекты (идеализирующий и преследующий).

Контрперенос аналитика на него в основе своей довольно негативен, состоит из раздражения, чувства обремененности, страха и, в конечном счете, отвержения.

В эротическом переносе пациент может «создавать» другого через бесконечное богатство проективных идентификаций, чтобы заставить другого чувствовать себя определенным образом, — следуя внутреннему сценарию.

Эротический перенос проявляет непроработанные части пациента — те, которые прошли таможню эдипова периода, не заплатив депрессивной пошлины: не испытали разочарования, не вытеснили, а вместо этого только отрицали.

⬇️

Программа дополнительного образования «Шкатулка Мастеров: теории и техники психоанализа и психоаналитической психологии»

2х летнее обучение,
Очно или онлайн,

320/500 ак часа, сертификат МИАП «СфераИнтерна»

Лицензия
№ Л035-01298-77/04439521

📅 Старт:
Онлайн 9 сентября 2026 г.
Очно 6 февраля 2027 г.

Для записи заполните специальную форму
https://forms.yandex.ru/cloud/680d3147eb6146a702dd448c/

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/shkatulka-masterov

📣 ОБЪЯВЛЯЕМ НАБОР на программу дополнительного образования «С МИРА ПО НОТКЕ: групповая психоаналитическая психотерапия» ...
08/06/2026

📣 ОБЪЯВЛЯЕМ НАБОР на программу дополнительного образования «С МИРА ПО НОТКЕ: групповая психоаналитическая психотерапия»

📆 Старт 10 сентября 2026

✔️ Онлайн, еженедельно четверги, с 13:15 до 15:30 (по мск)

✔️ 10 месяцев. Сентябрь 2026- июнь 2027

✔️ Стоимость: 16 000 ₽/мес.

✔️ Сертификат МИАП «СфераИнтерна» 120 ак часов
Лицензия
№ Л035-01298-77/04439521

Подробности о курсе https://psy-sphere.ru/group-psychoanalytic-therapy

🔹 Если сфокусироваться на задаче групповой терапии, то в целом она способствует внутренней адаптации к собственной жизни.

Темы обучения:

♦️ Психоаналитические теории, лежащие в основе группового анализа

♦️ Группанализ. Психоаналитические модели

♦️ Базовые понятия группанализа

♦️ Основные концепции в группанализе

♦️ Ведущий. Функции администрирования и практические навыки руководителя группы

♦️ Ведущий как аналитик

♦️ Возможные сложности при ведении групп

Преподаватель:

Ломакина Наталья, аналитический психолог, тренинговый групп-аналитик ECPP/ЕАРПП (COIRAG, E.G.A.T.I.N., Италия), преподаватель ИАПиПДО, МШГА, член ЕАРПП, член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

⏩️ Собеседования с преподавателем курса.

📞 пишите лс SMS, wa, tg, max: +7 910 426 75 23

Или заполните специальную форму
https://forms.yandex.ru/cloud/680dfb5ff47e73ec590c7780/

Трансгенерационная травма: когда “чужая” история живёт внутри пациентаВ терапии мы иногда встречаем чувства, которые как...
05/06/2026

Трансгенерационная травма: когда “чужая” история живёт внутри пациента

В терапии мы иногда встречаем чувства, которые как будто больше личной биографии клиента.

Пациент говорит:
«Я всё время боюсь, что случится катастрофа».
«Мне нельзя злиться».
«Если я отделюсь — кто-то не выдержит».
«Со мной что-то не так, но я не понимаю почему».

И постепенно становится видно: это не только его личная история. Это семейный аффект, который не был прожит, назван, оплакан и символизирован.

Трансгенерационная травма — это не “мистика рода”.
Это то, как непрожитая боль передаётся через молчание, запреты, тревожный семейный климат, нарушения привязанности, телесные реакции, повторения в отношениях.

Передаётся не обязательно само событие.
Чаще передаётся способ быть рядом с болью: молчать, замирать, спасать, контролировать, не доверять, не чувствовать.

Пример.
Женщина испытывает панический страх оставлять ребёнка с отцом. Реальной угрозы нет. Но тревога не поддаётся рациональным объяснениям. В работе выясняется: в предыдущем поколении мужчина в семье покалечил своего маленького сына, и об этом никогда не говорили. Теперь фигура мужчины рядом с ребёнком заряжена не настоящей опасностью, а старой семейной катастрофой.

Задача терапевта — не “разгадать родовой сценарий” за пациента.
А бережно исследовать:
- что в этом чувстве принадлежит настоящему,
- что пришло из семейной истории,
- какой аффект оказался без слов,
- и как помочь пациенту перестать быть носителем чужого непрожитого ужаса.

Когда фантом получает имя и место, он постепенно становится историей.
Болезненной — но уже не управляющей жизнью.

📌
Программа дополнительного образования «ПРЕРВАННАЯ НИТЬ: психическая травма - психодинамика и стратегии психотерапии»

📆 Старт 11 сентября 2026

Для участия заполните форму
https://forms.yandex.ru/cloud/680d6703493639da9b47035b/

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/prervannaya-nit

Перверсия — это не только про сексуальность. Это про способ обращаться с правдой, властью и другим человеком.В психоанал...
03/06/2026

Перверсия — это не только про сексуальность. Это про способ обращаться с правдой, властью и другим человеком.

В психоаналитическом понимании перверсия — это не отдельный поступок и не «плохой характер».

Это организация психики, где реальность, закон, вина и зависимость подменяются сценарием контроля.

Особенно тонкая и клинически сложная форма — моральная перверсия.

