logoped_galina_vld

logoped_galina_vld Логопед-Дефектолог

Как ребёнку заговорить длинным предложением?Над фразой нужно начинать работать, когда у ребёнка появились первые слова.П...
25/07/2021

Как ребёнку заговорить длинным предложением?

Над фразой нужно начинать работать, когда у ребёнка появились первые слова.
Первые фразы в норме у малыша выглядят, как повеление - мама, дай; папа, иди.
Затем ребёнок оречевляет действие, когда что-то отдаёт - на, баба; на, деда.
Далее идёт указание с существительным - дай кису, это каша.
Чуть позже появляется фраза из 3х слов: обращение+повеление+дополнительное слово - мама, дай.

Формировать фразу у ребёнка нужно с игрушками, бытовыми действиями и картинками. Например, взрослый и ребёнок смотрят картинку в книжке, где разные персонажи что-то делают. Взрослый проговаривает простые предложения, легкие для усвоения ребёнку: это папа, папа дай (картинка, где папа даёт кому-то предмет). В начале формирования фразы не следует говорить сложными предложениями: смотри, папа даёт тарелку маме❌
На игрушках учим с ребёнком указательный жест и говорим: это каша, это вата (используем слова 1й слоговой структуры по Марковой).

Обязательно в работе над фразой взрослый придумывает игровой сюжет для ребёнка. Чтобы ребёнок понял сюжет, сначала рассказываем в бытовых ситуациях свои действия. Например, вы идёте в магазин, показываете продукты и предметы, просите положить в корзинку, потом показываете, как покупать, может быть даже даёте подержать монетки, чтобы ребёнок ощутил себя в этой бытовой ситуации. А дома вы разыгрываете эту ситуацию с игрушками. Так как ребёнок знаком с такой игрой в «настоящем», то может обратиться к игрушке: Миша, на кашу, клади сюда. Миша, купи кашу.

На занятиях для формирования фразы я использую задания, где ребёнок просит меня что-то делать, как бы управляя мной: Гала (так детям проще😂), крути; Гала, иди, и тд. Детям нравится, когда они могут управлять взрослыми. ☝🏼
Кстати, о роли глаголов в фразовой речи ,напишу следующий пост😇

Когда ребёнок уже употребляет в речи фразы из 3х слов ((мама +вода+ дай) и да, я не перепутала слова местами - после запуска речи трудно знаете-ли сразу склонять), то можно подключать в работу картинки фразовые конструкторы, где есть существительное+глагол+2 дополнительных слова.
#отсловакфразе

Как ребёнку заговорить длинным предложением?Над фразой нужно начинать работать, когда у ребёнка появились первые слова.П...
25/07/2021

Как ребёнку заговорить длинным предложением?

Над фразой нужно начинать работать, когда у ребёнка появились первые слова.
Первые фразы в норме у малыша выглядят, как повеление - мама, дай; папа, иди.
Затем ребёнок оречевляет действие, когда что-то отдаёт - на, баба; на, деда.
Далее идёт указание с существительным - дай кису, это каша.
Чуть позже появляется фраза из 3х слов: обращение+повеление+дополнительное слово - мама, дай кису.
И следующим этапом будет появление фразы с глаголом 3л (папа едет).

Формировать фразу у ребёнка нужно с игрушками, бытовыми действиями и картинками. Например, взрослый и ребёнок смотрят картинку в книжке, где разные персонажи что-то делают. Взрослый проговаривает простые предложения, легкие для усвоения ребёнку: это папа, папа дай (картинка, где папа даёт кому-то предмет). В начале формирования фразы не следует говорить сложными предложениями: смотри, папа даёт тарелку маме❌
На игрушках учим с ребёнком указательный жест и говорим: это каша, это вата (используем слова 1й слоговой структуры по Марковой).

