CBA Centrum för Beteendeanalys

03/08/2026

Här är en översikt kring våra utbildningar i höst. Anmäl dig! Sprid! Vi kör även föräldrautbildning, som funkar t.ex. i väntan på diagnos eller insatser från habilitering.

03/08/2026

02/08/2026

Skolan bör använda de utbildningsstrategier med starkast forskningsstöd!

Zach Groshell is an elementary teacher by training and an instructional coach, learning scientist, podcaster, and the author of Just Tell Them: The Power of Explanations and Explicit Teaching (2024).

🔑Despite the popularity of inquiry-based, discovery-based, and project-based learning, effective teaching should not involve withholding information from students.

🔑Effective teachers present new content in small steps, model concepts, ask a high volume of questions and check the responses of all students, provide immediate corrective feedback, guide practice closely, and build in extensive cumulative review.

🔑Contrary to its common caricatures, explicit instruction is not a teacher monologue, a hindrance to student creativity or problem-solving skills, or a risk to children’s self-esteem.

https://www.aei.org/research-products/report/explicit-instruction-works-education-schools-just-wont-admit-it/

28/07/2026

Ge förslag på vad vi, (Oscar Strömberg och Tobias Rasmussen) ska ha webbinarier om i höst! Det vore ju grymt om vi hade några svar när vi har våra planeringsdagar i början av augusti! In och fyll i! Det tar 30 sekunder! ☀️

(om du inte har koll på det så är det vi är bäst på saker som färdighetsträning, autism, intellektuell funktionsnedsättning, handledning. Framförallt praktiska strategier)

Hej! under våren har vi haft lunchwebbinarier kring funktionell kommunikationsträning, beteendeinriktad handledning och träning i vardagsrutiner. Vad skulle du uppskatta om vi hade för teman i höst? /Oscar och Tobias, CBA Centrum för beteendeanalys

28/07/2026

Äntligen en ny chans att gå vår föräldrautbildning!

06/07/2026

Vi har just bestämt att vi kommer att vara med som utställare på SWABA - Swedish Association for Behavior Analysis jubileumskonferens! Vad tycker du att vi kan göra för kul grejer vid vårt bord? Bild från vårt deltagande vid PSIFOS kompetensdagar förra året 😊

/Oscar & Tobias

23/06/2026

Alla ältar och grubblar vi ibland. Men vad är det egentligen som händer inom oss då? En modell för att förstå detta är Olle Wadströms tanketennis, där det blir en match i tanken mellan obehagliga olusttankar (t.ex. "tänk om jag har cancer!") och behagliga tröstetankar (t.ex. "Den här sortens cancer är väldigt ovanlig!"). I tanketennis så servar olusttankarna och tröstetankarna slår tillbaka. Problemet är att sedan brukar en ny olusttanke slå tillbaka och matchen är i full gång. Ältande är denna tennismatch fram och tillbaka mellan olust- och tröstetankar. Paradoxen i detta är att varje tröstetanke ger kortsiktigt lättnad som förstärker ältandet och som gör att ältandet ökar på sikt!

Man kan tänka att vi lär oss att älta på två sätt, dels genom att vi använder samma strategi för att lösa problem och att vi ibland råkar lära barn den när vi försöker hjälpa dem:

🧮 Generalisering av problemlösning
Jag får olust för hur jag ska hinna i tid till mötet--> idén om att ta en taxi. I detta fall är "tröstetanken" ett sätt att lösa ett faktiskt problem, medan man i ältande ofta fastnar i att "problemlösa" olösliga frågor (alltså generalisering av problemösning till situationer som inte går att lösa).

🧑‍🧒 Vi råkar lära barn att grubbla
Ett barn är ängsligt för en presentation i skolan och säger till sin pappa "Tänk om någon skrattar!", pappa svarar "Det är säkert ingen som kommer att skratta!", barnet: "men tänk om!", pappan: "De är säkert lika nervösa som du!"... På detta sätt är det barnet och pappan som spelar samma typ av tennis som man själv gör när man ältar.

Det som kan göra att man minska ältande på sikt är att se till att inte smasha tillbaka med tröstetankar. Obehagligt va! 😮

Om du vill lära dig mer om detta bör du köpa boken Sluta älta och grubbla - lättare gjort med kognitiv beteendeterapi.

17/06/2026

Kolla! Man kan utbilda sig i att använda APERS! 🥳

Välkommen till en digital kurs som ger grundläggande färdigheter i Autism Program Environment Rating Scale (APERS), ett observationsbaserat instrument för kartläggning och utveckling av lärmiljöer för elever med sociokommunikativa utmaningar eller autism. De svenska versionerna av instrumentet passar för användning i förskola och upp till åk 6.

Anmälan öppnar inom kort men du kan redan nu anmäla intresse genom att maila till vår utbildningssamordnare: [email protected]

17/06/2026

Anmälan är fortfarande öppen till höstens utbildningar!