Здесь мораль используется не для ответственности, а как инструмент власти:
«Я просто говорю правду» — но за этим может стоять удовольствие от унижения.
«Я забочусь о тебе» — но забота превращается в контроль.
«Ты меня ранишь своими границами» — и терапевт вдруг начинает чувствовать себя виноватым уже за то, что сохраняет рамку.

Пример.
Пациент регулярно просит продлить сессию. Когда терапевт завершает встречу вовремя, пациент говорит: «Я думал, вы человечнее. Настоящий терапевт не бросил бы человека в таком состоянии».

На поверхности — просьба о тепле.
В глубине — попытка сделать границу терапевта морально плохой и заставить его отказаться от рамки.

В работе с моральной перверсией терапевту важно не становиться судьёй и не оправдываться.

Задача — видеть инверсию: где забота становится давлением, честность — нападением, мораль — способом контроля, а вина помещается в другого.

Это тема для специалистов, которые хотят глубже понимать сложные переносы, атаки на рамку, газлайтинг, морализацию и те моменты, когда терапия незаметно превращается в сцену суда.

⬇️

Программа дополнительного образования «Шкатулка Мастеров: теории и техники психоанализа и психоаналитической психологии»

2х летнее обучение,
Очно или онлайн,
320/500 ак часа, сертификат МИАП

Старт:
Онлайн 9 сентября 2026 г.
Очно 6 февраля 2027 г.

Для записи заполните специальную форму https://forms.yandex.ru/cloud/680d3147eb6146a702dd448c/

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/shkatulka-masterov

Дети, которыми пренебрегали, становятся матерями отцами, которые пренебрегают своими детьми и битые дети, вырастая бьют ...
02/06/2026

Дети, которыми пренебрегали, становятся матерями отцами, которые пренебрегают своими детьми и битые дети, вырастая бьют своих собственных детей, считая, что это и есть правильный подход к воспитанию.

Мы знаем, что тенденции забывать, подавлять или упрощать этот болезненный и унизительный опыт - это верный путь к бесконечному повторению паттерна. Даже когда люди принимают осознанное решение поступать со своими детьми совершенно по-другому этот патттерн, образно выражаясь, лезет из тёмных углов внутреннего мира. Такие родители в детстве имели опыт отношений с силой грубых злоупотребляющих взрослых и своим собственным бессилием.
Анна Фрейд назвала этот интрапсихический паттерн идентификацией с агрессором.

Только установив эмоциональный контакт с этим болезненным опытом заброшенности, неспособности, ярости и беспомощности и в идеале встретив кого-то, с кем можно было разделить эти переживания - друга, родственника, учителя, священника, психотерапевта - жертва может развить способность не передавать этот опыт своим детям и не делать с ними того, от чего страдала сама.

⬇️
Программа дополнительного образования

«Голос детства: работа с детьми и подростками в аналитическом подходе».

Старт 5 сентября 2026 г.

🗓 Очно, 2 субботы в месяц, 10:00 - 15:00 по Москве

▶️ 2 года, 4 семестра, 320 академических часов.

▶️ Стоимость 16 000 ₽ в месяц.

✅ Сертификат МИАП «СфераИнтерна»

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/golos-detstva

Оставить заявку https://forms.yandex.ru/cloud/680d2306068ff0a3d81c1e3f/

Дорогие коллеги!📣 ОБЪЯВЛЯЕМ НАБОР на программу дополнительного образования «Ветер Перемен: работа с подростками в аналит...
01/06/2026

Дорогие коллеги!

📣 ОБЪЯВЛЯЕМ НАБОР на программу дополнительного образования «Ветер Перемен: работа с подростками в аналитическом подходе»

📆 Старт 11 сентября 2026

✔️ Онлайн, еженедельно пятницы, с 13:15 до 14:45 (по мск)

10 месяцев.
Сентябрь 2026 - июнь 2027

✔️ Стоимость: 14 000 ₽/мес.

📜 Сертификат МИАП «СфераИнтерна» 72 ак. часов

▶️ Настройка психоаналитической оптики позволяет психологу увидеть планету отрочества с разных сторон.

Содержание курса

🔹 Психология подросткового возраста: кризисы, конфликты и задачи подросткового возраста

🔹 Внутренний мир подростка.
Влечения, аффекты и фантазии

🔹 Влияние детской травмы на подростка.

🔹 Терапевтические отношения.

🔹 Работа с сопротивлением и защитами.

🔹 Гендерная идентичность и трансгендерность.

🔹 Семья и окружение подростка.

🔹 Работа с ОКР и РПП у подростков.

🔹 Техники и инструменты работы.

🔹 Сложные случаи в практике.

🔹 Этика и профессиональная позиция.

Преподаватели:

Ломакина Наталья, аналитический психолог, тренинговый групп-аналитик ECPP/ЕАРПП (COIRAG, E.G.A.T.I.N., Италия), преподаватель ИАПиПДО, МШГА, член ЕАРПП, член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

Львова Анжела, аналитический психолог, детский аналитический психолог, преподаватель ИАПиПДО, прошла обучение «Работа с Тенью - Shadow Work”, Член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

⏩️ Собеседования с одним из преподавателей курса.

📞 пишите нам лс wa, tg, max:
+7 910 426 75 23, Наталья Ломакина
+7 926 571 01 21, Анжела Львова

Или заполните специальную форму

Подробности обучения https://psy-sphere.ru/veter-peremen

Мы в тг https://t.me/psysphere

Address

Улица Троицкая 15С1
Moscow
129090

Opening Hours

Monday 09:00 - 21:00
Tuesday 09:00 - 21:00
Wednesday 09:00 - 21:00
Thursday 09:00 - 21:00
Friday 09:00 - 21:00

Telephone

+79265710121

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Юнгианский анализ в России posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Юнгианский анализ в России:

Shortcuts

Share