Обязательно в работе над фразой взрослый придумывает игровой сюжет для ребёнка. Чтобы ребёнок понял сюжет, сначала рассказываем в бытовых ситуациях свои действия. Например, вы идёте в магазин, показываете продукты и предметы, просите положить в корзинку, потом показываете, как покупать, может быть даже даёте подержать монетки, чтобы ребёнок ощутил себя в этой бутовой ситуации. А дома вы разыгрываете эту ситуацию с игрушками. Так как ребёнок знаком с такой игрой в «настоящем», то может обратиться к игрушке: Миша, на кашу, клади сюда. Миша, купи кашу.

На занятиях для формирования фразы я использую задания, где ребёнок просит меня что-то делать, как бы управляя мной: Гала (так детям проще😂), крути; Гала, иди, и тд. Детям нравится, когда они могут управлять взрослыми. ☝🏼
Кстати, о роли глаголов в фразовой речи ,напишу следующий пост😇

Когда ребёнок уже употребляет в речи фразы из 3х слов ((мама +вода+ дай) и да, я не перепутала слова местами - после запуска речи трудно знаете-ли сразу склонять), то можно подключать в работу картинки фразовые конструкторы, где есть существительное+глагол+2 дополнительных слова.
#отсловакфразе

Дорогие родители! Так хочется «донести» до всех❗ Не появится речь от сидения за столом❗⠀Фундамент речи – это движение!⠀Н...
08/07/2021

Дорогие родители! Так хочется «донести» до всех❗ Не появится речь от сидения за столом❗

Фундамент речи – это движение!

Нет, не бесцельная беготня по квартире, а целенаправленное действие!

Стол нужен малышу на 1/10 времени. А картинки можно пока совсем спрятать, либо использовать в структуре подвижных заданий! Таково зрительное восприятие этого возраста! И не слушайте тех, кто учит ждать до 3, а потом до 5! Ну как же так…21 век!!!

Ребенку надо освоить столько навыков к 1 классу! Как жаль, что родители из-за отсутствия качественной информации теряют время.

Хочу рассказать вам о Трех Секретах Речи, на которых она начинает «произрастать»

✅Первый – это сенсомоторика⠀
Sensus – «чувство, ощущение»
motor – «двигатель»

Это сочетание сенсорных и моторных компонентов деятельности. Сенсомоторное развитие составляет фундамент речевого развития малыша.
Время активного развития чувств и движений от рождения до 2-3 лет.

«Сенсомоторный интеллект» начинает свою жизнь с самого рождения ребенка, с первого дня! Если опоздали – догоняйте и компенсируйте! Ребенку необходимо это все прожить и проиграть!

✅Второй – это имитация и коммуникация. Насколько хорошо ребенок умеет подражать (не в речи, а в ИГРАХ), настолько он готов повторить за вами первые слова. Как часто ребенок готов проводить с вами время? Это говорит об уровне и его потребности в общении. Именно из нее складывается желание говорить. И это не про лень, как ошибочно думают некоторые мамы!

Отсюда «вытекает» ✅третий секрет – отсутствие гаджетов и мультиков в жизни ребенка. Я говорю о детях, которые отстают от возрастных норм речевого развития. Если мы поможем психике ребенка (на какое-то время) освободиться от этих устройств, речь начнет «просыпаться». Поверьте, это из опыта сотен мам и тысячи специалистов🚼

#запускречивладикавказ #логопедосетия #логопедаладикавказ #зрр #зпрр

Всегда ли нужен логопедический массаж? ❗Как и у любой другой процедуры, у логопедического массажа существуют показания и...
06/07/2021

Всегда ли нужен логопедический массаж?
❗Как и у любой другой процедуры, у логопедического массажа существуют показания и противопоказания. Поэтому "на всякий случай" логопедический массаж не стоит делать.
🔹Давайте разберемся что такое логопедический массаж и какие задачи можно решить при его помощи.

👉Логопедический массаж - это метод прямого воздействия пальцами или зондами (зондозаменителями) на мышцы, участвующие в работе артикуляционного аппарата (лицо, шея, язык, щеки, губы, нёба)

❗При помощи логомассажа можно:
✨Улучшить работу мышц речевого аппарата.
✨Нормализировать тонус мышц артикуляционного аппарата.
✨Улучшить контроль ребенка над движениями языка и лицевых мышц.
✨Повысить чувствительность речевого аппарата.
✨Уменьшить слюнотечение.
✨Создать условия для работы органов речи, которые подготавливают ребенка к четкому и правильному выговариванию звуков.

