Центр развития детей

27/06/2021

01/05/2020

#полезнаяинформация
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) является актуальной проблемой на сегодняшний день. Это отклонение характеризуется неправильным воспроизведением звуков при нормальных интеллектуальных способностях ребенка и хорошем слухе. У детей с ФФН отмечаются искажение, смещение и замена звуков, неправильное построение слогов в словах, незначительные нарушения лексики и грамматики в речи. Обследование, проводимое логопедом, включает изучение восприятия речи, возможности ребенка к произношению звуков, построению слогов в словах, связности предложений. При обнаружении ФФН ребенку требуется коррекция речевых дефектов.

Симптоматика ФФН во время развития ребенка:
- ребёнок меняет звуки в слове на те, которые ему удобнее произносить. Звуки «Л», «Р» заменяются на «И», «Л (мягкий звук)». Пример: ложка – лёжка, рама – лама.
- Ребенок изменяет все шипящие и свистящие звуки («Ш», «С», «Щ») на удобные для него твердые (взрывные) звуки («Д», «Т»). Пример: в слове самолет пациент меняет звук «С» на «Т», получается «тамолет». В слове шапка ребенок изменяет звук «Ш» на более звонкий «Т» или «Д», получается слово «тапка» или «дапка».
- Ребенок может некоторые звуки в отдельности произносить правильно, но при использовании их в словах у пациента возникают замены или ошибки произношения. Пример: звуки «Л», «Р», «С», «В» отдельно ребенок воспроизводит правильно, а в словах эти звуки часто заменены другими, схожими по произношению («рама» — «лама»).
- У него отмечаются затруднения в воспроизведении 2 и более звуков. Ребенок заменяет трудный звук другим, более простым для произношения. Пример: киса – тиса, собачка – тобачка, чашечка – ташечка, шишки - тишки и т.д.

Специалисты логопеды «Центра сопровождения детей» г. Советска помогут провести диагностику развития ребёнка и устранить речевые нарушения.

⚠ Запись по телефону: 8 (40161) 31805.
По ссылке - https://clck.ru/Gmxc9.

Источник: https://logopediacentr.ru

25/04/2020

#полезнаяинформация
Дизартрия – это расстройство произносительной организации речи, связанное с поражением центрального отдела речедвигательного анализатора и нарушением иннервации мышц артикуляционного аппарата.

Речь с дизартрией невнятная, нечеткая, малопонятная («каша во рту»), что обусловлено недостаточной иннервацией мышц губ, языка, мягкого неба, голосовых складок, гортани, дыхательной мускулатуры. Поэтому при дизартрии развивается целый комплекс речевых и неречевых нарушений, составляющих суть дефекта.

Нарушение артикуляционной моторики у детей с дизартрией может проявляться в спастичности, гипотонии или дистонии артикуляционных мышц. Мышечная спастика сопровождается постоянным повышенным тонусом и напряжением мускулатуры губ, языка, лица, шеи; плотным смыканием губ, ограничением артикуляционных движений. При мышечной гипотонии язык вялый, неподвижно лежит на дне полости рта; губы не смыкаются, рот полуоткрыт, выражена гиперсаливация (слюнотечение); вследствие парезов мягкого неба появляется носовой оттенок голоса (назализация). В случае дизартрии, протекающей с мышечной дистонией, при попытках речи тонус мышц изменяется с низкого на повышенный.

Структура дефекта при дизартрии включает нарушение речевой моторики, звукопроизношения, речевого дыхания, голоса и просодической стороны речи. При подозрении на дизартрию проводится неврологическая диагностика, логопедическое обследование устной и письменной речи. Коррекционная работа включает лечебное воздействие логопедические занятия, артикуляционную гимнастику, логопедический массаж.

Учителя-логопеды «Центра сопровождения детей» г. Советска начнут приём в мае по предварительной записи.
Наш телефон: 840161-31805.
Адрес: г. Советск, улица Школьная 15 (2-ой этаж).

21/04/2020

«Дислексия".
Это состояние, основным проявлением которого является стойкая, избирательная неспособность овладеть навыком чтения, несмотря на достаточный для этого уровень интеллектуального и речевого/языкового, отсутствие нарушений слуха и зрения и оптимальные условия обучения.
Часто дислексия сочетается с нарушениями письма и счета, нередко – это вторичная проблема речевых и когнитивных трудностей, иногда это проблема только нарушения чтения, а в целом ребенок успешен. Нужна, помощь разных специалистов – логопеда, психолога, но также крайне важна работа родителей. Если акценты расставлены правильно и ребенок получает адекватную помощь, занимается с теми специалистами, которые необходимы для решения проблем дислексии, то успех обязательно придет.

Советы родителям ребёнка с дислексией
1) Психологическая поддержка. Ни в коем случае не ругать ребёнка за то, что он не справляется с тем с чем справляются другие дети. Показать , что независимо от результатов он для вас дорог и ценен.
2) Не воспринимайте неуспех ребёнка как собственные неуспехи, поддерживайте ребёнка
3) Для того что бы облегчить ребёнку жизнь, необходимо снизить нагрузку на ребёнка – побольше читайте ему вслух. ( Это крайне полезно не только дошкольникам, но и младшим школьникам. Так же важно совместное обсуждение прочитанного, анализировать смысл)
4) Не использовать чтение как наказание, и ни в коем случае не принуждать насильно ребёнка читать, иначе у ребёнка может возникнуть фобия чтения.
5) Детям с дислексией проще читать про себя, не настаивайте что бы ребёнок больше читал вслух. ( Чтение про себя значительно повышает понимание прочитанного)
6) Объясните ребёнку, что если он не знает какое то слово это не страшно, вы всегда готовы объяснить ему то, что он не понимает.
7) Переписка с ребёнком с помощью компьютера-телефона. Заведите диалог с ребёнком в игровой форме. Желательно каждый день общаться с ребёнком в письменной форме, это поможет ему двигаться вперёд. Но это не должно быть заменой реальному общению, просто небольшое дополнение.

😊 Не бойтесь обратиться к специалисту, если у вашего ребёнка проблемы с чтением.

Педагог-психолог "Центра сопровождения детей" - Миронов В.В.

16/04/2020

Стаселович Галина Анатольевна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии Калининградского областного института развития образования Тема: "Как по...