❗Противопоказания к проведению логопедического массажа:
✨Инфекционные и вирусные заболевания.
✨Гнойничковые болезни кожи.
✨Повышенная температура тела у ребенка.
✨Строгое противопоказание — эписиндром, эпилепсия в анамнезе!
✨Перенесенная недавно ангина.

❗Важно помнить - логомассаж не является панацеей, это всего лишь часть коррекционной работы. Поэтому не стоит полагать, что логопедический массаж запустит речь ребенку. Для достижения результата массаж необходимо проводить в комплексе с коррекционными занятиями логопеда.

#логопедическиймассаж #кашаворту # #зрр #зпрр #запускречи #постановказвуков #логопедаладикавказ #дефектологвладикавказ

АДЕНОИДЫ И РЕЧЬ・・・・・・・・・・______________Если кто-то считает, что аденоиды у ребёнка - проблема только лор органов, этот к...
27/11/2020

АДЕНОИДЫ И РЕЧЬ
・・・・・・・・・・
______________
Если кто-то считает, что аденоиды у ребёнка - проблема только лор органов, этот кто-то сильно ошибается…

К сожалению, аденоиды ведут к целому КОМПЛЕКСУ осложнений (включая неврологические😯) а также влияют на речь.

Как?
Негативно☹️

🚩 некорректное звукопроизношение
Причина: из-за плохого носового дыхания, ребёнок вечно с открытым ртом. Из-за этого меняется лицевой скелет. А у детей - это быстрый процесс.
В результате - нижняя челюсть становится уже, а нёбо высоким. Языку сложно упираться в такое высокое нёбо, и появляются проблемы со звуками верхнего подъёма: Л, Ль, Ш, Ж, Р.

🚩 назальный (гнусавый) оттенок голоса
Причина: всё тот же открытый рот
И избавиться от этой гнусавости очень сложно, даже тогда, когда решён вопрос с аденоидами

🚩 неправильное дыхание (верхнеключичное), очень слабый выдох. А это означает и слабый речевой выдох, соответственно, всё те же проблемы со звуками

🚩нарушение слуха. Как физиологического, так и как следствие фонематического. Ребёнок просто «недослышит» звуки речи, а значит и произносит их некорректно

🚩всегда долгая логопедическая работа
что логично вытекает из всего, перечисленного выше.
Звуки у деток с аденоидами ставятся очень долго.
Да и вообще таким малышам сложно учиться воспринимать информацию из-за вечной гипоксии и соматической ослабленности.

Не допускайте аденоидов! ЗОЖ и правильное питание - это не только для взрослых😉
А если они уже есть, изучите всю-всю новейшую информацию как с ними бороться, время не стоит на месте!
#аденоидылечение #аденоиды #речь #логопедвладикавказ #статья .logo

НЕВРОЛОГ И ЛОГОПЕД⠀Когда логопед направляет ребёнка к неврологу, у родителей👫 возникают вопросы❔❔⠀- Зачем нам идти к вра...
17/11/2020

НЕВРОЛОГ И ЛОГОПЕД

Когда логопед направляет ребёнка к неврологу, у родителей👫 возникают вопросы❔❔

- Зачем нам идти к врачу💊?
- Как связана неврология с логопедией?
- Чего ожидать🤔?
- Можно ли обойтись без этого?

Существуют ситуации, когда корень проблемы лежит глубже, чем хочется думать💭.

Причин на это может быть много:
- токсикозы беременности,
- асфиксии,
- перенесенные инфекции,
- травмы и многое другое.

Последствия не всегда видны👀 сразу. Но они бывают😐.

Итак, зачем нужен невролог логопеду?

План действия таков:
1⃣Вы идете к неврологу для постановки медицинского диагноза.
2⃣ На основании медицинского диагноза логопед ставит логопедическое заключение.

🔎Простой пример: ОНР 2 степени у ребенка с дизартрией. ОНР - общее недоразвитие речи (лог.заключение).

Дизартрия - диагноз.
Все ясно и просто.😊
Теперь логопед знает, откуда ветер дует, и вместе с неврологом будет работать над речью🗣.

🔬Причем невролог со своей стороны работает лекарствами💊, а логопед  корректирует речь педагогическими приемчиками🖋.
Командная работа (логопед+невролог+РОДИТЕЛЬ) в коррекции речевых нарушений-залог успеха💪

#логопедвладикавказ #невролог #неврологиречь #логопедосетия #зпр #зпрр #зрр #дисграфия #дислексия #неврологвладикавказ

👶Онтогенез звукопроизношения.✴Уже с 2х месяцев - недифференцированные и непроизвольные, возникающие в процессе движений ...
02/11/2020

👶Онтогенез звукопроизношения.

✴Уже с 2х месяцев - недифференцированные и непроизвольные, возникающие в процессе движений голосовые реакции -гуление. Гласные - А, О, У, Э.

✴3-4 месяца - характер гуления меняется, появляется лепет.

✴5 месяцев - неосознанное повторение звуков.

✴ 6-8 месяцев - подражательно повторяет слоги, произносит "слова", образованные повторением одного и того же слога (ма-ма).

✴ первый год жизни вместе с гласными появляются - [м], [м'], [н], [н'], [п], [п'], [б], [б'], [к], [к'], [г], [г'].

✴К двум годам дополняются - [д], [д'], [т], [т'], [в], [в'], [ф], [ф'].

✴На третьем году жизни формируется - [л'] [й] , чуть позже появляются- [с], [с'], [з], [з'], [ц].

✴ближе к 5и годам - [ш], [ж], [ч], [щ].

✴в 5.5 - [л], [р].

✴И ближе к 6и годам должен с формироваться [р'].

❕Естественно, некоторые звуки могут сформироваться и раньше.
❗Если к определенному возрасту не сформирован нужный нам звук, не нужно затягивать ➡ обращайтесь за консультацией к специалисту❗
#логопедвладикавказ #запускречиосетия #логопедосетия #зрр #зпрр #дислалия #дислексия #дизартрия #ребенокмолчит #дефектологосетия #дефектологвладикавказ

👶Онтогенез звукопроизношения.✴Уже с 2х месяцев - недифференцированные и непроизвольные, возникающие в процессе движений ...
02/11/2020

👶Онтогенез звукопроизношения.

✴Уже с 2х месяцев - недифференцированные и непроизвольные, возникающие в процессе движений голосовые реакции -гуление. Гласные - А, О, У, Э.

✴3-4 месяца - характер гуления меняется, появляется лепет.

✴5 месяцев - неосознанное повторение звуков.

✴ 6-8 месяцев - подражательно повторяет слоги, произносит "слова", образованные повторением одного и того же слога (ма-ма).

✴ первый год жизни вместе с гласными появляются - [м], [м'], [н], [н'], [п], [п'], [б], [б'], [к], [к'], [г], [г'].

✴К двум годам дополняются - [д], [д'], [т], [т'], [в], [в'], [ф], [ф'].

✴На третьем году жизни формируется - [л'] [й] , чуть позже появляются- [с], [с'], [з], [з'], [ц].

✴ближе к 5и годам - [ш], [ж], [ч], [щ].

✴в 5.5 - [л], [р].

✴И ближе к 6и годам должен с формироваться [р'].

❕Естественно, некоторые звуки могут сформироваться и раньше.
❗Если к определенному возрасту не сформирован нужный нам звук, не нужно затягивать ➡ обращайтесь за консультацией к специалисту❗
#логопедвладикавказ #запускречиосетия #логопедосетия #зрр #зпрр #дислалия #дислексия #дизартрия #ребенокмолчит #дефектологосетия #дефектологвладикавказ

Address

Vladikavkaz

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when logoped_galina_vld posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to logoped_galina_vld:

Shortcuts

Share